人美版四年级美术下册第10课动物的脸优质教案

人美版教材第九册
《动物的脸》教学案例设计
授课年级：五年级
课型：造型﹒表现领域
课时：1课时
一、选题背景：
本课是五年级的一堂国画课，要求用国画技法表现“动物的脸”。

教师在课堂上首先要解决的不是技法，而是如何深入观察动物，抓住典型特征。

人美版教材《动物的脸》选择了造型简洁夸张、技法创新的黄永玉的现代国画作品，使学生更易接受更有创作激情。

如何让学生把国画墨法和用笔技巧的基础结合起来进行表现，启发教会他们更灵活自由的运用和创新是本课思考的问题。

二、教学设计分析：
本课在以生为本的教学理念下，通过“回忆交流—观察比较—欣赏分析—体验探索—创新实践”的教学设计过程，使学生通过深入观察，探索交流，有效的解决学习重难点，培养学生的自主探究意识和创新意识。

三、教学策略：
1.观察比较法
通过实物唤醒学生对生活经验的回忆，利用实物图片和艺术作品的类比引导学生从整体到局部到整体的深入观察，挖掘动物的脸部特征。

2.探究讨论法
以小组为单位，任务式的学习方法，让学生在小组活动中自由交流，讨论总结，自主探究学习。

鼓励学生去发现问题和分析问题，培养他们探讨分析问题的能力。

3.游戏体验法
在体验探索的教学设计中，学生自由游戏水墨，在实践和创新中感受国画的魅力和技法。

在大胆的尝试中提炼总结，选择合适表现方法的同时体验水墨的乐趣。

四、案例设计
五、板书设计
7 动物的脸
概括 夸张 六、课后反
思
本课例是以国画表现动物的脸为主题，教学目标的设定主要是让学
生初
步认识中国画，了解彩墨绘画形式和技法；通过讨论、合作、游戏的教学方法，感受、体验彩墨画的创作方法；大胆用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作;在游戏激发学生学习，感受彩墨的乐趣。

在这堂课上，学生通过“回忆交流—观察比较—欣赏分析—体验探索—创新实践”的教学设计过程，在课堂上学生学习兴趣浓厚，我选择欣赏的国画作品极大的感染了他们的创作欲望，更为他们的创作提供了更宽广的思路。

而学生在运用自己喜欢熟悉的艺术造型方式时显得更有自信，更敢于动笔创作和尝试。

他们在欣赏国画美的过程中重新了解国画，认识国画的新面貌；在感知国画的意趣中进行新的尝试和创作；在新的创作活动中感受到新的国画创作的乐趣。

同时，我对这节课也反思了不足，归纳如下：首先、学生在使用过国画用具上的基础有些差异，而我却忽略了这一点，没有让学生们先在刚上课时熟悉一下工具的性能，以至于在我讲完后让学生画的时候他们都面对工具不敢落笔，只有再三鼓励他们大胆尝试。

其次，在讲解中，我太注重专业知识的讲解，而忽视了要降低难度去贴近学生的生活，所以一些问题让学生不知该怎样去回答，只能靠教师一人去不停的讲解。

这些问题在今后的教学中我会去注意，毕竟孩子的“学”才是一节课的主体。

最后，教师放手让学生自己去总结方法，很好，但还可深入，应鼓励他们尝试将这些方法延伸到画其它的物体或者国画的表现技巧，更深层的感受国画魅力。

总之，在课程的研究中，我收获很多，一堂美术课需要教师精心思考深入研究，而这个也是不断成长和进步的过程，只有不断反思才能不断成长！
七、相关教学资源
韩美林作品：
浓淡 干湿 中锋、侧锋 点、勾、染
黄永玉作品：。