人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气复习(共19张PPT)
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• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧气的实验室制法
1.反应原理：
2.反应装置：
实验室制取气体时，气体的发生装置由反应物状 态和反应条件决定；
实验室制取气体时，气体的收集装置由气体物理 性质决定，特别是气体的水溶性和密度。
氧化反应：物质与氧发生的反应。
物质
混合物 由两种或多种物质混合而成的物质。
如：空气、自来水等。
纯净物 只由一种物质组成的物质。
如：氧气、红磷、二氧化碳、五氧化二磷等。
第二部分：习题
1. 汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫
秒内生成空气中体积分数最大的气体，该
气体是 ( ) B
A、O2 C、CO2
B、N2 D、稀有气体
3、根据下列仪器，回答：
答案参考图
小林拟选用仪器A、D、E、F、I再设 计一套制取氧气的装置，他还需要选用的 仪器是___H_______（填写仪器序号）。
4、根据下图回答：
（1）若用加热KMnO4制取氧气，应选择的发生
装置是_A__，要得到较纯净的氧气，应选择的收集 装置是_E___。若用双氧水制取氧气，应选用的发 生装置是_B___，反应的化学方程式是_________。
• 氮气用于制造硝酸和化肥，还常用作保护 气。
• 稀有气体常用作保护气，可制成不同颜色 的光源。
保护空气资源不被污染：
1.加强大气质量监测； 2.改善环境状况；
3.使用清洁能源；
4.积极植树造林。
氧气化学性质活泼，能支持燃烧。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 8:44:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
3.收集方法： • 排水法 • 向上排空气法
4.验满：将带火星木条放在瓶口，复燃。
5.操作步骤： 查 装定点收离 熄 茶庄定点收利息
催化剂：像二氧化锰这种能改变化学反应速率而 本身的质量和化学性质都没有改变的物 质叫催化剂。（又叫触媒）
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
分解反应：由一种物质反应生成两色火焰的是 ⑤ ；能溶于水，且使澄
清石灰水变浑浊的是 ③ ；能使燃烧的
木条熄灭，但不能使澄清石灰水变浑浊的
是 ②④⑥ ；通电能发出不同颜色的光的
是⑥
；能使带火星本条复燃的
是 ① ；既能用排水法，又能用向上排
空气法收集的是 ①
。
B、实验时红磷一定要
过量
红磷
C、红磷熄灭后立即打
水
开止水夹
D、最终进入瓶中水的
体积约为氧气的体积
[思考] 在做空气中氧气含量实验时，甲同学广口 瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同 学广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。 解释合理的是： ① 甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧 气没有消耗完 ② 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却 时外界空气进入瓶内 ③ 乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时 瓶内部分空气受热从导管逸出
（2）用排水法收集氧气实验完毕后，为防止水倒 流使试管炸裂，应先移__出__导__管__，然后熄__灭__酒__精__灯_。
5、请结合下图回答：
(1)实验室常用下列三种方法制取氧气
H2O2 甲
O2
乙 KClO3 丙 KMnO4
若用方法乙，则发生装置应选_A__；甲乙两种方法
都要用MnO2，它在反应中起_催__化__作用。用甲方
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
2KClO3
MnO2
△
2KCl＋3O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4＋MnO2＋O2↑
第一部分 知识要点
• 空气的成分按体积分数计算，分别是 氮气占78﹪、氧气占21﹪、稀有气 体占0.94﹪、二氧化碳占0.03﹪、其 他气体和杂质占0.03﹪。
