大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思)
幼儿园大班语言课说课教案《小猫生病了》含反思
在语言学习方面，孩子们需要更 多的实践机会和指导，以提高他 们的口语表达和阅读理解能力。
教学目标设定
01
02
03
04
知识目标
让孩子们了解故事的主要情节 和角色，学习相关的词汇和句
式。
能力目标
培养孩子们的口语表达和阅读 理解能力，提高他们的语言运
用水平。
情感目标
引导孩子们体会故事中的关爱 与互助精神，培养他们的同情
故事情节和角色情感。
图文结合
利用图片、课件等辅助工具，展示 故事中的关键场景和角色，帮助幼 儿更好地理解和记忆故事内容。
互动讨论
在故事讲述过程中，适时停顿，引 导幼儿预测故事发展、猜测角色心 理等，激发幼儿的想象力和表达能 力。
实践活动安排
角色扮演
组织幼儿分组进行角色扮演游戏， 让幼儿扮演故事中的角色，通过 表演的形式再现故事情节，加深
汇和语法进行描述。
倾听能力
02
学生们在课堂上表现出较好的倾听能力，能够认真听取他人的
发言并给予积极回应。
情感与态度
03
学生们对故事《小猫生病了》表现出浓厚的兴趣，积极参与课
堂讨论，展现出友爱、关怀的情感态度。
教师自我反思
教学内容与方法
本次课程通过讲述故事、角色扮演、绘画等多种教学方法， 有效激发了学生的学习兴趣。但在课堂节奏的把握上还需 加强，以确保每个学生都能充分参与。
幼儿对故事的理解和记忆。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿 将自己对故事的理解和感受通过 绘画的形式表达出来，培养幼儿
的审美能力和创造力。
语言表达
引导幼儿用完整的句子描述故事 中的角色、场景和情节，提高幼 儿的口语表达能力和语言组织能
【大班语言教案】大班语言教案小猫生病了
【大班语言教案】大班语言教案小猫生病了【大班语言教案】大班语言教案《小猫生病了》一、教学目标1、引导幼儿观察图片，理解故事内容，能用较连贯的语言讲述小猫生病的经历。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3、让幼儿懂得关心他人，培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，能够清晰地讲述小猫生病的过程和朋友们的关心。
2、难点引导幼儿感受朋友之间的关爱，培养幼儿关心他人的意识。
三、教学准备1、多媒体课件《小猫生病了》。
2、小猫、小狗、小兔、小鸟的头饰。
四、教学过程1、导入部分（1）教师提问：小朋友们，你们生过病吗？生病的时候是什么感觉？（2）引出主题：今天老师给大家带来了一个关于小猫生病的故事。
2、欣赏故事，理解内容（1）播放多媒体课件，教师生动地讲述故事。
（2）提问引导幼儿思考：小猫怎么了？小猫生病后，它的心情是怎样的？它的朋友们是怎么知道它生病的？朋友们都为小猫做了什么？3、再次欣赏故事，加深理解（1）再次播放课件，让幼儿完整地欣赏故事。
（2）鼓励幼儿跟着老师一起讲述故事的主要情节。
4、角色表演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色头饰，分别扮演小猫、小狗、小兔和小鸟。
（2）教师引导幼儿按照故事的情节进行表演，注意表现出角色的语气和动作。
5、讨论与交流（1）组织幼儿讨论：如果你生病了，你希望朋友们怎么做？（2）引导幼儿思考：在生活中，我们应该怎样关心生病的朋友？6、总结教师总结：小朋友们，当我们的朋友生病时，我们要关心他们，为他们做一些力所能及的事情，让他们感受到我们的爱和温暖。
五、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在美工区投放材料，让幼儿画一画自己生病时的情景或者为生病的小猫制作一张贺卡。
六、教学反思通过本次活动，幼儿基本能够理解故事内容，并能积极参与到角色表演中。
在讨论交流环节，幼儿也能表达出自己对关心他人的想法。
但在活动中，个别幼儿的注意力不够集中，在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言活动教案《小猫生病了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小猫生病了》含反思！设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。
生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信，引导幼儿观察。
第一幅图，说了些什么呢小猫在哪里怎么了(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.主题故事书：《小猫生病了》。
2.幼儿园语言游戏道具：卡片、布偶等。
3.彩色粉笔、黑板。
教学步骤第一步：导入新知•与幼儿互动，提问：“你们知道什么是生病吗？如果小猫生病了，应该怎么办？”激发幼儿的思考和表达欲望。
第二步：故事阅读1.展示《小猫生病了》这本书的封面，并大声读出书名。
2.阅读故事，通过插图和简单的语言，引导幼儿理解故事情节。
3.在阅读过程中提问幼儿，帮助幼儿理解故事细节，例如：“小猫为什么生病了？”、“小猫生病后，它的朋友都做了什么？”。
第三步：角色扮演1.将故事中的角色卡片分发给幼儿。
每个幼儿扮演一个角色。
2.教师引导幼儿在校园区域内进行角色扮演，复述故事情节。
3.鼓励幼儿互动交流，引导幼儿运用所学语言表达自己的想法和观点。
第四步：语言游戏1.使用彩色粉笔在黑板上画一个小猫的轮廓。
2.教师提出问题，让幼儿围绕小猫的轮廓进行联想和语言创造，例如：“小猫喜欢吃什么食物？”、“小猫生病了，它需要什么？”。
第五步：教学反思1.教师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对教学内容的理解和感受。
2.对幼儿的表现给予鼓励和肯定，提出可改进的建议。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了表达自己的想法和观点。
