【青岛版】数学七年级上册：3.2《有理数的乘法与除法》(第3课时)

1.
3000
0
（3）（+36） ÷（-6） -6
.
2.
1
4
15
5
4 9
5 3
例5
解： (1)32 (8)

32



1 8




32

1 8

4
（7 4） 83
3.计算：
（1）（-
2 3
）（-
1 2
）
4 3
（2）（-
3 ）（ 16
几个有理数相乘，有一个因数是0，积就为0.
?
同样地，从（+5） ×（-3）=-15，可以得到
（-15） ÷（-3）=+5 ②
从（-5） ×（-3）=+15 ， 可以得到
（+15） ÷（-3）=-5 ③ 从0 ×（-3）=0， 可以得到
0 ÷（-3）=0 ④
有理数的除法法则
例5
（7 3） 84
1
3 26
5
1.
.
2. 3. 有理数的除法法则
临沂第四实验小学 史宝福
下雨的时候的景象
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法测量呢？
•想一想：雨量器是怎样一个 仪器？
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成， 内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外 筒外面有刻度。
•小组讨论：怎样制作一个简 单的雨量器？
1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。
2、沿线用剪刀将瓶颈剪下。
3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻 度(以毫米为单位)。
4、沿瓶底处（瓶底凹陷处用水补平）往上将纸条贴在瓶外 面。
5、将切下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
温馨提示：
使用剪刀时 注意安全！
பைடு நூலகம்
1、下雨时就安置在相对开阔、不受 障碍物影响的地方，并保持水平。
2、应准确记录降水开始和结束的时 间。
3、降水结束之后，应及时读出并记 录降水量。
拓展活动
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量 。比较：大家测得的降雨量是不是一样的 ？
1 ）-
4
3 4
1 16
5
（5）（-0.25） ÷(-4) 1
6
16
例6
（2）（- 3.5） 7 （- 0.75） 8
（2）（- 3.5） 7 （- 0.75） 8
（- 3.5） 8 （- 0.75） 7
783 274
3
4.
5
4
25 36
（3）（- 1）（- 1） 5
温故知新
1.
2.
三个有理数相乘，可以任意交换因数的位置，或者先把其中的
两个因数相乘.
＝
3.
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，
再把积相加.
＝
4. 几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因
数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.
多个有理数相乘，可以先确定积的符号，再把各因数的绝对值 相乘.