建立符号意识提升数学思维

建立符号意识提升数学思维
蒋芝芳
【期刊名称】《湖北教育（教育教学）》
【年(卷),期】2013(000)007
【摘要】英国著名数学家罗素说过：＂什么是数学？数学就是符号加逻辑。

＂数学离不开符号,数学处处要用到符号。

数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言,它准确、清晰,并且具有简约思维、提高效率和便于交流的功能。

数学符号的使用,极大地简化和加速了思维发展的进程。

数学课程的一个任务,就是培养学生在数学学习过程中对用符号表示数及其运算的理解。

【总页数】2页(P39-40)
【作者】蒋芝芳
【作者单位】江苏省苏州工业园区青剑湖学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.展示建模过程建立符号意识--关于“用字母表示数”的教学思考 [J], 万兆荣
2.科学建立符号意识的方法初探 [J], 古晓琼;
3.实施有效策略建立符号意识 [J], 蔡凤梅;
4.培养数学符号意识,提升数学核心素养 [J], 乔华
5.核心问题:提升符号意识的有效支点
——对《用数对确定位置》一课的观察与前后测分析 [J], 焦欢欢
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