角色扮演活动激发了幼儿的创造力和想象力。
语言游戏增强了幼儿的语言灵活运用能力。
本节课的教学活动结合了绘本故事、角色扮演和语言游戏等多种教学手段，使幼儿在参与中学习，提高了他们的语言能力和思维能力。
然而，本节课还存在可以改进的地方。
首先，教师在故事阅读环节可以加入一些问题引导幼儿思考，如“小猫为什么会生病？”、“小猫病好后学到了什么？”等。
其次，在角色扮演环节，教师可以更好地引导幼儿扮演角色，并提供一些指导，使幼儿的表演更加生动有趣。
幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班教案《小猫生病了》一、教学目标1.让孩子学会关注动物的健康，理解生病的表现和原因。
2.培养孩子关心他人的情感意识，了解照顾他人的方法。
3.提高孩子的语言表达能力，如讲述故事和描述情境等。
二、教学准备1.PPT课件：幼儿园大班教案《小猫生病了》。
2.知识卡片：白天流鼻涕、不吃饭、拉稀、发烧。
3.玩具小动物：小猫、医生玩具。
4.联系家长：鼓励家长和孩子一起观察宠物的生病表现，并讲述家中宠物生病的经历。
三、教学过程步骤讲解与指导步骤一：引入1. 师讲：“小猫生病了，有冷、感冒、发烧、拉肚子等症状。
”2. 孩子们认真听讲，同时看一看小猫的情况。
步骤二：呈现1. 展示知识卡片，让孩子们逐个认识生病的表现。
2. 通过玩具小猫模拟生病再现症状，让孩子们观察。
步骤三：交流1. 孩子们分享家里宠物的生病经历，互相学习和交流。
2. 张贴宠物照片，引导孩子们讲述自己的宠物生病情况。
步骤四：操作1. 分组进行角色扮演游戏，其中一组扮演医生，一组扮演宠物。
2. 医生通过观察和询问摸索病因，并给出相应的治疗建议。
步骤五：反思1. 孩子们简单地反思一下今天的课程，讲述收获和学习到的知识。
2. 总结课程，强调养成关注动物健康的好习惯。
四、教学反思1.教学过程中，我发现孩子们对宠物的关注度非常高。
在课堂上，大家纷纷讲述自己的宠物生病的情况，分享了各种有趣的故事。
这样的交流活动，不仅能让孩子们展现自己的语言表达能力，更能让孩子们感受到彼此之间的情感，懂得关心他人。
2.这个教学方案，让孩子们在探索生命之外的世界的同时，更加珍惜生命。
通过模拟小猫生病的情况，让孩子们认识到自己的宠物和其他生物都有生命，都需要被呵护和关心。
3.对于这个教案来说，老师对于学生的身体状况也应该给予足够的关注，在进行角色扮演游戏时应该避免接触宠物类玩具或者是课后和家长联络询问宠物家庭的情况，如疫苗注射、免疫力快速弱化食品产品等情况，保证孩子们对宠物的了解全面化，且尽可能少造成不好的影响。
大班语言活动《小猫生病了》教案
大班语言活动《小猫生病了》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》，了解小动物们之间的关爱与友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫、小狗、小鸟等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己生病时的经历，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《小猫生病了》，引导幼儿观察故事情节，感受小动物们之间的关爱与友谊。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察家人之间的关爱与友谊，记录下来并与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱与友谊”主题展示区，鼓励幼儿将自己的作品和感悟展示出来。
3. 区域活动：在角色区设置“动物医院”，让幼儿扮演医生和患者，运用语言和动作交流，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演等环节的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
六、活动步骤：1. 故事回顾：复习上节课讲述的故事《小猫生病了》，引导幼儿回忆故事情节和主题。
2. 情景模拟：设置一个动物生病的情景，让幼儿扮演医生和患者，运用语言和动作交流，培养幼儿的沟通能力。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论如何照顾生病的家人或朋友，鼓励幼儿分享自己的经验和建议。
4. 情景剧：请各小组表演情景剧，其他幼儿作为观众进行评价，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
七、活动准备：1. 动物手偶：小猫、小狗、小鸟等2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 情景剧表演道具八、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的语言表达和参与程度，鼓励内向的幼儿积极参与。
2. 在小组讨论和情景剧表演环节，尊重幼儿的想法和表达，给予积极的反馈和鼓励。
大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：《小猫生病了》课程计划（反思教学）大班语言活动《小猫生病了》课程计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，仔细观察图片，了解图片内容，鼓励孩子们要按照现有的生活方式大胆而合理地想象和讲述，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，快来看看《小猫生病了》的课程计划。
设计背景生病了，每个孩子都经历过，孩子们对生病有个人感觉。
但是这种感觉因人而异，也因人而异。
生病是孩子们害怕的事情。
他们害怕吃药，注射，害怕独自在家。
大班语言活动《小猫生病了》只是来自生活，也可以服务于孩子的生活。
整个活动始终以孩子的生活经历为基础，让孩子们能够获得健康的心态，知道如何互相照顾，互相帮助。
儿童在这种情况下，经验得到丰富，思想得到发展，语言表达能力得到提高，良好的道德品质也得到了培养。
