2021生物中考必背知识点

初中生物中考必背知识点
主题一、科学探究
科学探究的一般过程包括：提出问题（针对情境）、作出假设、制订计划（控制单一变量，设计对照实验）、实施计划（重复多次实验）、得出结论（根据实验现象，分析数据，得出结论）、表达与交流。

主题二、生物体的结构层次
1、显微镜的主要结构及功能
2、显微镜的使用方法
对光：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

（2）把一个较大的光圈对准通光孔。

若光线较强，用较大的光圈，反光镜用凹面镜；光线较弱，用较小的光圈，反光镜用平面镜。

一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看见一个圆形白亮的视野。

观察：(1)把所要观察的标本放在载物台上用压片夹压住，标本要正对通光孔中央。

(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要看着物镜 )
(3)一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

看到物像后，要使物像更加清晰，需调节细准焦螺旋。

（4）从低倍镜转为高倍镜时，放大倍数变大，视野变暗，看到的细胞变大，数目变少_，。

（5）显微镜下看到的物像是倒像。

若玻片标本上写“P”字，在显微镜看到的是“ d ”字。

（6）若物象偏左上方，需要往_左上方_移动玻片,才能将物象移到视野中央。

（7）在实验过程中,发现显微镜的镜头有脏东西，要用擦镜纸擦拭。

3、洋葱表皮细胞装片制作和观察
(1) 滴：用滴管在洁净的载玻片的中央滴一滴清水。

(2) 撕：用镊子撕取洋葱内表皮，浸入水滴中，并用镊子展平。

(3) 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地放下，
盖在要观察的材料上。

这样才能避免气泡的产生。

(4) 染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本全部。

（5）低倍显微镜下观察（因为细胞膜紧贴细胞壁，光学显微镜下，一般不容易看到细胞膜）
（6）请按制作洋葱表皮细胞装片顺序写出序号
4、口腔上皮细胞装片的制作和观察
（1）滴：用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（保持细胞正常的形态和生理功能）。

（2）刮：用凉开水把口漱净，用牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下。

（3）涂：把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂抹几下。

（4）盖：盖上盖玻片。

（5）染：用稀碘液染色，在低倍显微镜下观察。

5、下面是植物细胞和动物细胞结构图，各部分名称及功能
细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。

A、细胞壁：支持和保护细胞。

B、细胞膜：有保护和控制物质进出的作用。

C、叶绿体：光合作用的场所。

D、细胞核：含有遗传物质，是遗传信息库，
控制生物的生长发育，是细胞的控制中心。

E 液泡：含有细胞液（如：果汁）。

F、细胞质：内有叶绿体（植）、线粒体（动、植）
等结构。

6、动、植物细胞的结构异同
植物细胞动物细胞共同点都有细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞质内都有线粒体（普通光学显微镜下一般看不到）不同点有细胞壁（最主要区别）、液泡、绿色
没有细胞壁、叶绿体、液泡
部位的细胞中有叶绿体
7、细胞分裂使细胞数量增多，
细胞分化形成不同的组织。

8、开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）花、果实、种子（属于生殖器官）
9、绿色开花植物体（如桃）从微观到宏观的结构层次是：细胞→组织→ 器官→ 植物体。

10、植物组织的功能（要会识图、举例）
分生组织：不断分裂产生新细胞
（如：根尖分生区、茎的形成层）
保护组织：保护内部柔嫩部分
（如根、茎、叶的表皮）
营养组织：储藏营养物质
（如：果肉、叶肉等）
输导组织：导管（运输水、无机盐）、
筛管（运输有机物）
机械组织：支撑、保护作用
11、人体从微观到宏观的结构层次是细胞→组织→ 器官→ 系统→ 人体。

12、写出下图构成人体的四种基本组织的名称、功能（要会识图、举例）
名称上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
功能：保护、分泌、收缩、舒张、产生和传导兴奋、连接、支持、保护、营养
主题三、生物与环境
1.生物的生命活动依赖环境：例如“鱼离不开水”。

植物在沙漠中生活，最终改善沙漠的环境，这说明生物既能适应环境，也能影响环境。

生物与环境是一个统一的不可分割的整体。

影响生物生活的环境因素包括：生物因素和非生物因素（如水、温度、空气、光等）。

生物与生物之间存在着捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系（举例）
2.生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

