2024年度校本培训工作计划（五篇）

2024年度校本培训工作计划
____-____学年度第一学期教学工作计划
____小学
一、指导思想
本学期，紧紧围绕教研中心和学校重点工作，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，围绕“课程教学管理、课堂教学改革、师生素养提升”三大主题开展工作，实施“课程教学育人、教师素质提升、高效课堂建设、教学评价研究”四项工程，落实教学“八个精心”，深化校本教研，突出重点工作，力争学校教学质量有新的突破。

二、任务目标
1.严格落实课程方案，完善课程体系建设。

2.深入落实“八个精心”，加强教学常规管理。

3.深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。

4.创新校本教研方式，努力提升教学质量。

5.加强教师队伍建设，助推教师专业发展。

6.开展多彩学生活动，提升学生综合素质。

三、工作措施
（一）严格落实课程方案，完善课程体系建设。

1.严格执行国家课程方案，规范课程设置和课程实施行为。

严格按照《____省普通中小学管理基本规范》的要求，开齐课程，开足课
时。

所有任课教师必须严格执行课程表，不经教导处允许不能随意私自调课。

根据《____省课程设置及教学指导意见》要求，坚持实行提前
____分钟到岗侯课制度，严禁上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。

切切实实上好每一节课，最大限度地发挥____分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。

2.加强地方课程、校本课程的管理与开发力度。

首先本学期，学校将遵循“以爱为本，和而不同，雅而有致”的办学思想，秉承“尚雅志诚，励志厚德”的校训，“和雅正直，儒韵清风”的校风，着眼于培养好学善思、气质高雅、全面发展的琵小优秀儿童这个教育总目标。

国家课程的落实在校本化实施上下功夫，地方课程做到开实、开活，校本课程继续进行特色研究，保证实施效果，形成完善的三级课程体系。

其次继续加大校本课程建设力度。

发挥各学科教师专业特长，积极开发具有学科特点、促进学生个性发展的校本课程。

3.充分发挥课程的育人功能。

将____核心价值观和“以人为本，师生共同发展”的办学理念渗透到各学科的德育目标中，增强课程育人意识。

树立“人人都是德育工作者”的意识，认真履行教书与育人的双重职责，真正实现教育由传授知识到培育人才的华丽转身，逐步构建形成了具有琵小特色的教学风格。

（二）深入落实“八个精心”，加强教学常规管理。

依照《____省中小学教学工作基本规范》《济宁市基础教育教学工作基本规程》《济宁____加强中小学教学常规的若干意见》等文件要求，进一步规范教学行为，做实做细教学流程的每项工作，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。

4.____过程，提升管理效能。

继续坚持八项制度，做好四个结合，从细节处规范教学管理。

一是实行业务领导兼课制度与蹲级包组制度相结合。

二是实行推门听课制度与三分钟课堂巡视制度相结合。

三是教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。

四是师生素质发展评价制度与教师绩效考核制度相结合。

5.____细节，落实“八个精心”。

本学期以“三个关键”（备课、上课、作业）为重点，将教学“八个精心”落到实处、细处。

精心备课。

首先加强____备课。

____备课以解读教材为主，共同思考、研究交流：本节课的学科本质是什么。

设计哪些核心问题与关键环节，选择什么样的素材才能让学生真正探究学习。

其次，备课应树立整体观念，系统思考，尝试备好一类课，在教学转化中促进学生成长。

再次，积极落实备课改革的要求，用好“三单”，实现备课主体由教师的“教”向学生的“学”的转变。

第四，各教研组执教的单元研究课一律使用学校专门设计的单元研究课案例表格。

学期末以教研组为单位上交单元研究课材料，如发现不符合要求的，教导处退回重交。

教导处除定期检查三次（开学
初、期中、期末）教案外，还将不定期抽查，常规听课后将直接查阅教师教案，严禁不经学习研究抄写教案，严禁无教案上课，消除为检查而补教案的现象。

精心上课。

落实“生本高效”教学理念，以学生的学为核心____教学，在“学”与“练”上深化研究，打造有效课堂。

教师上课，要树立“三种意识”，即目标意识、质量意识、效益意识；努力做到“五要”，即教学目标要明确、学习内容要适切、学习形式要多样、____过程要科学、学习评价要包容。

确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。

教学中做到“三个坚持”，坚持以人为本，坚持面向全体，坚持做到堂堂清，课课清。

努力做到“三不”、“三个____%”，即：不放弃、不遗弃、不抛弃每一个学生，学生学习活动参与率____%、____%的学生、知识合格率____%，积极探索“减负增效”的有效方法和途径，严禁吃“夹生饭”、课内不足课外补的现象。