活动目标1.仔细查看图片，了解图片的内容。
2.鼓励幼儿根据他们现有的生活以大胆合理的方式思考和讲述。
通过活动，孩子们可以感受到同龄人之间相互照顾的快乐和生病的健康心态。
4.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品味。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
主要困难根据儿童发展的概念作为《纲要》的出发点和目的地，这项活动的重点是愿意参与叙事活动。
通过同理心，孩子们可以相互理解并互相帮助。
与此同时，孩子们的学习单词:将被引导，他们将能够大胆合理地想象和讲述图片。
作为这一事件的难点。
活动准备1.了解这封信的基本格式。
图7，信封一，娃娃设计，一束鲜花等。
活动程序首先，谈谈，鼓励幼儿帮助小猫找到解决方案。
老师：一只小猫病了，整天躺在床上。
它想：如果一个好朋友Bunny 可以来看我，那应该有多好。
然而，兔子的家离医院很远。
我怎么能让兔子知道她生病了？小猫很担心，我该怎么办？你想帮小猫考虑一下吗？其次，了解图片的基本内容。
老师：孩子们对小猫的想法太多了。
你真的很好。
小猫也想到了一种方法。
大班语言活动《小猫生病了》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》，了解小动物生病时的心情和需求，培养幼儿的同情心。
2. 引导幼儿学会关心他人，懂得关爱身边生病的亲朋好友。
3. 帮助幼儿运用语言表达自己的情感，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫玩具一个3. 贴纸若干4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察小猫玩具，引导幼儿谈论小猫的外貌特征和喜好。
2. 讲述故事《小猫生病了》：通过课件展示，讲述小猫生病的过程，以及小猫生病时的感受和需求。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中其他动物对小猫的关心和帮助，让幼儿理解关心他人的重要性。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动延伸1. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己关心他人的场景，引导幼儿用绘画表达关爱。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，为家人做一件关心的事情，如给爸爸妈妈倒杯水、关心生病的亲戚等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对关爱他人的认识和理解。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿对活动内容的兴趣和绘画技能。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关爱他人的表现，收集家长的意见和建议。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿能够感受到故事的情感氛围。
2. 情景扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己的情感。
3. 绘画活动中，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，确保活动顺利进行。
七、活动步骤1. 引入话题：展示小猫玩具，引导幼儿关注小猫的外貌特征和喜好。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小猫生病的过程，以及小猫生病时的感受和需求。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中其他动物对小猫的关心和帮助，让幼儿理解关心他人的重要性。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力。
大班语言活动小猫生病了教案【含教学反思】
大班语言活动小猫生病了教案一、教学目标1.学习关于小猫生病的基本词汇和语句；2. 了解小猫生病时应该如何照顾它；3. 提高幼儿口语表达能力和团队协作能力；4. 增强幼儿的爱心和责任感。
二、教学准备1.小猫模型；2.医生玩具用具；3.病历卡片；4.医生服装；5.听力资料等。
三、教学活动首先：活动导入老师以生动有趣的方式向孩子们简单介绍小猫生病的常见原因并展示小猫模型，鼓励孩子们畅所欲言地谈论自己对于小猫生病的看法。
第二步：词汇与语句学习老师通过图片、短语、等方式来向孩子们展示有关小猫生病的词汇和语句，如发烧，流感等。
然而，并不只是单纯地教授词汇和语句，老师还会将它们放入实际情景中，让孩子们更深入地理解和学习。
例如：老师：你们知道小猫得了什么病吗？小明，你来当一下小猫的医生吧！照顾一下它。
孩子们：小猫在发烧。
老师：非常好！我们现在就来学习“小猫在发烧”，再说一遍，“小猫在发烧”。
第三步：角色扮演老师鼓励孩子们穿上医生服，拿起医生玩具用具，通过模仿医生为小猫诊断病痛和治疗，帮助孩子们确立医疗知识的概念，从而增加他们的责任心。
例如：孩子A与孩子B通过轮流扮演小猫医生和病人的角色。
孩子A：你进医院做什么？孩子B：我的猫生病了。
孩子A：你家猫怎么样了？孩子B：它发烧了。
第四步：小组活动老师将小班分为四组，每组一位领导并派发病历卡片。
孩子们需要在规定的时间内合作完成病历卡片的填写，病历信息包括小猫病因，症状，治疗过程，喂药等。
一组完成后，领导将病历交给老师审核后方可领取下一张卡片，直到所有卡片被完成。
第五步：课后反思教育者和幼儿们在活动中得到了哪些启示及收获？如何改进本活动？四、教学反思在本次活动中，幼儿们通过角色扮演和小组活动的形式，从实践中掌握了与医生、病人有关的词汇和常用语，不仅增强了他们的语言表达能力和团队协作能力，更增强了他们的爱心和责任感。