如一片森林、一块农田、一个湖泊等。

生
态系统由生物部分和非生物部分两部分组成。

生物部分：植物：在生态系统中，能制造有机物，这些有机物不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物，它们是生态系统中的生产者；
动物：不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食的，称为生态系统中的消费者；
细菌、真菌：把有机物分解成无机物，供植物重新利用，称为生态系统中的分解者。

非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

3. 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

食物链开始一定是生产者（植物），箭头方向（左往右）是从被捕食者指向捕食者。

没有细菌真菌。

请数出下面生态系统中食物链数目。

请写出最长的食物链。

该食物网中，蛇或鸟的数量大量减少时，会对其他生物产生怎样的影响？
4、当人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累。

食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

5、生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在对相对稳定状态，称为_生态平衡。

生态系统的自动调节能力是有限的，人类不能过度干预生态系统。

生物种类越多的生态系统，自动调节能力越强。

6、生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物的共同家园，保护生物圈人人有责。

主
题四、生物圈中的绿色植物
1、种子的结构与功能
图一是玉米种子的结构示意图，请填写各部分名称
1是_种皮和果皮
2是胚乳（储存营养），它含有淀粉,遇碘液会变成_蓝色；
3 是子叶（一片），
4 是胚芽，
5 是胚轴，
6 是胚根
图二是菜豆种子的结构示意图，请填写各部分名称
A 是子叶（2 片）（储存营养），
B 是胚芽， C
是胚轴， D 是胚根 E 是种皮（保护种子的胚）。

2、单子叶植物和双子叶植物种子的比较
种子类型种子结构不同点
单子叶植物
（如：玉米、小麦、水稻等）种皮和胚、胚乳有胚乳，营养物质贮藏在
胚乳_里。

子叶_1 片。

双子叶植物
（如：菜豆、花生等）种皮和胚没有胚乳，营养物质贮藏在子叶里。

子叶_2 片。

种子的胚都包含胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分。

种子中的胚是新植物的幼体。

种子萌发时，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶；
1）_雌蕊_由_柱头、 花柱、子房三部分构成。

子房包括 子房壁 和_胚珠（含卵细胞 ）。

2）雄蕊 由 花药（花粉中有精子）和 花丝 组成。

3）花的最重要结构是 雄蕊 和 雌蕊（合称花蕊）。

4）花粉从花药 落到雌蕊 柱头 上的过程,叫做 传粉 。

5）花粉管中的精子 与胚珠中的卵细胞 结合形成受精卵 ，这就
是 受 精 过 程 。

6）
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头、花柱纷纷 凋落 ，
唯有 子房 继续发育成为果实 。

其中，子房壁发育成果皮 ，子
3、种子萌发的外界条件是适宜的温度 、 一定的水分 、充足的空气 。

自身条件是 种子是活的 、 胚是完整的 ，还必须是度过 休眠期 。

4、下图是花的基本结构图 5.根尖的结构从下到上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。

植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的成熟区 ，此处生有大量
的根毛 ，大大增加了吸收的面积。

根吸收来的水、无机盐在植物体内是由根、茎、叶中的导管向上运输的。

6、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用中，水分主要是通过叶片 的 气孔 散发到大气中的。

意义：（1）促进植物体内水分及无机盐的运输；
（2）促进根部无机盐的吸收；（3）降低植物叶片表面的温度；
（4）绿色植物通过 蒸腾作用 促进生物圈的水循环。

7.植物生活需要 水 、 无机盐 和 有机物 。

施肥提供的是水和无机盐 。

植物需要量最多的三种无机盐是含氮、含磷 、含钾 的无机盐。

8.绿色植物进行光合作用的(1)原料是：水 和 二氧化碳 ，产物是：有机物 和 氧
(2) 条 件 是 ： 光 ， (3) 场 所 是 ： 叶 绿 体 。

9、
光合作用实质是：绿色植物通过叶绿体 ，利用光能 ，把 二氧化碳和水 转化成储存能量的 有机物（如淀
粉），并且释放出 氧 的过程（实质：制造有机物，储存能量）。

10、光合作用公式：
光能 水+二氧化碳 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
11、光合作用为所有生物提供了_食物_、能量 和_氧气 。

绿色植物通过 光合作用 维持了生物圈中的 碳－氧 平衡。

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜（把叶片贮存的淀粉运走、消耗）。

B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来(形成有光/无光的对照)，然后移到阳光下照射。

C．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色。

D．用清水漂洗叶片再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液(验证淀粉)
E. 稍停，用清水冲掉碘液后观察。

