小班语言教案及教学反思《一只小蜜蜂》

小班语言教案及教学反思《一只小蜜蜂》
教学目的
1.通过教学活动，引导小班幼儿对蜜蜂的认知，激发幼儿的学习兴趣；
2.帮助幼儿学习认识小蜜蜂，对小蜜蜂的特点和生活环境有初步的了解；
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。

教学准备
1.预先准备读物《一只小蜜蜂》；
2.准备画板、蜜蜂模型、蜜蜂工具等教具。

教学步骤
第一步：导入
1.老师引导幼儿们回忆一下他们之前起过的苍蝇和蚊子，以此引出今天的主角——小蜜蜂；
2.老师向幼儿展示蜜蜂模型，并问幼儿知不知道这是什么；
3.让幼儿们猜猜它是做什么的。

第二步：讲故事
1.老师向幼儿讲述《一只小蜜蜂》的故事，重点讲解小蜜蜂的特点和生物习性，让幼儿对小蜜蜂有更深刻的认知；
2.引导幼儿一起完成故事的情节，鼓励他们参与其中，增加场景还原的互动。

第三步：游戏体验
1.老师给幼儿展示蜜蜂工具，介绍每一种工具的作用；
2.老师带领幼儿一起进行简单的蜜蜂采蜜、为蜜蜂“喂饭”等游戏，让幼
儿从游戏中感受到生活习性。

第四步：互动绘画
1.老师带领幼儿进行画画活动，让幼儿自由发挥，想象自己手里拿着蜜蜂会做什么；
2.逐一引导幼儿交流出自己的作品，让幼儿在互动与交流中掌握好画笔的技巧和束缚。

教学反思
本次课程主要以《一只小蜜蜂》为故事背景，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿学习认识小蜜蜂，对小蜜蜂的特点和生活环境有较好的了解，并且充分发挥与幼儿间生动活泼的性格进行互动与交流。

在这个过程中，我注意到以下几点：
1.加强互动环节：幼儿在教学环节中可能存在一定的分心、不听教的情
况，此时老师就应该加强与孩子的互动，更多的引导幼儿参与、让幼儿主动发挥。

2.多种形式的教学活动：教学活动单一，会导致幼儿不感兴趣，让他们
觉得枯燥。

面对幼儿，老师应该尝试运用多种形式的活动进行教学。

比如，这种语言教育，不要纯粹以听故事或者说故事的方式来进行，更应该尊重幼儿，去采纳他们丰富的思维与优美的表达形式，好让教育做到最大的可领悟性与使用性，才能达到更好的教育效果。

3.强化学科交叉探讨：在语言教育领域，要注意加强学科交叉教育的理
念，如地理学、生物学、数学，等等，由此形成更丰富的教育衍生效应，不只仅是传统意义的语文教育效应。