精心进行作业教学。

坚持“精心布置，分层设计，科学调控”十二字原则，进一步加大对学生的作业布置、落实与评价的研究力度。

一是科学设计作业，提高作业的质量。

要把家庭作业设计纳入课堂教学设计的范畴，教师将其当做备课内容写入教案，以消除家庭作业布置的随意性。

二是分层布置作业，增强作业的针对性。

根据学生接受能力不同和身心特点，灵活设置分层作业，可以分层设计必做、选做、挑战性作业，以及特色作业等，满足不同层次学生的学习需求。

三是创新批改方法，增强辅导的有效性。

课堂作业、单元试卷要加强二次批改，注意反馈落实。

四是实施多元评价，激发学生学习的兴趣。

根据学科特点设置符合学生认知规律的阅读性、探究性、实践性课外作业，提高学生学习兴趣与学科素养。

五是课堂作业要求同年级班级做到“三统一”：作业内容、作业格式、作业次数要统一。

六是控制作
业总量，切实减轻学生课业负担。

严格执行有关作业设置的相关要求，由班主任调控作业总量，科学设置书面作业。

（三）深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。

6.深化课堂教学改革。

2024年度校本培训工作计划（二）学校____-____学年工作计划摘要
学校____-____学年工作计划摘要
重点工作目标任务：
1、坚持走内涵发展道路，牢记“对每一位学生负责，让每一位学生全面发展；对每一个家庭负责，让每一个家庭放心满意”的宗旨，稳步推进各项改革。

2、规范办学行为，精细管理过程，____育人细节和生命成长，以培养学生自主精神、科学态度、学习能力、文明规范等全面素质为育人目标，向管理要质量，创特色树品牌，使学校成为人文化、信息化、现代化，办学质量一流的特色学校。

3、扩大优质教育资源，稳步提升教育质量，提升特色化办学水平。

4、顺利完成“双高双普”验收工作。

一、学校工作
1、学校管理的最高境界就是文化管理，我们旨在以课改的理念，建立精细的学校管理机制，梳理学校管理的流程，完善质量标准和评价体系，使条块管理清晰、协调、简洁、高效。

2、以“双高双普”为契机，使学校办学条件、内涵发展得到提升；以____五开局、新学年开始为契机，认真做好学校规划，巩固提升综合办学实力；以激发干部职工积极性为抓手，鼓励大家谋事创业、爱岗敬业；以学校特色化发展为方向，进一步巩固提升水平，闯出特色。

3、坚守情怀，____。

全体教职工要坚定教育信仰，牢记服务宗旨，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师。

4、强化人本管理，提升教师幸福指数。

倡导“爱岗敬业、创先争优、进位争先”的主流文化，主动追求“读书有深度有厚度，教学有人气有名气，教研有眼界有境界，做事有担当有恒心，做人有热情有____”，实现学校事业发展和个人专业成长的双赢，着力打造“好学习的群体，重思考的学校”。

5、全面完善学校章程，实现“制度管理”与“人文管理”的和谐统一。

依法治教，依法治校；民主管理，科学管理；互相理解，互相支持。

从而积极营造关心人、尊重人、理解人、发展人的良好局面。

继续实施年级组负责制，充分利用好校务会、班主任月例会、校长办公会、全体教职工大会、师生座谈会等，增强计划的准确性和完备性，追求工作的精细、精致，切实提高工作效率和管理效益。

6、学校管理干部要学思结合，言行一致，切实提高执行力，要“想着干、干着想，说中做、做中说”，主管校长要切实引导年级组长开展各项管理事务，在日常考勤、常规教学、教育科研、特色建设、安全教育、考核评优等方面实现自主管理。

各处室和年级组要根据学校工作计划，分别制订部门工作计划，然后向教研组、教师延伸，努力做到问题在一____现，困难在一线解决，任务在一线落实，经验在一线总结，典型在一线树立。

二、德育工作
1、以立德树人为目标，全面开展育人工作；以培养高素质人才为方向，认真做好人生规划教育；以学校教育活动为平台，培养学生自主、自觉、自信的能力。

2、很抓落实，认真做好检查考核，使德育工作落到实处，坚持做好每周考核通报。

3、科学安排，做到月有计划，周有安排，根据具体情况制定切实可行的工作计划，计划中既有常规工作，还应有创新工作，尤其开展一些接地气、有实效的教育活动，确保德育工作顺利实施。