实验现象：
（1）叶片见光部分遇到碘液变成蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物---淀粉（2）叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

12、呼吸作用是所有生物的共同特征。

呼吸作用的(1)原料：有机物和氧，产物：二氧化碳和水_，(2)
条件: 任何生物体活细胞都可进行，有光无光都可进行。

(3)主要场所：呼吸作用主要是在线粒体_内进行的。

13、呼吸作用反应式：
有机物（储存着能量） + 氧气 ----→ 二氧化碳 + 水 + 能量
14、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释
放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用
（呼吸作用实质：分解有机物，释放能量）
主题五、生物圈中的人
1、人体从食物中摄取的六大类营养物质分别是：糖类_、蛋白质、脂肪_、水、无机盐、维生素
2、水是人体细胞的主要成分之一，参与各项生理活动。

主要食物来源是_饮用水。

3、维生素的作用是维持人体正常的生理活动。

维生素缺乏症主要的食物来源
维生素A夜盲症、皮肤干燥等状动物的肝脏等
维生素B。

脚气病、神经炎等症状瘦肉、猪肝、豆类等
维生素C坏血病、抵抗力下降等症状新鲜的蔬菜、水果等
维生素D佝偻病、骨质疏松症等症状动物的肝脏等
4、无机盐的作用是人体组织的重要成分，参与各项生理活动。

无机盐的种类缺乏时的症状食物来源
含钙的无机盐佝偻病、骨质疏松症奶和奶制品、豆类、虾皮
含铁的无机盐缺铁性贫血鸡蛋、芝麻酱；动物的肝脏、血、瘦肉
含碘的无机盐(微量) 地方性甲状腺肿海带、紫菜、碘盐
含锌的无机盐(微量) 生长发育不良、味觉发生障碍海盐和海产品
5. 人体的消化系统包括：消化道和消化腺两部分组成。

消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

消化腺包括：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏(最大）、胰腺。

消化的概念：食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。

消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的。

口腔能分泌唾液淀粉酶，胃主要有胃蛋白酶。

小肠、胰腺等能分泌消化糖类、脂肪、蛋白质的多种酶。

肝脏分泌胆汁，不含消化酶，促进脂肪消化。

6、淀粉的消化从口腔开始的；
（淀粉被唾液淀粉酶初步分解成麦芽糖）
蛋白质的消化是从胃开始的；
脂肪的消化是从小肠开始的；
7、在小肠里，淀粉最终被分解成葡萄糖；
蛋白质最终被分解成氨基酸；
脂肪最终被分解成甘油和脂肪酸。

这些营养成分在小肠被吸收进入血液。

8、小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所。

小肠的结构与其吸收营养物质功能相适应的特点：
① 小肠很长；② 内表面有许多环形皱襞；
③ 皱襞表面有许多小肠绒毛（大大增加吸收营养物质的面积）；
④小肠内有丰富的毛细血管，毛细血管壁和小肠壁都很薄（一层上皮细胞），便于营养物质的吸收。

9、包装食品时，应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和地址等内容。

根据生产日期和保质期推算有没有过期。

购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺。

购买鱼
肉时看颜色是否有光泽，闻气味。

买肉时要看是否盖有检疫部门的印章。

10、人体血液循环系统由心脏和血管以及其中流动着的血液组成。

心脏的四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。

（上房下室；上下相通，左右不相通；房连静，室连动；心室壁比心房壁厚）
其中左心室壁最厚，因为左心室要送血到全身各处。

心脏中的瓣膜有防止血液倒流作用，
保证心脏中的血液流动方向：（同侧的）心房→心室→动脉。

11、人体血液是由血浆和血细胞（含红细胞、白细胞、血小板）组成。

加入抗凝剂后，会发生分层现象。

上层是血浆，中间一薄层是白细胞和血小板，下层是红细胞。

血浆的主要功能是：运载血细胞，运输人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

红细胞：数量最多的血细胞；成熟的红细胞没有细胞核；呈两面凹的圆盘状；
富含血红蛋白（一种含铁的蛋白质，氧含量高时与氧结合，氧含量低时与氧分离）。

主要生理作用是：运输氧和一部分二氧化碳（贫血——红细胞或血红蛋白低）。

白细胞的生理作用是：吞噬_侵入人体的病菌（防御和保护）（炎症——白细胞高）
血小板的生理作用是：促进止血，加速凝血。

12、人体的血管包括：
动脉静脉毛细血管
血管种类概念和功能管壁
动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉把血液从身体各部分输送到心脏去的血管管壁薄，弹性小，管内血液流速慢
毛细血管
连通于最小的动脉与静脉之间的血管，是血液和
组织细胞进行物质交换的场所。