同时，这种方式也更符合孩子的生理需要，让他们能够在游戏中收获更深层次的教育效果。
幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思一、教学目标：1、同学能够听、说、认读相关的生病表述语言。
2、能够理解并仿照基本的护理学问和技能。
3、能够明确生活中的卫生和健康意识, 形成正确的卫生习惯。
二、教学活动适时间布置：1、主题导入（5分钟）以实物小猫作为教材入手，引起同学的注意，激发同学学习愿望和喜好。
2、生病的表述（10分钟）老师通过幻灯片、卡片等方式，教同学病时的表述语言，如：咳嗽、头痛、感冒等。
3、小猫的故事（20分钟）通过小猫生病的故事，引导同学感同身受，理解生命的敬重和珍惜；让同学认得感冒的症状，学习如何防备感冒，如何护理幼小生命。
4、健康护理学问学习（15分钟）老师介绍手别动、口勿乱嚼、注意保持身体卫生的方法，建立正确的生活习惯。
5、互动练习（20分钟）分组进行互动游戏，认知英文字母及其组合，学习英文短句、动作与健康学问，如： C for cough，也可搭配音乐、旋律，让同学在轻松、愉悦的氛围中把握学问。
6、制作小猫药盒（20分钟）为了让孩子们在实践中更好地把握本节课学习的学问，老师将让孩子们用便当盒、剪刀、粘贴纸等制作小猫药盒，从而在制作过程中进一步巩固本节课学问。
三、教学方法：情境教学法、讲授法、问答法、游戏法、实践操作法等。
四、教学资源：小猫、道具、图片、小黑板、幻灯片、卡片等。
五、教学反思：教学目标的实现程度：此课堂中孩子们较好地完成了本期课程目标的学习，孩子们在学习期间表现出了较高的喜好和古怪心，通过实践操作操练了相关学问，一些小伙伴能够娴熟运用学到的学问认读英文短句，在本课教学中，老师大多运用游戏、问答、实景等多种形式，使得孩子们在轻松和欢乐的氛围中把握相关学问技能。
教学方法的优缺点：本节课程中使用的多种教学方法相对而言利于孩子们接受信息和提高学习积极性，而对于一些方法却应用的不够快捷，例如问答环节，有时候回答慢而且行文表达本领稍差的幼儿会在教室内感到不被人听取，因此在回答问题的方式上有待改进。
大班语言活动课教案《小猫生病了》
大班语言活动课教案《小猫生病了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关心、关爱小动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小猫生病了需要关心和帮助。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
二、教学内容：1. 故事《小猫生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演：模拟照顾生病的小猫。
三、教学准备：1. 故事课件《小猫生病了》。
2. 小猫玩具或图片。
3. 医疗器械（如玩具体温计、药箱等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小猫玩具或图片，引导他们说出小猫的特点。
2. 讲述故事《小猫生病了》，让幼儿了解故事情节，引导他们关注小猫生病的原因和照顾小猫的方法。
3. 分组讨论：让幼儿谈谈自己生病时的心情和需要照顾的地方。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟照顾生病的小猫，引导幼儿学会关心和照顾他人。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演照顾生病的家庭成员或宠物的故事。
2. 延伸活动：组织一次“爱心小天使”活动，让幼儿在幼儿园里照顾生病的同伴或植物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和想象力。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的关爱他人和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，生动形象，吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。
3. 在小组讨论环节，引导幼儿尊重他人，学会倾听和表达。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《小猫生病了》、《爱心小天使》等。
2. 推荐歌曲：《小猫钓鱼》、《爱的奉献》等。
九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业与延伸活动，共同培养幼儿的关爱他人意识。
十、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学方法和策略。
3. 注重培养幼儿的综合素质，让他们在语言、情感、品德等方面得到全面发展。
幼儿园大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思) 《小猫生病了》教案课程设计报告本课程设计是针对大班的幼儿语言活动，根据教师新版《当代少儿英语》的相关内容，采用情景教学的方式，设计出《小猫生病了》教案。
一、教学目标1. 能够理解小猫生病的情景，运用英语表达出来;2. 掌握句子“The cat is sick.”，能够正确地应用于日常生活中;3. 培养幼儿的听、说、读、写能力，丰富语言表达能力。
二、教学重点1. 语言点：“The cat is sick.”2. 语音及语法：介绍小猫病情三、教学准备1. 教学资源：小猫图片、头巾、毛巾2. 教具：头巾、毛巾四、教学过程(一)Lead-in1. 让幼儿运用英语介绍自己：hello, my name is/ I am…2. 老师指定一两个孩子拿着小猫图片，開展英语问答活动：T: What’s this?S: It’s a cat.(二)Presentation1. 老师带读句子“The cat is sick.”，让孩子跟读，然后考验孩子是否会跟读；2. 用卡片把句子分解成单个单词，前后分解，让孩子尝试组合词句；3. 让孩子使用句子，把展示的情景告诉其他孩子：小猫生病了。