空气是一种宝贵的资源。
• 潜水、医疗急救、燃料燃烧、炼钢等离不 开氧气。
第二单元 我们周围的空气
复习课
写出下列反应的化学方程式。
木炭在氧气中燃烧： 红磷在氧气中燃烧： 硫在氧气中燃烧： 铁丝在氧气中燃烧： 实验室制氧气的三种方法：
C＋O2 点燃 CO2 S＋O2 点燃 SO2
4P＋5O2 点燃 2P2O5
3Fe＋2O2 点燃 Fe3O4
2H2O2MnO2 2H2O＋O2↑
2. 减少污染，净化空气，“还我一片蓝 天”，已成为世界各国人民的共同心声。 下列气体会造成空气污染的是（ A） A、CO B、CO2 C、O2 D、N2
3.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含
量。实验前在集气瓶内加入少量的水，并做
上记号，下列说法中，不正确的是 （ ）C
A、点燃红磷前先用弹
簧 夹夹紧乳胶管
法制取氧气的文字表达式为
。
（2）三种方法中，较好的方法是_甲__，理由是：
__无__需__加__热__，__生__成__物__无__污__染__，__操__作__简__单__________。
6．我们所学过的气体有：①氧气、②氮气、
③二氧化碳、④水蒸气、⑤空气、⑥稀有气
体，（用序号填空）其中能使硫燃烧并产生
甲 要得到平稳的氧气流，应选用哪个发生装置? 若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液 体试剂是 浓硫，酸气体应从 端a导入。
课堂练习
1、下列物质在氧气中燃烧,能发出明亮的蓝 紫色火焰，并产生刺激性气体的物质是（C）
A、镁带 B、红磷 C、硫磺 D、木炭 2、右图是某同学组装的验证氧气约占空气 总体积1/5实验装置。下列操作不会对实验结 果造成影响的是（C） A、弹簧夹没有夹紧 B、没有冷却就打开弹簧夹 C、红磷放过量了 D、燃烧匙内放木炭
思维拓展
4(1. )若写用出下标图号装仪置器加的热名高称锰①酸试钾管②制取集氧；气气瓶：
(2)实验结束，停防止止加水热倒时吸要而先造把成导试管管炸移裂
出水面，其理是
；
(3)此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，
你认试为管口产未生塞该棉现花象的原①因可能是
。
②
5、若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置 如下：
•
氧气的实验室制法
1.反应原理：
2.反应装置：
实验室制取气体时，气体的发生装置由反应物状 态和反应条件决定；
实验室制取气体时，气体的收集装置由气体物理 性质决定，特别是气体的水溶性和密度。
氧化反应：物质与氧发生的反应。
物质
混合物 由两种或多种物质混合而成的物质。
如：空气、自来水等。
纯净物 只由一种物质组成的物质。
如：氧气、红磷、二氧化碳、五氧化二磷等。
第二部分：习题
1. 汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫
秒内生成空气中体积分数最大的气体，该
气体是 ( ) B
A、O2 C、CO2
B、N2 D、稀有气体
3、根据下列仪器，回答：
答案参考图
小林拟选用仪器A、D、E、F、I再设 计一套制取氧气的装置，他还需要选用的 仪器是___H_______（填写仪器序号）。
4、根据下图回答：
（1）若用加热KMnO4制取氧气，应选择的发生
装置是_A__，要得到较纯净的氧气，应选择的收集 装置是_E___。若用双氧水制取氧气，应选用的发 生装置是_B___，反应的化学方程式是_________。
• 氮气用于制造硝酸和化肥，还常用作保护 气。
• 稀有气体常用作保护气，可制成不同颜色 的光源。
保护空气资源不被污染：
1.加强大气质量监测； 2.改善环境状况；
3.使用清洁能源；
4.积极植树造林。
氧气化学性质活泼，能支持燃烧。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 8:44:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
3.收集方法： • 排水法 • 向上排空气法
4.验满：将带火星木条放在瓶口，复燃。
5.操作步骤： 查 装定点收离 熄 茶庄定点收利息
催化剂：像二氧化锰这种能改变化学反应速率而 本身的质量和化学性质都没有改变的物 质叫催化剂。（又叫触媒）
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
