开国大典

《开国大典》
大家上午好！（鞠躬）我是5号考生。

我今天说课的题目是《开国大典》，（板书，走向讲台）下面我将从说教材，说学情，说教学目标及重难点，说教法和学法，说教学程序，说板书设计等几个方面来对本课进行说明。

一说教材
《开国大典》是人教版小学五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。

是对学生进行革命传统教育的好教材。

这篇课文在本单元中起到承上启下的作用，学好本课为以后继续学习这类文章打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也具有重要的作用。

二说学情
五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。

可以简单地表达自己的所见所闻所感但缺乏具体深刻性和用词的准确性。

其抽象逻辑思维能力虽不断增强，但其学习仍需具体形象的支持。

学生的无意注意逐步发展并占主导地位。

抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。

他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。

学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是
这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。

用文本为学生架起通向知识的一道桥梁。

三说教学目标及重难点
根据教材特点以及我对教材的处理、加工和学生实际情况及新课标中要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣的要求，以及知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维课程目标体系我将本节课的教学目标确定为
1 掌握本课的生字，正确读写重点词语。

2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3．重点学习群众进场，阅兵式和群众游行三个部分，进一步了解场面描写的方法。

4．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

5．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法以上目标分
两课进行教学，第一课时解决字词，疏通文意，重点理解课文的主要内容，第二课时抓住重点段落句子，理解课文内容，抓住人
民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。

4．学习场面描写的方法，领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法
以下我将主要针对第二课时进行阐述。

四说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

课堂是学习的场所，学生是学习的主人。

在教学中，我还主体地位于学生，引导学生充分阅读，自主学习，积极思考，以读促讲，读中感悟，我主要运用了1讲授法，2.情景教学法。

3想象体会法。

4.以读代讲、集体讨论的方法
、品析词句法等方法进行教学。

“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。

为此学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是自主探究、合作讨论、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外我准备用多媒体手段辅助教学。

五说教学程序
一）、复习导入，质疑激趣（法2直观演示）
兴趣是最好的老师，是求知的动力。

所以我的导入方法是：同学们上节课我们已经开始学习了《开国大典》这一课下面请你们边默读课文边回忆上节课的内容，同时思考你还有什么不懂的问题，提出来我们共同解决。

问题是思维的起点，通过学生自主提问，营造了和谐的课堂气氛，激发了学习的兴趣，同时还回忆了上节课的学习内容帮助孩子理清了学习思路，为下面精读课文做好准备。

二）、自读课文，感悟体验，（法3 活动探究）
这是一篇好文章，应让学生充分地读，体会开国大典的盛况。

新课
程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。

在读时让学生自己体会文中的语气。

读的形式灵活多样：自由读、同桌读、找伙伴读，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情。

丰富学生对语言文字的感受力，培养良好的语感。

多媒体的运用，可以让学生尽快的置身于情境中。

三）、合作探究，深入理解，学会参与。

新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教师提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。

1、找重点。

由学习小组合作重点研读会场布置、群众进场。

阅兵式。

群众游行。

等段落
2、读重点。

采用多种方式读重点句子段落。

3 品重点。

从哪些地方看出这是“大典”？（体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨）（1）学生交流学习感受。

抓重点词谈感受，想象画面。

引导学生理解重点句。

4 悟重点。

①反复朗读重点句，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。

②想象画面，体会人民的幸福心情。

③感情朗读，感受情感。

2
四）、积累运用，拓展延伸，学会学习和迁移。

1、议一议小组讨论作者怎样表达人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情的
2、练一练让学生勾画出课文中自己喜欢的词语，并选择其中的词语练习说话。

3写一写进一步了解场面描写的方法.并运用这种方法做一次小练笔
五）、课堂总结回顾全文
课文按照开国大典进行的顺序叙述。

先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分
——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情。

全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。

六）、布置作业
五说板书设计
说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书简明的将授
课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清
文章脉络。

开国大典
群众进场
举行典礼新中国在今天成立了
阅兵式中国人民从此站起来了
群众游行。