管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只能允许红细胞_单行通过，血液流速最慢。

13、人体的血液循环途径有两条，包括：体循环和肺循环。

体循环：左心室→主动脉→全身的动脉→毛细血管→全身的静脉→上、下腔静脉→右心房（左出右回）经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。

（物质交换）
肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房（右出左回）
经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血
14、动脉血：含氧多，颜色鲜红。

静脉血：含氧少，颜色暗红。

15、人体的呼吸系统是由呼吸道和_肺_组成的。

16、呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。

呼吸道是气体进出的通道，对吸入的空气有温暖、湿润、清洁的作用。

17、呼吸系统的主要器官是肺，是气体交换的主要场所，
由大量的肺泡组成。

18、人体吸入的气体中氧气含量较多，呼出的气体氧气含量减少，
二氧化碳的含量增加。

（1）肺泡与血液间的气体交换：
肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。

（2）血液与组织细胞间的气体交换：
血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞生命活动产生的二氧化碳进入血液。

9、人体各项生命活动所需要的能量主要来自呼吸作用。

（氧气最终到达细胞，参与细胞中有机物的氧化分解，释放出能量，供生命活动利用。

）
20、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官组成。

肾脏是形成尿液的器官；
输尿管作用是输送尿液；
膀胱有暂时储存尿液的作用；
尿道作用是排出尿液。

21、
肾单位_是组成肾脏的结构和功能的基本单位。

22、尿液的形成：包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

①肾小球的过滤作用：
当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分
葡萄糖、水、无机盐和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊腔中
形成原尿。

②肾小管的重吸收作用：
原尿流过肾小管时，全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重新
吸收回到血液中，其余的形成尿液。

23、神经系统的组成包括脑、脊髓和它们所发出的神经。

神经系统结构和功能的基本单位是神经元（神经细胞）。

24、神经调节的基本方式是反射_。

25、参与完成反射活动的神经结构(反射的结构基础)叫反射弧。

反射弧组成/ 神经冲动传导的方向是：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
26、生来就有的反射属于简单反射。

例如：吸吮反射、膝跳反射、
缩手反射。

通过学习或生活经验积累形成的反射属于复杂反射。

例如：望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变。

27、眼睛是人的视觉器官。

[ 4 ] 晶状体(折射光线 ) [ 3 ] 视网膜(感受光线刺激 )
[ 8 ] 瞳孔 (大小可调节光线强弱:光线强——大；光线弱——小）
28、视觉的形成过程：
物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体(折射)→玻璃体→视网膜(成
像)→视神经→大脑视觉中枢(产生视觉)
29、预防近视：三要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在 33 厘米左右。

看书、看电视或使用电脑 1 小时后要休息一下，要远眺几分钟。

要定期检查视力，认真做眼保健操。

四不看：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不走路看书；不躺卧看书。

30、耳是人的听觉器官，包括外耳、中耳、内耳三部分。

[ 2 ] 鼓膜产生振动。

[ 3 ] 听小骨传递振动到内耳，
[ 5 ] 耳蜗内有听觉感受器，能产生神经冲动。

31、听觉的形成过程：
外界声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗(感受声音信息)→听神经→大脑听觉中枢(产生听觉32、激素也参与人体生命活动的调节
（1）生长激素（由垂体分泌）：促进个体的生长发育。

幼年期生长激素分泌不足：侏儒症；幼年期生长激素分泌过多：巨人症
（2）胰岛素（胰岛分泌）：调节糖类在体内的吸收利用和转化。

胰岛素分泌不足：糖尿病
（3）甲状腺激素（由甲状腺分泌）：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。

