北师大数学四年级下册课件小数的意义和加减法比身高(完美版)

四年级学生在为四川长宁地震受灾区捐献爱心，小丽捐了44.6元， 小夏捐了35.9元,小丽捐的钱数比小夏多多少钱？
44.6-35.9= 8.7（元）
· 4
4·
.
6
－3 5 . 9
8 ·7
答：小丽捐的钱数比小夏多8.7元。
小亮买了一支钢笔和一支圆珠笔，一支圆珠笔的价格为2.8元，比一 支钢笔便宜9.7元，他买这些笔花了多少元？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
2号楼高27.3米，它比3号楼高8.5米，3号楼比1号楼高4.9米，1号 楼高多少米？
3号楼：27.3-8.5= 18.8（米） 1号楼 2号楼 1号楼：18.8-4.9=13.9（米）
答：1号楼高13.9米。
3号楼
一筐苹果连筐重43.6千克，卖出一半后连筐重23.7千克。这 个筐重多少千克？
苹果的一半：43.6-23.7=19.9（千克） 苹果的质量：19.9+19.9=39.8（千克） 筐的质量：43.6-39.8=3.8（千克）
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
【难点】探求科学、合理的解决问题的方法。
我上次称体重是8.79千 克，这次是10.5千克。
哇！38千克，比 上次重了2.65千 克。
机
灵
淘
狗
气
我上次称体重只有29.5千 克，这次增加了3.62千克。
笑 笑
你会提出什么数学问题呢？
称体重。
（1）笑笑这次体重是多少千克？
我上次称体重只有
29.5千克，这次增 29.5+3.62= 33.12（千克）
钢笔的价格：2.8+9.7= 12.5（元） 共用的钱数：2.8+12.5=15.3（元）
答：他买这些笔花了15.3元。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
答：这个筐重3.8千克。
谢谢
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北师大版 数学 四年级 下册
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7.82
·· · 15.00
＋ 7.11 1
－1 4 . 9 3
1 4· 9 3
0·0 7
答：能买《童话大王》和《数学家的故事》两本书，还剩0.07元。
（2）妙想买了其中两本书，正好 16元，她买的是哪两本书？
8.18+7.82= 16.00 （元）
8.18
＋7 . 8 2
11
1
16 . 0 0
8.18元 7.82元
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
填一填。
（1）在计算小数的加法时，首先相对数位要（对齐），从 （末位）加起，哪一位上满十向前一位进（ 1 ），最后在得数 上对应横线上小数点的位置加上（小数点）。 （2）在计算小数的减法时，首先相对数位要（对齐），从 （末位）减起，哪一位上不够减，需向前一位借一当（十）再减。 （2）小丽跳远成绩是1.46米，小华的成绩是2.12米，小华比小 丽跳得远（0.66）米。
计算。
8.7 ＋ 1.5
11
1 0.2
. 74
7. 6
（1）书店里新购进了4种书，奇思都 很喜欢,他只有15元，能买哪两本书？
8.18元 8.3元
还剩多少元？
7.82元 7.11元
7.82+7.11=14.93（元） 15-14.93=0.07（元）
小数加减法与整数加减法的计算方法相同，最后在 得数的小数点对齐横线上的小数点。
填一填。
（1）雨伞的单价是15.6元，小美买了一把雨伞，给售货员20元， 应找回（ 4.4 ）元。 （2）一支铅笔的价格是1.8元，一支钢笔的价格是8.7元，买这 两样东西需要支付（10.5 ）元。
20-15.6=4.4（元） 1.8+8.7=10.5（元）
加了3.62千克。
笑 笑
29.5 ＋ 3.62
11
3 3· 1 2
答：笑笑这次体重是33.12千克。
称体重。
（2）淘气上次体重是多少千克？
哇！38千克，比 上次重了2.65千克。
淘 气
38-2.65= 35.35（千克）
··
3 －
8 2
·0 .6
0 5
35·3 5
答：淘气上次体重是35.35千克。
答：她买的是《海洋世界》和《童话大王》。
8.3元 7.11元
买这两样物品一共要付多少元? 爸爸付了50元，应找回多少元?
3.5+42.7=46.2(元)
3.5 ＋ 42.7
1
46 .2 50-46.2=3.8(元)
·· 50.0
- 46.2
3.5元
42.7元
3· 8
答：买这两样物品一共要付46.2元，爸爸付了50元，应找回3.8元。
小数的意义和加减法 第8课时
比身高 (2)
（利用小数进位加法和退位减法解决问题）
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北师大版 数学 四年级 下册
1.结合具体情境，引导学生探索进位加法和退位减法的计算方法。 2.学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、解 决问题的能力 。
【重点】小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确计算。
在 里填上合适的数，使竖式成立。
5.2 8 ＋2.9 3
8.2 1
5. 1 5 - 1.4 6
3.6 9
6.0 8 ＋2.6 6
8 .7 4
奶奶买水果花了40.8元，买蔬菜花了22.9元，一共花了多少钱？
40.8+22.9=63.7（元）
40.8 ＋2 2 . 9
1
63 . 7
答：奶奶一共花了63.7元。
称体重。
（3）机灵狗的体重增加了多少千克？
10.5-8.79=1.71（千克）
我上次称体重是8.79千克， 这次是10.5千克。
机 灵 狗
· 1
0·
.
· 5
0
－ 8.79
1·7 1
答：机灵狗的体重增加了1.71千克。
想一想，下面的计算错在哪里？
2.2 5 ＋ 7.3
29 . 95 85
.
1 3.6
-
5
1 38 . 16
.. 8.00 - 6.24
21 . 72 46
小数点没有对齐。
小数点没有对齐。
被减数的小数部分位数不够， 没有添“0”占位，直接将减 数的小数部分落下来了。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。