教案《我当老师》

《我当老师》音乐教案
教学目标：
1．用活泼、轻巧的声音学唱歌曲《我当老师》，唱出歌曲幽默天真的情绪，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。

3．通过歌曲的学习，激发学生追求梦想的激情，让孩子们成为生活的小主人。

教学重难点：
1.准确把握歌曲中的重点节奏。

2.培养学生创造力，引导学生创编歌词。

教学准备：
钢琴、音乐课件
教学过程：
（一）音乐律动，激发兴趣：
小朋友们，今天老师要带大家去动物校园做客！请大家起立，一起乘上音乐火车出发咯！（音乐律动《火车开啦》）
（二）趣味节奏，情境导入：
1.我们到站了。

大家快看，动物学员们正在欢迎我们呢！（课件播放录像）
2.动物学校可真热闹啊！原来，动物校园里来了一批新学员，一起来认识一下。

仔细听！猜猜它是谁？（师打节奏，生模仿）
喵—喵—
一起来模仿小猫咪的叫声。

（出示节奏谱）
3.再听！谁在向我们问好呢？
汪汪汪汪汪汪汪0 （出示节奏谱）
我们用相同的节奏来跟小狗问声好。

4.你们的耳朵真灵！再听，谁在唱歌呢？（出示小鸟节奏）
喳喳喳喳喳喳喳0
大家也学着小鸟的样子唱两句。

5.真不错，最后一位新朋友，它的声音可亲切了，你听！
咩—咩—（出示小羊的节奏）
大家也一起来学学小羊的声音。

6.请大家跟着音乐有节奏地学着小动物的样子做做运动。

（伴奏音乐《我当老师》）（三）新歌学唱，体验情感：
A．导入歌词
1.可爱的小动物们来到动物校园想学习什么本领呢？让我们来听一听。

（听录音
《我当老师》范唱，生说一说）
你们听得真仔细！小动物们非常的好学，他们要学习弹琴、画画、唱歌，还
有说话。

（出示图片）
那谁来教它们呢？小朋友们想来当它们的老师吗？
好！今天，就让我们一起来当动物学员们的老师吧！
2.我教猫咪来弹琴，让我们来给小猫咪做个示范。

请小朋友们模仿弹琴的动作
跟着老师的琴声轻轻弹奏，身体跟着音乐轻轻摇摆。

（师用钢琴弹奏歌曲旋律一遍）
3.大家弹得真不错！猫咪学得可开心了，不停的摆弄着自己的小爪子。

我教小狗来画画，画什么呢？跟着音乐一起来画一画这美妙的旋律线吧！（出示旋律线，放伴奏，随音乐画一画）
小狗跟着我们画得可开心了，开心得直摇尾巴。

4.该教小羊来说话了，小羊说得可好了。

仔细听！
出示节奏：咩咩咩│咩咩咩│叫呀叫妈│妈—‖。

大家也来试一试。

5.真棒！喳喳喳，小鸟飞来了。

小鸟唱歌真好听，今天它要学唱的歌曲名叫《我
当老师》。

请小朋友们先听老师来唱一唱，听完这首歌，说说你的心情是怎样的？（师跟伴
奏唱）兴奋、开心
B．熟悉歌词
1.请小朋友们怀着开心、兴奋的心情跟着老师一起有节奏地念一念歌词。

（提示：爪呀两个字和起来念一拍，单独练一练。

）
2.歌词采用对答形式，我们来合作念词，我念前半句问的，你们念后半句答的。

（两遍，第一遍慢，第二遍快）
提示：哈哈这个词是小羊发自内心的一种开心的笑，笑得轻巧有弹性。

请小朋
友们想想自己开心的事，单独练一练。

3.完整的跟着音乐的节拍来念一念歌词。

（播放伴奏音乐）
C．唱唱歌词
1.接下来，老师边弹琴边来唱这首歌儿，请小朋友跟着老师张口默唱，数数歌曲分为几个乐句？哪个乐句最长？（伴奏音乐）分四个乐句，最后一个乐句最长。

2.一起来把最长的这个乐句跟着老师的琴声唱一唱。

a.注意这句里的两条小连音线，小朋友要唱得圆润自然。

第二条连音线音符跳
动比较大，小朋友要注意音准。

（师示范，生说，然后练唱）
b.小羊学会说话了，好开心啊！发出开心的笑声，在这个间奏的地方小朋友也
可以想想自己开心的事，让笑声变得更真诚，更兴奋一些。

（一起笑一笑）
跟着老师的琴声完整地唱一唱第四乐句。

3.请小朋友们看着歌谱，轻声跟着老师的琴声完整的唱一唱歌词，找出其它几个乐句中自己觉得唱得有困难的地方，一起来练一练。

a.歌曲中多处带有休止符，小朋友看到休止符就必须停止歌声，收尾处要轻，
不能拖拉。

（师范唱几句，）
b.歌曲前三句都出现了和最后一句一样的连音线，这叫一字多音。

而且这几句
的旋律走向都是有规律的，老师给你们做上了标记。

小朋友在唱的时候，同
样要用圆润自然的声音演唱，跟老师边做手势边来感受一下。

（师边唱边做手势，要慢）
4.根据老师做的标记完整的唱一唱这首歌曲。

(跟着老师的琴声唱)
D．情绪处理
1．怎样的歌声才能更好地表现兴奋开心的心情呢？听老师来唱一唱，你们来说
说你更喜欢哪一种歌声？（师唱生选）
2.小朋友的歌声还可以再轻松跳跃一些，把小动物们天真调皮的性格表现出来。

请大家带着轻松活泼的情绪再跟琴声唱一遍。

3. 请大家跟老师接口唱，老师唱方框外的内容，小朋友们唱方框里的内容。

（跟伴奏音乐唱一唱）
4.请一二大组的小朋友唱方框中的内容，三四大组的小朋友唱方框外的内容。

（跟伴奏音乐，师指挥，两遍音乐交换尝试）
（四）演绎创编，延伸情感：
1.小动物们学会了本领，非常的兴奋，想用舞姿来表达自己的心情，小朋友帮它们来编几个动作，一起跳一跳。

（师生讨论）
2.一起跟着音乐边唱边来跳一跳。

（录像）
3.小朋友们，仔细看，老师在每一个乐句之后加上了动物小图标，下面请小朋友们开动脑筋在歌谱的小图标处做小小的创编。

例如：师范唱第一句，能表现小猫怎样的心情呢？小朋友也来试一试，怎样唱出小狗、小鸟、小羊开心的心情呢？同座位之间讨论讨论。

师引导创编，出示节奏谱。

大家一起来唱一唱，老师帮你们伴奏。

4.真不错。

老师再来尝试一种新的创编，你们来说说跟刚才的创作有什么不同？（师唱，小动物图标调至每个乐句之前）
表现出了小动物们上课时那种积极地、勤奋好学的学习状态。

请同学们跟着琴声来唱一唱。

（出示乐谱）
（五）拓展教学，升华情感：
小朋友们，今天我们结识了一群勤奋努力的动物朋友。

我们都是学习、生活的主人，要记住，只要努力，未来的美好生活将属于我们这些勤奋的人。

下课！。