(三)Practice1. 示范如何照顾病猫，拿上头巾和毛巾，示范给小猫包扎，让孩子体验快乐；2. 让孩子分角色来模仿照顾小猫的情景，让成员们感受到“照顾他人的乐趣”;3. 让孩子使用英语表达“小猫受伤了”，把自己的情景表达出来。
(四)Produce1. 让孩子重复句子“The cat is sick.";2. 运用句子“The cat is sick.”，小组内创作歌曲。
(五)Consolidation1. 让孩子根据图片表达小猫病情；2. 为小猫唱一首歌，祝小猫早日康复。
五、教学反思本次教学可以说是很成功的，孩子们的参与积极，乐意唱歌，表演情景，有很好的听、说、读、写能力。
大班语言活动课教案《小猫生病了》
大班语言活动课教案《小猫生病了》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小猫生病了这一主题。
2. 能够用恰当的词语描述小猫生病的状态和心情。
3. 学会关心他人，培养幼儿之间的相互关爱意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小猫手偶，引导幼儿观察小猫的外形特征，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《小猫生病了》的故事，引导幼儿关注故事中小猫生病的过程和感受。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己或周围人生病时的感受，帮助幼儿理解生病时的需求和关爱。
4. 创意表现：教师提供创作材料，引导幼儿以绘画、手工等方式表现小猫生病的故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论如何关心生病的家人或朋友。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在主题墙上，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估幼儿对生病感受的认知和关爱他人的意识。
3. 欣赏幼儿的创意表现作品，评价幼儿在艺术创作方面的能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事《小猫生病了》，让幼儿学会关心他人，培养相互关爱意识。
2. 教学难点：幼儿能够用恰当的词语描述小猫生病的状态和心情。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行交流讨论，帮助幼儿理解故事主题。
3. 创作法：教师引导幼儿通过绘画、手工等方式表现故事情节。
八、课程步骤：1. 导入：教师出示小猫手偶，引导幼儿观察小猫的外形特征，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《小猫生病了》的故事，引导幼儿关注故事中小猫生病的过程和感受。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己或周围人生病时的感受，帮助幼儿理解生病时的需求和关爱。
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》
6.针对不足，我将在今后的教学中不断改进，提高教学效果，让更多的幼儿在轻松愉快的环境中学习、成长。
重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）教师通过声情并茂的朗读，让幼儿深入感受到小猫生病时的无助和孤独感。
（1）通过提问和讨论，帮助幼儿理解故事中朋友们关爱小猫的行为背后的情感。
（2）通过示范和引导，教授幼儿如何用完整的句子描述故事情节，以及如何表达自己的感受。
对话设计：
教师：“小兔给小猫带来了什么？”
幼儿C：“它带来了一些药。”
教师：“是的，小兔很关心小猫。那么，小鸭做了什么呢？”
幼儿D：“小鸭给小猫带来了花。”
2.在情境体验环节，我邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事中的情感，这样做既提高了幼儿的参与度，也让他们更好地理解故事内容。
3.在讲述故事环节，我引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节，培养了他们的语言表达能力。
4.教学过程中，我注重与幼儿的互动，鼓励他们积极发言，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
4.注意在教学中穿插互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己的想法和感受。
5.注意对幼儿的发言给予积极反馈，鼓励他们敢于表达，培养他们的语言表达能力。
6.注意根据幼儿的个体差异，提供不同层次的教学支持，让每个孩子都能在原有基础上得到提升。
（2）教师提问：“请你们来说说小猫生病了，它的朋友们是怎么做的？”
（3）幼儿讲述，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你们是怎么做的？”
五、教学反思
1.本节课通过故事《小猫生病了》，让幼儿理解了关爱他人、乐于助人的道理。在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的情感，让幼儿在情境中体验、感受关爱他人的重要性。
大班语言活动《小猫生病了》教案
一、活动名称：大班语言活动《小猫生病了》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》理解故事内容，体会故事中小猫的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享。
