小学语文“读悟式”教学

小学语文“读悟式”教学
一、“读悟式”教学的概念
“读悟式”教学是指在语文教学过程中，注重通过阅读引导学生深入思考，使学生在阅读课文的过程中不仅得到知识的输入，更能感悟其中的情感、价值观念和人生智慧。

它要求教师让学生通过阅读获取信息，在阅读中领悟真理，在领悟真理中濡染情感，通过情感的激荡激发学生对所学知识的深入理解。

读悟式教学强调以阅读为主线，注重引导学生通过阅读课文深刻领悟文学作品的内涵，抒发对人生、世界的感悟。

1. 鼓励学生主动阅读。

在读悟式教学中，学生不再是被动接受知识，而是通过自主阅读去探索和认知世界，培养学生的自主学习意识和能力。

2. 注重阅读体验。

读悟式教学强调学生在阅读过程中的情感体验，鼓励学生融入课文中的情境，去感受文学作品的内在情感和情感价值。

3. 强调文学思维。

在读悟式教学中，教师要引导学生培养文学思维，促使学生通过感悟课文的内在价值，从而培养学生的思辨能力和创新力。

4. 培养学生的审美情操。

读悟式教学注重培养学生的审美情操，使学生从阅读课文中领悟美的情感，感受美的价值，培养学生的美感和审美能力。

1. 精心选择课文。

在实施“读悟式”教学时，首先要精心选择具有鲜明情感、明确价值观念的课文，以引发学生的情感共鸣和深刻领悟。

2. 打破传统教学模式。

在进行“读悟式”教学时，教师需要打破传统的灌输式教学模式，让学生通过自主阅读去感悟课文的内在情感和价值观念，从而培养学生的审美情操。

3. 引导学生深入思考。

在阅读课文的过程中，教师要引导学生通过提问、讨论等方式深入思考课文中的内容，使学生在阅读中领悟真理，通过领悟真理濡染情感，达到感悟和认知的双重效果。