第3课时 相遇问题 (说课稿)-2022-2023学年数学四年级上册-青岛版

第3课时相遇问题（说课稿）-2022-2023学年数学四年级上册
-青岛版
一、引入
大家好，我是XX，今天为大家讲解数学四年级上册青岛版的第三课——相遇问题。

二、教材分析
在这一课中，我们会学习如何通过图形、模型等方式解决相遇问题。

相遇问题又称为追及问题。

例如，在两个人从不同方向走的情况下，他们何时在同一个位置相遇，这就是一个典型的相遇问题。

通过这道问题，我们可以培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。

三、教学目标
本节课的教学目标主要分为以下两个方面：
1.学会解决相遇问题的基本方法，并通过练习掌握此类问题的解题技巧。

2.通过相遇问题，锻炼学生的数学思维、逻辑思维和实际问题解决能力。

四、教学内容和重难点
1.教学内容
本节课的内容主要分为以下两部分：
1.相遇问题的基本概念和基本解法：通过两个物体或人物的相对速度来计算相遇时间和相遇位置。

2.相遇问题的实际应用：通过模拟实际生活中的相遇问题，让学生能够更好地理解相遇问题的实际应用以及解题技巧。

2.重点和难点
相遇问题是一个较为抽象的概念，对于一些学生来说会比较难以理解。

因此，重点和难点如下：
1.相对速度与相对运动的概念。

需要学生认识相对速度的概念与计算方法，更好地理解相遇问题。

2.相遇问题模型的构建。

需要学生学会如何通过物体或人物相对速度来构建相遇问题的图形模型，了解解题方法。

五、教学过程
本节课的教学过程主要分为以下三个环节：
1.导入
通过两个学生相向而行的示意图，引出学生概念——相遇。

然后提出一个问题，让学生思考自己怎么解决这个问题？
2.学习
1.讲解基本概念：通过示意图以及教材的讲解，讲解相对速度与相对运动的概念，让学生了解相对速度的概念与计算方法，更好地理解相遇问题。

2.学习基本解法：通过示意图和教材的讲解，让学生了解相遇问题的相关计算方法并掌握相应解决方法。

3.学习实际应用：通过实际案例分析和解题实践等方式，让学生能够从实际生活中提取相遇问题，并根据相对速度计算相遇时间和相遇位置等信息。

3.归纳与交流
通过板书归纳，让学生回顾学习的内容，对相遇问题的基本概念、基本解法以及相关实际应用进行总结。

并让学生通过交流的方式，表达自己对相遇问题的理解和掌握情况。

六、教学评估
1.通过课堂练习，检测学生是否掌握了相遇问题的基本概念和基本解法。

2.通过课后作业，检测学生能否熟练应用相遇问题解决实际问题的能力。

七、教学反思
在本节课的教学中，更好锻炼了学生的数学思维、逻辑思维和实际问题解决能力，提高了学习的积极性和主动性。

但在相对速度和相对运动的概念讲解上，部分学生仍有理解偏差，需要下一步做好巩固和复习。

在教学中，本人也存在一些不足之处，需要不断地改进和完善本人的教学方法，更好的吸引学生的注意力，提高学习效果。