三、活动准备：1. 故事课件《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猫，引导幼儿说出小猫的外貌特征。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫生病的过程，以及小猫在朋友们的关爱下恢复健康的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及朋友们如何关心小猫。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己关心朋友的情景，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家照顾生病的家人或朋友，培养幼儿关爱他人的意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”的主题墙，展示幼儿绘画作品，引导幼儿相互交流、分享。
3. 区域活动：在角色区设立“宠物医院”，让幼儿扮演医生，照顾生病的宠物，培养幼儿的责任心。
六、教学内容1. 故事情节回顾：讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿回忆故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 情感教育：通过讨论，引导幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助。
3. 语言表达：通过模仿、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿观察、思考和表达。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 角色扮演法：通过模仿、角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和情感理解。
八、教学步骤1. 讲述故事：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 讨论交流：分组进行讨论，引导幼儿分享自己关心他人、帮助他人的经历。
4. 情感教育：教师引导幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助。
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思一、活动目标2.培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3.帮助幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、玩具小猫、医药箱等。
2.环境准备：安静的活动室，布置成医院场景。
四、活动过程1.导入部分教师出示玩具小猫，引导幼儿观察小猫的特征。
邀请幼儿谈谈对小猫的喜爱之情。
2.故事部分教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
讨论故事中，小猫生病时，其他动物是如何关心、照顾它的。
3.情境体验创设医院场景，让幼儿扮演医生、护士、病人等角色。
教师引导幼儿模拟生病时的情景，学会关爱他人。
4.活动延伸教师出示图片，引导幼儿观察图片中的动物，发挥想象力，创编故事。
邀请幼儿分享自己的创编故事，培养表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱同伴，提高生活自理能力。
五、活动反思在情境体验环节，部分幼儿表现出较强的表现力，能够自然地扮演角色，创编故事。
但在活动中，也发现部分幼儿在表达能力、生活自理能力方面还有待提高。
针对这一情况，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别辅导，提高他们的综合能力。
重难点补充：在故事讲述环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，小猫生病了，它看起来怎么样？”“是的，它看起来很可怜。
小猫的朋友是怎么做的？”“哦，小兔子给它带来了水果，小鸟给它唱歌，大家都在帮助小猫。
如果我们的小伙伴生病了，我们应该怎么做呢？”二、活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
在情境体验环节，教师可以这样设计对话和活动：1.角色扮演前：“现在，我们每个人都要扮演一个角色。
有的小朋友是医生，有的小朋友是护士，还有的小朋友是生病的小猫。
医生和护士要怎么做呢？”“对，你们要照顾小猫，给它看病。
那生病的小猫自己要怎么做呢？”“对，生病了要告诉大人，按时吃药，多休息。
大班主题《小猫生病了》教案反思
1.教学重点
-了解小猫生病的原因及表现：通过观察图片、讨论等形式，让幼儿掌握小猫生病的原因（如受凉、吃坏东西等）及其症状（如打喷嚏、发烧等）。
-学会关爱动物和他人：培养幼儿关爱动物、关心同伴的良好品质，引导幼儿在日常生活中关注他人的需求。
-基本急救知识和方法的掌握：通过角色扮演，让幼儿学会简单的急救措施，如给小猫测体温、喂药等。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中照顾生病的小动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何照顾生病小动物的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的扮演医生的游戏。这个游戏将演示如何给小猫测体温、喂药等基本照顾方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和扮演医生的游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
大班主题《小猫生病了》教案反思
一、教学内容
《小猫生病了》是大班主题活动，源自教材中“关爱生命，关注健康”章节。本节课主要包括以下内容：1.让幼儿通过观察、讨论，了解小猫生病的原因及生病时的表现；2.培养幼儿关爱动物、关注健康的意识；3.通过模拟扮演医生，让幼儿学会简单的急救知识和方法；4.倡导幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯，预防疾病发生。本节课紧密围绕教材内容，结合幼儿的生活实际，旨在提高幼儿的自我保健意识和能力。
