最新《幼儿园玩教具制作》精品教案

最新《幼儿园玩教具制作》精品教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园玩教具制作》教材第四章“创意玩教具制作”，详细内容包括玩教具的定义、分类、设计原则以及具体的制作
步骤。

重点讲解如何利用废旧材料制作具有教育意义且能激发幼儿兴
趣的玩教具。

二、教学目标
1. 让学生了解玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的重要性。

2. 掌握玩教具设计原则和制作方法，提高学生的动手操作能力和
创新能力。

3. 培养学生关注环境保护，学会利用废旧材料变废为宝的意识。

三、教学难点与重点
重点：玩教具的设计原则和制作方法。

难点：如何将创意与教育意义相结合，制作出既美观又实用的玩
教具。

四、教具与学具准备
1. 教具：教材、多媒体课件、示例玩教具。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如瓶子、盒子、绳子等）。

五、教学过程
1. 导入：展示一组创意玩教具，引导学生思考玩教具在幼儿园教
育中的作用，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍玩教具的定义、分类，引导学生了解玩教具的多样性。

3. 知识讲解：
a. 玩教具设计原则：教育性、安全性、可操作性、美观性。

b. 玩教具制作方法：选材、设计、制作、装饰。

4. 实践操作：
a. 分组讨论，设计创意玩教具。

b. 利用废旧材料，分组制作玩教具。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 成果展示：每组展示制作的玩教具，进行评价和交流。

六、板书设计
1. 玩教具的定义、分类
2. 玩教具设计原则
教育性、安全性、可操作性、美观性
3. 玩教具制作方法
选材、设计、制作、装饰
七、作业设计
1. 作业题目：以“动物乐园”为主题，设计并制作一组玩教具。

2. 答案要求：玩教具需符合设计原则，具有教育意义，能激发幼儿兴趣。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但在创意设计方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注幼儿园教育，了解幼儿需求，将玩教
具制作与实际教学相结合，提高教育效果。

同时，引导学生关注环保，充分利用废旧材料，为幼儿园提供更多实用的玩教具。

重点和难点解析：
1. 玩教具的设计原则。

2. 玩教具的实践操作过程。

3. 作业设计与课后反思。

详细补充和说明：
一、玩教具的设计原则
1. 教育性：玩教具应具备一定的教育意义，能够帮助幼儿在游戏
中学习和成长。

例如，制作数字拼图，可以让幼儿在游戏中认识数字，锻炼逻辑思维能力。

2. 安全性：玩教具的材料和设计要确保幼儿在使用过程中的安全。

避免使用锋利、易碎、有毒等不安全材料，同时在设计时要考虑到玩
教具的结构稳固性，防止幼儿在使用过程中发生意外。

3. 可操作性：玩教具应具备简单易操作的特点，让幼儿能够轻松
上手，培养幼儿的自信心。

可操作性还体现在玩教具的可调整性，可
根据幼儿的成长需求进行调整。

4. 美观性：玩教具的外观设计要吸引幼儿的注意力，激发他们的
兴趣。

色彩搭配要和谐，造型要可爱、生动，符合幼儿的审美需求。

二、玩教具的实践操作过程
1. 分组讨论：学生分组进行讨论，每组选择一个主题，如动物、
交通工具等，根据主题设计玩教具。

2. 设计：每组根据选定的主题和设计原则，绘制玩教具设计图，
明确玩教具的结构、材料、装饰等。

3. 制作：学生按照设计图，利用废旧材料进行制作。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保制作过程顺利进行。

三、作业设计与课后反思
作业设计和课后反思是巩固课堂所学、提高教学质量的重要环节。

1. 作业设计：以“动物乐园”为主题，设计并制作一组玩教具。

要求学生在制作过程中充分考虑设计原则，注重玩教具的教育性和实
用性。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。

2. 强调重点时，可以适当提高音量，突出重要性。

3. 鼓励学生发言时，语言要温柔鼓励，让学生感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过展示玩教具，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：15分钟，详细讲解玩教具的定义、分类、设计原则和制作方法。

3. 实践操作：25分钟，确保学生有足够的时间进行讨论、设计和制作。

4. 成果展示与评价：10分钟，让学生充分展示成果，进行自评和互评。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和开放性，引导学生积极思考。

2. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高课堂互动性。

四、情景导入
1. 利用实物展示、图片、视频等多种形式，创设生动有趣的情景，吸引学生注意力。

2. 结合幼儿教育的实际需求，让学生了解玩教具制作的意义和价值。

教案反思：
一、教学内容的合理安排
1. 本节课内容充实，注重理论与实践相结合，但在实际操作过程中，部分学生仍存在设计思路不清晰的问题，今后可以增加设计环节
的指导。

2. 在讲解设计原则时，可以结合具体实例进行分析，帮助学生更
好地理解。

二、教学方法的选择与应用
1. 采用分组讨论、实践操作等形式，提高了学生的参与度和动手
能力。

2. 在课堂提问环节，应注意引导学生深入思考，提高问题的质量。

三、课堂氛围的营造
1. 注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

2. 关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

四、教学效果的评估与改进
1. 课后及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，为改进教学提
供依据。