4、新学期，我们要积极开展好各项教育活动。

第一，开展“阳光体育活动”，开展好大课间活动。

按照一校一品的要求，____开展好“乒乓球、篮球、足球”等项目的训练；第二，____开展好“德育大讲堂活动”，身边的人现身说法，弘扬传统文化美德，培育____核心价值观；第三，充分利用纪念抗日战争纪念日、教师节、国庆、元旦等重要节日，开展好丰富多彩的教育实践活动。

三、教学工作
第一、重点开展有效课堂教学的探索和研究，突出做到。

面向全体学生，使每一位学生养成主动参与、积极思考的好习惯；注重教学的主动性，精心把握教学的重点落实，重点加强学生总结反思、充分运用、创新完成的能力；做到重心前移，不断培养学生自主的能力；构建一个有效的教学模式，力戒课堂教学“少、慢、差、废”等现象，着力提高课堂教学效率；建立科学的教学评价制度，充分发挥评价发展的功能，实现评价的多元化、全面性、激励性。

第二、加强教师学习培训。

作为学生的引路人，我们教师必须加强学习提高，积极争取更多更好的国培机会，让老师教学水平、业务能力得到进一步提高。

第三、加强教学管理，努力培养学生学习的兴趣和主观能动性，变“要我学为我要学”，向管理要质量。

第四、加强质量目标考核，进一步夯实责任，保持并超过原来的质量水平。

1、以教学能手大赛、学科带头人评选为引领，进一步打造我校的名师队伍；
2、以信息技术推广应用为引领，把我校教育信息化应用水平推向更高水平，使信息化成为我校的特色品牌之一；
3、以教育科研为引领，积极开展教学研究。

以问题即课题，积极开展好校本研修工作，认真参与并完成好各项课题；
4、认真做好常规教学工作，课堂教学是我们的主要任务，必须按照教学环节的要求，认真施教。

同时，以赛教活动为推手，努力搞好课堂教学改革；
5、认真做好毕业班工作，抓好“三大考”，实现可持续发展。

2024年度校本培训工作计划（三）____年下学期大新学校
校本培训工作计划
为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍，特制定如下校本培训计划。

一、指导思想
基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组
组长：王新伏
副组长：____晓蔚
组员：郭升其胡胜南邓展成陈玉双王珊陈玉林刘雅
三、培训目标
全员教师
1、师德方面。

加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保____》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达____%。

2、继续教育
总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通
过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。

具体培训目标：
（1）、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

（3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

（4）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。

重点培训目标：
（1）、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）、注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。

四、培训内容
以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训
以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。

努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、基本功培训
教师基本功培训是校本培训的基础性工作。

教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训
开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训
学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要____教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教-研-训有机整合、以科研促教改的新路子。

5、新课程培训
重点学习《新课程标准》，明确培训目的（掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

6、班主任培训
选派班主任、年青老师参加上级部门____的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。

评选优秀班____，优秀班主任，____学习先进班主任典型材料。

7、现代教育技术培训
教育的发展需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。

本年度我校将继续进行校内教育技术培训，其主要内容：
（1）课件制作，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;
（2）电子白板使用的培训。

五、培训措施
坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。

我校校本培训采取个人自学、观摩学习、____培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度，实行过程监控、结果考核、资料归档。

成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。

2024年度校本培训工作计划（四）
一、指导思想
校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力教师队伍。

为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则
校本培训的指导原则是：
（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免____与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容
1.开展《课堂教学模式在学科中的应用》的培训课程
课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔子说的"因材施教"，教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效果。

教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。

简洁地说就是在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。

教学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。

在一种教育模式中可以集中多种教学方法。

通过这门课程，让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模式，从而优化课堂
2.师德培训
以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好教师形象。

3.教育教学能力培训
以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

4.信息技术培训
通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

5.教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。

要注重教师教学科研意识和能力的培养。

引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式
1.自主学习。

教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，____教师认真读书学习、交流研讨。

让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

2.专题讲座。

结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，聘请专家学者，开设专题讲座。

3.小组研讨。

以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4.教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式____教学观摩，形成制度
5.专项培训。

根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力
的中青年教师，与教研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。

五、保障措施
1.加强对校本培训工作的领导
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体____实施校本培训工作。

认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。

2.完善校本培训的管理体制
学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式____实施。

对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。

3.落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。

2024年度校本培训工作计划（五）
一、统一思想、提高认识
校本培训的定义是：源于学校的发展需要，由学校发起和规划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要是在校内进行的学习与培训活动。

校本培训的出发点是：。