大班语言小猫生病了教案【含教学反思】
大班语言小猫生病了教案【含教学反思】教学目标1.帮助学生了解小猫准备去看医生的过程。
2.通过角色扮演，增强学生用语和表达能力。
3.培养学生关怀生命的观念。
教学准备1.教师准备一只毛绒玩具猫，模拟小猫生病的情景。
2.为学生准备医生、小猫、家长等角色扮演道具。
3.准备与小猫生病相关的图书或介绍资料。
教学过程课前准备教师先介绍小猫生病了，需要去看医生的情景。
为了让学生更好地理解，教师可以提供一些图片或者简短的故事。
角色扮演1.教师将毛绒玩具猫放在桌子上，告诉学生这只猫生病了。
2.教师将学生分组，每个组成为一个小猫的家庭成员，包括医生、家长、小猫本人等角色。
3.学生开始扮演自己的角色，小猫家长询问医生、小猫本人病情，安慰小猫，医生为小猫检查，开处方等等。
4.整个过程需要教师带领和引导，帮助学生合理分配时间，加强对话质量。
课堂练习教师可以根据学生的角色扮演情况安排各种与小猫生病相关的练习，例如：1.学生可以画出自己想象中的小猫生病的症状，介绍医生常用的相关基本检查方法。
2.教师可以出示小猫生病后如何正确饮食的图片，由学生对图片进行描述和回答问题等等。
适应性教学在教学过程中，教师发现有的学生对小猫生病的情况不是很敏感，无法理解角色扮演的意义。
这时，教师可以与学生进行单独沟通，或者将学生分成小组加强练习。
教学反思通过这次教学，我发现角色扮演对学生语言能力的提升非常明显。
大部分学生都能够积极融入角色，使用所学的语言口语能力得到了很好的提升。
同时，这个教学活动也很好地培养了学生的同理心和关爱生命的意识，使他们更好地理解医疗课程的重要性。
然而，我也意识到这个教学活动可能需要更细致的计划和准备，以确保每个学生都能充分地参与到角色扮演中来，并能在其中得到更好的体验和成长。
因此，在今后的课程中，我将更注重个性化教育和适应性教学，对于学习过程中出现的各种不同情况，将及时调整个人化措施，确保每个学生都能充分地受益。
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》一、教学目标：1.能够听懂故事中的基本词汇和简单句子。
2.能够运用所学词汇，复述故事内容。
3.能够模仿老师的发音和动作表述故事，提高其表达能力。
二、教学前准备：1.小猫生病了的故事书。
2.小黑板或板书，用于书写单词和句子。
3.模仿小猫生病后的表情和发音的图片。
三、教学步骤：步骤一：导入老师向学生展示“小猫生病了”的图片，提问：“大家看看这张图片，猫咪的样子好像有点不对劲，它生病了吗？”，引起学生们强烈的好奇心。
步骤二：讲故事1.老师向学生们讲述小猫生病的故事，用自己真实的情感，让学生们更好的理解故事的内容。
2.每讲述一句话，老师在黑板上写下该句的关键词汇和重点，帮助学生记忆。
步骤三：复述故事老师鼓励学生们用自己的语言去复述故事，可以以个人为单位，也可以分小组。
步骤四：模仿表述1.老师让学生们模仿小猫生病后的表情和发音的图片，尝试发出小猫的“喵喵”叫声。
2.老师分别给每个学生或小组分配角色，让他们一人/小组轮流模仿小猫生病后的表情和发音，并表述相关的句子。
步骤五：总结及反思老师引领学生们一起回忆今天所学的知识，让学生们表述自己的感受和收获，及时纠正自己可能存在的不足。
四、教学反思：1.导入环节需注意提问的方式，能够让学生产生浓厚的兴趣；2.在讲述故事的过程中，要注意突出故事的重点词汇和句子，引导学生进行记忆。
3.在复述故事的环节，应该尽可能提供多种方式，让每一位学生都有机会进行表述和实践，增强表达能力。
4.在模仿表述的过程中，老师应该放宽对学生的要求，避免过分强调准确度，让学生更加放松自然地表达自己的情感和思想。
5.在总结及反思的环节中，老师要积极听取学生的意见，尽可能提供反馈和建议，为下一次的教学做好准备。
大班语言活动《小猫生病了》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》，理解故事内容，体会故事中小猫的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中小猫的情感变化。
2. 活动难点：教育幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
四、活动过程1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的外形特征。
2. 教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的人物、情节及情感变化。
3. 讨论：故事中小猫为什么会生病？小猫生病后心情怎样？它的朋友们是如何关心它的？4. 小组活动：请幼儿分成小组，画出自己生病时好朋友们的关心方式。
5. 分享：每个小组分享自己的作品，教师引导幼儿讲述作品中的故事情节。
6. 总结：教育幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的作品和感悟。
3. 区域活动：在角色区设置“小猫诊所”，让幼儿扮演医生、护士等角色，关心照顾生病的同伴。
六、教学内容1. 故事情节的学习：让幼儿通过听故事、看课件，理解《小猫生病了》的故事情节。
2. 情感教育：培养幼儿关心他人，懂得友谊的重要性。
3. 语言表达：训练幼儿用语言表达自己的感受和想法。
七、教学方法1. 直观法：通过故事课件、小猫手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事情节。
2. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中学会关心他人。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学步骤1. 故事讲解：教师通过课件和手偶，讲述《小猫生病了》的故事情节。
