三年级语文上册《语文园地七》教学设计(集体备课)
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2.教师评议，方法指导
第一，不动笔墨不读书。
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
四、书写提示。
1.观察这些字，你发现了什么？
（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）
2.看提示
旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）
3.写一写
（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
五、日积月累
（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
（4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
第二，善于摘抄。
一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘
录下来。
二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。
三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。
4.教师简介：《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们真挚甜美的爱情生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容健康活泼，如炎炎夏日中的阵阵荷风，给读者带来清新自然的感受。
5.译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
这片草原辽阔得一眼望不到边。
他激动得不知说什么好。
老奶奶笑得直不起腰。
2.读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。 （1）学生自由朗读，谈感受。
（2）小组交流，说说发现了什么。
（3）小组代表发言，教师评议并小结。
这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。
（3）朗读积累。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
难点：有感情朗读句子，理解古诗大意。
教学准备
多媒体
教 学 过 程
教学预案
二次备课
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
二、交流平台
1.摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
2.
三、词句段运用
1.读一读，照样子写句子。
（1）指名读前三个句子，齐读，男女比赛读。
（2）小组交流，读读句子，看看这些句子有什么特点。把后两个句子写完整。
（3）小组代表发言，教师小结。
（4）互相交流，说说自己积累的这样的句子。
他高兴得手舞足蹈。
太阳光把大地晒得热气腾腾的。
花儿红得好像燃烧的火。
夜黑得伸手不见五指。
板书设计
语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ园地
摘抄：分门别类 边抄边背
“得”字短语 仿写句子
书写提示：撇捺要舒展
《采莲曲》 积累背诵
教学反思
1.出示古诗，学习生字。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.作者简介：王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
四是评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
1.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在平时的阅读实践中，摘抄要坚持不懈，持之以恒，要逐步形成影响自己一生的日积月累的摘抄好习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。培养好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。
练习题设计
教学预案
二次备课
一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得 。
2.鸟儿飞得 。
3.他将教室打扫得 。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（ ）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（ ）跑着，跑到终点，我们已经累（ ）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
语文学科集体备课
学校:
年级：三年级
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
语文园地七
课时安排
1
教学
内容
语文园地七
教学目标
1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
教学重点难点
重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
第一，不动笔墨不读书。
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
四、书写提示。
1.观察这些字，你发现了什么？
（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）
2.看提示
旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）
3.写一写
（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
五、日积月累
（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
（4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
第二，善于摘抄。
一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘
录下来。
二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。
三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。
4.教师简介：《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们真挚甜美的爱情生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容健康活泼，如炎炎夏日中的阵阵荷风，给读者带来清新自然的感受。
5.译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
这片草原辽阔得一眼望不到边。
他激动得不知说什么好。
老奶奶笑得直不起腰。
2.读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。 （1）学生自由朗读，谈感受。
（2）小组交流，说说发现了什么。
（3）小组代表发言，教师评议并小结。
这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。
（3）朗读积累。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
难点：有感情朗读句子，理解古诗大意。
教学准备
多媒体
教 学 过 程
教学预案
二次备课
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
二、交流平台
1.摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
2.
三、词句段运用
1.读一读，照样子写句子。
（1）指名读前三个句子，齐读，男女比赛读。
（2）小组交流，读读句子，看看这些句子有什么特点。把后两个句子写完整。
（3）小组代表发言，教师小结。
（4）互相交流，说说自己积累的这样的句子。
他高兴得手舞足蹈。
太阳光把大地晒得热气腾腾的。
花儿红得好像燃烧的火。
夜黑得伸手不见五指。
板书设计
语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ园地
摘抄：分门别类 边抄边背
“得”字短语 仿写句子
书写提示：撇捺要舒展
《采莲曲》 积累背诵
教学反思
1.出示古诗，学习生字。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.作者简介：王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
四是评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
1.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在平时的阅读实践中，摘抄要坚持不懈，持之以恒，要逐步形成影响自己一生的日积月累的摘抄好习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。培养好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。
练习题设计
教学预案
二次备课
一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得 。
2.鸟儿飞得 。
3.他将教室打扫得 。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（ ）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（ ）跑着，跑到终点，我们已经累（ ）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
语文学科集体备课
学校:
年级：三年级
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
语文园地七
课时安排
1
教学
内容
语文园地七
教学目标
1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
教学重点难点
重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。