甲状腺激素幼年分泌不足：呆小症；分泌过多：甲亢病
主题六、动物的运动和行为
1、哺乳动物的运动系统包括骨、关节_和肌肉。

2、骨：在运动中起杠杆作用
关节：在运动中起支点作用
骨骼肌：在运动中起动力作用
骨骼肌总是绕过关节连接在相邻的两块骨上。

3 、
运动产生的原因：骨骼肌受到神经传来的刺激收缩_，牵动骨绕关节运动。

4、关节的结构和功能：
关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。

关节的
结构具有牢固性和灵活性。

关节囊和韧带连接两块骨，使关节更加牢固；
关节面上覆盖关节软骨，可减少摩擦和缓冲震动。

关节腔内有滑液，使关
节更加灵活。

5、骨骼肌总是两组配合活动的：
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

6、哺乳动物的运动主要由运动系统完成，受到神经系统控制和调节。

动作的完成需要能量的供应，因
此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

7、动物的行为从获得途径来看，分为先天性行为和学习行为。

先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。

例
如：小鸟喂鱼、蜘蛛织网是先天性行为；大山雀喝牛奶、老马识途是学习行为。

8、社会行为的主要特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形成等级。

蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、狼、象等动物具有社会行为。

主题七、生物的生殖、发育与遗传
1、男性生殖系统的主要结构是睾丸，
其功能是产生精子、分泌雄性激素。

2、
女性生殖系统的主要结构是卵巢，
其功能是产生卵细胞、分泌雌性激素。

3、精子和卵细胞结合成为受精卵的过程称为_受精。

精卵结合的部位是在_输卵管。

人的发育起点是受精卵。

4、胚胎发育的场所是子宫。

胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。

5、家蚕的过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这样的发育类型称为完全变态发育。

（如：蝴蝶、蜜蜂、蝇、蚊等）。

蝗虫的过程经历了卵、若虫、成虫三个阶段，这样的发育类型称为不完全变态发育。

（如：蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等）
6、蛙的发育过程是由受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成蛙生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

两栖动物产卵、受精以及幼体发育都在水中完成，生殖和发育受到水环境的限制。

7、鸟类的生殖发育的过程一般都包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随
着一些复杂的繁殖行为。

(必经：求偶、交配、产卵)
8、鸟卵的结构与功能
胚胎发育（发育成雏鸟）的部位是[6]胚盘（里面含有细胞核）
为胚胎发育提供主要营养的是[8 ] 卵黄，
此外还有[ 9 ] 卵白可提供水分和营养，保护。

为胚胎发育提供氧气的是[ 1 ] 气室。

起保护作用的是[4] 卵壳和[ 2] 卵壳膜。

9、
鸟卵的卵细胞包括图中的[ 6] 胚盘[ 8] 卵黄[ 5] 卵黄膜。

10、植物的无性生殖和有性生殖。

有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式（例如：种子繁殖）。

无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条、组织培养。

嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。

甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插。

苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

11、染色体由DNA 和蛋白质组成。

染色体存在于细胞核中。

生物体主要的遗传物质是DNA 。

DNA
呈双螺旋结构，携带遗传信息。

12、基因是染色体上包含遗传信息的DNA 片段。

13、基因在_DNA 上，DNA 在_染色体_上，染色体在_细胞核_中。

一条染色体上只有一个DNA 分子，一个DNA 上有很多基因。

14、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中，染色体成对存在，基因成对存在，分别位于成对的染色体上。

精子或卵细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在（一对中的一个）。

15、生物所表现的形态结构、生理（人的 ABO 血型）和行为方式（如各种先天性行为）统称为_性状_。

生物的性状是由基因控制的。

生物遗传下来的是基因而不是性状。

16、同种生物同一性状的不同表现形式称为_相对性状_。

如：番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。

相对性状分为_显性_性状（由_显性_基因控制）和_隐性_性状（由_隐性_基因控制）。

（纯种杂交子一代中表现的是显性性状。

）
17、举例：如果 d 表示隐性基因，D 表示显性基因，
在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有_dd_一种。

表现为显性性状的，其基因组成有_DD_和_Dd_两种。

基因组成是Dd 的，虽然d 控制的性状不表现，但并没有受的影响，还会遗传下去。

例题：已知面颊上有酒窝（A）与无酒窝（a）是一对相对性状。

一对有酒窝的夫妇生下一个无酒窝的小孩。

那么
决定无酒窝的基因是隐性基因。

写出夫妇、小孩的基因情况Aa 、 Aa 、 aa 。

18、男性体细胞的性染色体是X Y ，其生殖细胞（精子）中性染色体是X 或 Y ；
女性体细胞的性染色体是XX ，其生殖细胞（卵子）中性染色体是X 。