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大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思)
大班语言活动《小猫生病了》教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，仔细观察图片，了解图片的内容，鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小猫生病了》教案吧。
设计背景
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标
1．仔细观察图片，了解图片的内容。
2．鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。
3．通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
活动准备
1．了解信的基本格式。
2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等
活动过程
一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?
二、理解图片的基本内容。
师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)
教师出示图片，引导幼儿观察。
(见图一)
1. 提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，)
2. 第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)
3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)
3. 让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。
(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)
三、带领幼儿念信的内容。
师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。
把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，老师在来完整的念一遍信的内容。
(小兔你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。
生病躺在床上很难受、很孤单，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。
)
四、讨论并讲述。
1. 提问：小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)
师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。
看，有那么多的好朋友都来了。
(出示图二)
2.提问：小兔子把小猫生病的消息告诉了哪些好朋友呢?好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。
小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。
)
3. 这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊? 如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)
结束语：
师：小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。
生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐。
教学反思
本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。
由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。
分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。
于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。
同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。
本次活动是以小猫生病——小猫写信——朋友探望——恢复健康为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。
小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。
环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而出现了第一组图片，通过谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
运用让幼儿想办法的形式，来激发幼儿参与活动，为信的出现作铺垫。
环节二：帮小兔读信产生了第二组图片，第二组图其实是一封信的内容，用绘画的方式来表达，幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己的想法与生病的感受真实地表露出来。
这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。
这一环节突破重点目标——想像，让幼儿在原有经验基础上进行
讲述。
通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。
之后，通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。
这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。