分解反应：由一种物质反应生成两色火焰的是 ⑤ ；能溶于水，且使澄
清石灰水变浑浊的是 ③ ；能使燃烧的
木条熄灭，但不能使澄清石灰水变浑浊的
是 ②④⑥ ；通电能发出不同颜色的光的
是⑥
；能使带火星本条复燃的
是 ① ；既能用排水法，又能用向上排
空气法收集的是 ①
。
B、实验时红磷一定要
过量
红磷
C、红磷熄灭后立即打
水
开止水夹
D、最终进入瓶中水的
体积约为氧气的体积
[思考] 在做空气中氧气含量实验时，甲同学广口 瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同 学广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。 解释合理的是： ① 甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧 气没有消耗完 ② 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却 时外界空气进入瓶内 ③ 乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时 瓶内部分空气受热从导管逸出
（2）用排水法收集氧气实验完毕后，为防止水倒 流使试管炸裂，应先移__出__导__管__，然后熄__灭__酒__精__灯_。
5、请结合下图回答：
(1)实验室常用下列三种方法制取氧气
H2O2 甲
O2
乙 KClO3 丙 KMnO4
若用方法乙，则发生装置应选_A__；甲乙两种方法
都要用MnO2，它在反应中起_催__化__作用。用甲方
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
2KClO3
MnO2
△
2KCl＋3O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4＋MnO2＋O2↑
第一部分 知识要点
• 空气的成分按体积分数计算，分别是 氮气占78﹪、氧气占21﹪、稀有气 体占0.94﹪、二氧化碳占0.03﹪、其 他气体和杂质占0.03﹪。
空气是一种宝贵的资源。
• 潜水、医疗急救、燃料燃烧、炼钢等离不 开氧气。
第二单元 我们周围的空气
复习课
写出下列反应的化学方程式。
木炭在氧气中燃烧： 红磷在氧气中燃烧： 硫在氧气中燃烧： 铁丝在氧气中燃烧： 实验室制氧气的三种方法：
C＋O2 点燃 CO2 S＋O2 点燃 SO2
4P＋5O2 点燃 2P2O5
3Fe＋2O2 点燃 Fe3O4
2H2O2MnO2 2H2O＋O2↑
2. 减少污染，净化空气，“还我一片蓝 天”，已成为世界各国人民的共同心声。 下列气体会造成空气污染的是（ A） A、CO B、CO2 C、O2 D、N2
3.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含
量。实验前在集气瓶内加入少量的水，并做
上记号，下列说法中，不正确的是 （ ）C
A、点燃红磷前先用弹
簧 夹夹紧乳胶管
法制取氧气的文字表达式为
。
（2）三种方法中，较好的方法是_甲__，理由是：
__无__需__加__热__，__生__成__物__无__污__染__，__操__作__简__单__________。
6．我们所学过的气体有：①氧气、②氮气、
③二氧化碳、④水蒸气、⑤空气、⑥稀有气
体，（用序号填空）其中能使硫燃烧并产生
甲 要得到平稳的氧气流，应选用哪个发生装置? 若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液 体试剂是 浓硫，酸气体应从 端a导入。
课堂练习
1、下列物质在氧气中燃烧,能发出明亮的蓝 紫色火焰，并产生刺激性气体的物质是（C）
A、镁带 B、红磷 C、硫磺 D、木炭 2、右图是某同学组装的验证氧气约占空气 总体积1/5实验装置。下列操作不会对实验结 果造成影响的是（C） A、弹簧夹没有夹紧 B、没有冷却就打开弹簧夹 C、红磷放过量了 D、燃烧匙内放木炭
思维拓展
4(1. )若写用出下标图号装仪置器加的热名高称锰①酸试钾管②制取集氧；气气瓶：
(2)实验结束，停防止止加水热倒时吸要而先造把成导试管管炸移裂
出水面，其理是
；
(3)此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，
你认试为管口产未生塞该棉现花象的原①因可能是
。
②
5、若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置 如下：