1.师恩难忘-第1课时
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答：本文主要写了作者小学一年级时的田 老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，给 作者留下了很深的印象。
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同学们，学完这一课 你认识了哪些四字词语？ 你对哪些印象深刻？跟大 家交流一下。
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1. 火眼金睛（看准字形，再分
别组词）。
诲（教诲）炊（炊烟）叨（念叨）歇（歇脚 ） 悔（后悔）吹（吹奏）叼（叼走）渴（口渴 ） 娓（娓娓动听）折（折断）捅（捅伤）境（边境 ） 尾（尾巴）拆（拆除）桶（木桶）镜（镜子 ）
五年级语文·上 新课标[江苏]
导入 作者 自学 字词 感知 小结 作业
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刘绍棠，中国著名作家， 通州儒林村人。1936年2月 生，1997年3月病逝，终年 61岁。 刘绍棠1948年参加 革命，1953年加入中国共产 党。他幼年成材，13岁开始 发表作品，20岁成为中国作 家协会最年轻的会员，是50 年代中国文坛的“神童作
家”。曾多次载入《世界名 人录》《世界作家名人录》 和《中国共产党名人录》。 返回
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认真并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组 成的词语。
3.学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师对作者 的巨大影响，感受作者对田老师的理解、敬佩和感激之 情。
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zhēn tǒnɡ zhǔ huì到；说源自不停。恍如 ：好似；仿佛。
惊醒 ：指因受惊动而从睡眠状态中醒来。
滋润 ：湿润，不干燥； 也用来形容人的
生活比较舒适。
拐杖 ：一种辅助行走的简单器械，通常
是一根木制或金属棍子。 返回
1.课文哪些段落叙述了“我”开学头 一天跟田老师上课时的情景？
答：2—7自然段。
2.思考:后面的部分作者写了什么？ 答：“我”不忘田老师的教诲之恩。
ɡ正 捅 拄 诲
lǎo chuī xiē dāo
姥 炊 歇叨
huǎng xǐng zī zhàng
恍 醒滋杖
lǎo
chuī xiē
dāo
姥姥 炊烟 歇歇脚 念叨
huǎng xǐng zī
zhàn
恍如 惊醒 滋润 拐杖g
姥
炊
歇
叨
恍
醒
滋
杖
姥姥 ：对年老妇人的尊称，也称外祖母。 炊烟 ：指烹制饭菜形成的烟气。 歇歇脚 ：行路疲乏时停下来休息。 念叨：因惦记或想念而在谈话中屡次提
3.课文可以分几部分？说一说各部分 的主要内容。
答：第一部分（1、2）：“我”到邻近的一所乡村小学读 书及学校的基本情况。
第二部分（3-7)：教语文的田老师在讲课文时编了生 动有趣的故事，且四年都是如此。
第三部分（8、9）：“我”不忘田老师的教诲之恩。
4.读完课文，用你自己的话说一说本 文主要写了一件什么事？
2.多音字组词。
zhēnɡ(正月 ) zhǒnɡ种( 子 )
正
种
zhènɡ正( 确 ) zhònɡ种( 地 )
zhé (折断 )
shǔ (数一数)
折
数
shé (折本 )
shù (数学 )
3.填字成词。
身（临）其境 引人入（胜） 终（生）难忘 （娓）（娓）动听 （戛）然而止 教（诲）之恩
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同学们，学完这一课 你认识了哪些四字词语？ 你对哪些印象深刻？跟大 家交流一下。
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1. 火眼金睛（看准字形，再分
别组词）。
诲（教诲）炊（炊烟）叨（念叨）歇（歇脚 ） 悔（后悔）吹（吹奏）叼（叼走）渴（口渴 ） 娓（娓娓动听）折（折断）捅（捅伤）境（边境 ） 尾（尾巴）拆（拆除）桶（木桶）镜（镜子 ）
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刘绍棠，中国著名作家， 通州儒林村人。1936年2月 生，1997年3月病逝，终年 61岁。 刘绍棠1948年参加 革命，1953年加入中国共产 党。他幼年成材，13岁开始 发表作品，20岁成为中国作 家协会最年轻的会员，是50 年代中国文坛的“神童作
家”。曾多次载入《世界名 人录》《世界作家名人录》 和《中国共产党名人录》。 返回
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认真并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组 成的词语。
3.学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师对作者 的巨大影响，感受作者对田老师的理解、敬佩和感激之 情。
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zhēn tǒnɡ zhǔ huì到；说源自不停。恍如 ：好似；仿佛。
惊醒 ：指因受惊动而从睡眠状态中醒来。
滋润 ：湿润，不干燥； 也用来形容人的
生活比较舒适。
拐杖 ：一种辅助行走的简单器械，通常
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1.课文哪些段落叙述了“我”开学头 一天跟田老师上课时的情景？
答：2—7自然段。
2.思考:后面的部分作者写了什么？ 答：“我”不忘田老师的教诲之恩。
ɡ正 捅 拄 诲
lǎo chuī xiē dāo
姥 炊 歇叨
huǎng xǐng zī zhàng
恍 醒滋杖
lǎo
chuī xiē
dāo
姥姥 炊烟 歇歇脚 念叨
huǎng xǐng zī
zhàn
恍如 惊醒 滋润 拐杖g
姥
炊
歇
叨
恍
醒
滋
杖
姥姥 ：对年老妇人的尊称，也称外祖母。 炊烟 ：指烹制饭菜形成的烟气。 歇歇脚 ：行路疲乏时停下来休息。 念叨：因惦记或想念而在谈话中屡次提
3.课文可以分几部分？说一说各部分 的主要内容。
答：第一部分（1、2）：“我”到邻近的一所乡村小学读 书及学校的基本情况。
第二部分（3-7)：教语文的田老师在讲课文时编了生 动有趣的故事，且四年都是如此。
第三部分（8、9）：“我”不忘田老师的教诲之恩。
4.读完课文，用你自己的话说一说本 文主要写了一件什么事？
2.多音字组词。
zhēnɡ(正月 ) zhǒnɡ种( 子 )
正
种
zhènɡ正( 确 ) zhònɡ种( 地 )
zhé (折断 )
shǔ (数一数)
折
数
shé (折本 )
shù (数学 )
3.填字成词。
身（临）其境 引人入（胜） 终（生）难忘 （娓）（娓）动听 （戛）然而止 教（诲）之恩
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