人教版七年级上学期语文教案-写作-口语交际-综合性学习-

人教版七年级上学期语文教案-写作-口语交际-综合性学
习-
综合性学习·写作·口语交际
漫游语文世界
活动目标:
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

活动重点:
①搜集语言现象并归类整理。

②表达自己的独特感受。

课前准备:
①布置任务，学生分组。

学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。

第一课时
一、导入：生活即语文，语文即生活。

在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。

二、出示活动目标
学习小组分别展示①广告集锦②网络流行语③成语世界三、走进语文世界
（一）广告世界
1.同学们，猜一猜这是什么产品的广告呢为什么？
（多煤体显示）1、由此登堂入室，任君步月凌云。

2、好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。

3、此是春华秋实事业，并非东途西抹文章。

4、虽
是毫末技巧，却是顶上功夫。

点拨交流：鞋店服装店油漆店理发店2.说
说精彩的广告语
其实我们在欣赏广告的时候，关键要体味一下广告语言它到底有多大
魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。

优秀的广告语是艺术化的
语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。

你们能就印
象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗（多煤体显示）１、义务献血：我不认识你，但我谢谢你！２、中国移动：沟通从心开始．３、黄山等景
区广告：除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别带走。

４、农夫山泉
广告：农夫山泉有点甜．５、环保公益广告：不要让地球上最后一滴水，
成为人类自己的眼泪。

点拨交流：1．这一则公益广告语，对感情的诉求
使广告语有很强的感染力．2这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服务特色，又易于人际传播！
3.想一想：我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语，它们为
什么有这么大的语言魅力它与我们语文中的文采有什么关系？（多煤体显示）大大泡泡糖的名声是吹出来的。

不打不相识！（某打字机广告）眼睛
是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。

（眼镜店广告）教师小结：广告
语可以借用成语、俗语、歇后语、歌词，还可以运用对偶、比喻、拟人、
夸张等修辞
4.小结：广告语的特点①简洁凝练
广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。

不简短就不便于重复、记忆和流传。

广告语在形式上没有太多的要求，可以单句也可以对句。

②朗朗上口
广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，
这样才能可读性强，抓住受众的眼球和受众的心。

③主题突出
广告的标题是广告正文的高度概括，它所概括的广告主体和信息必须
鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。

一条广告语可以
选择不同诉求点，即强调的东西不同，但总要突出某一方面。

④新颖独特，富有情趣
要选择最能为人们提供最信息的广告语，在“新”字上下功夫。

如新
产品或老产品的新用途、新设计、新款式等广告语的表现形式要独特，句势、表达方法要别出心裁。

5、学写广告语
①我们今天对几则广告语进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，
那么我们能否学以致用，来学写一则广告呢
②要求:欣赏家乡美丽风光，创作宣传广告．
③各小组在两分钟内讨论、创作一条广告用语。

可以个人创作，也可
集体创作，每组推荐一条参加评比。

比一比，赛一赛，看看那一小组的广
告最成功。

我们将给最佳广告设计小组颁发喜报。

④请每组派一名代表把本的最佳广告语写到黑板上，全班评议.（二）网络流行语随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中
一道奇异的风景。

随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免
地受到网络流行语的影响。

1.展示同学们收集到的网络流行语。

（多媒体展示）斑竹——版主，
由于拼音输入造成的美妙谐音。

沙发——第一个回贴的人马甲——注册会
员又注册了其他的名字灌水——指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子。

潜水——天天在论坛里呆着，但是不发帖2.“网络流行语”的主要特征
交流点拨：①创造性
网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死
不休”的劲头。

②方便性
既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。

③娱乐性网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形
成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣
④不规范性
从规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。

3.小结:“网络语言”对青少年有很大危害。

有的青少年沉迷其中，
习惯了这套所谓“时髦”的表达方式，使语言变得贫乏、单调、粗俗，失
去了青少年语言应有的朝气和亲和力。

用这样的语言写的作文，连教他们
的老师都看不懂。

如果任其发展，很可怕。

（三）成语世界
1.导语：在汉语的广阔天地里有一个成语王国。

请同学们展示自己收
集到的生活中成语运用的不规范现象。

（多媒体显示）某眼镜广告：一明惊人某蚊香广告：默默无蚊某冰箱
广告：领鲜一步某服装广告：衣衣不舍某烧鸡广告：鸡不可失某饭店广告：
食全食美某止咳药广告：咳不容缓某摩托车广告：乐在骑中某沐浴液广告：随心所浴2.写出含有十二生肖的成语12个。

（多媒体显示）过街老（鼠）气冲斗（牛）生龙活（虎）守株待（兔）叶公好（龙）打草惊（蛇）识途
老（马）顺手牵（羊）杀鸡吓（猴）呆若木（鸡）画虎类（犬）一龙一（猪）3.写出带有“一、二、三、四九”的成语9个。

写出以“十、百、千、万”开头的成语4个。

4.根据一组数字猜成语。

5.小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大
家今后也能消灭自己的错别字，规范运用成语。

四．语文与我同行
结束语：在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活
的外延同语文的处延是相等的，我们要懂得珍惜每一次语文学习的机会，我们要用慧眼去观察、学习生活中的语文，让我们张开理想
的翅膀在语文的生活广阔天地里飞翔！
第二课时
一.导入新课
在这次语文活动中，各小组的精心准备，创意表演给大家带来了欢笑、沉思、感悟激起了大家学习语文的兴趣，展现了同学们平时积累的成果，
体现了语文世界的多样性和趣味性。

相信只要大家仔细观察生活，就会发
现语文世界中更多神奇美妙的景点。

让我们在语文中学会生活，也在生活
中学习语文。

二．这就是语文
1.“生活处处有语文”给我的启示
[思路导引]生活中，运用语文的现象无处不在。

人与人之间的口语交际；出售商品的产品说明书；企业公司的招牌广告；逢年过节的条幅联语；婚丧嫁娶的喜帖挽联；电影电视艺术等等。

当你面对这一系列的语文现象，你能无动于衷吗？到生活中去感受语文，到生活中去学习语文。

做生活的
有心人，用心倾听，用脑思考，语文的广阔天地将会给你展现无穷的魅力。

到生活中去学语文，大语文的思想让我们学到了传统课堂所没有涵盖
的内容，它远比传统课堂要丰富精彩得多。

生活中有语文，生活中学语文，这是语文学习的“大课堂”。

只要你
留心生活，你将在这个大课堂中学到传统课堂中所学不到的知识。

2.我从中学到了语文（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）要求记叙具体，写出你的收获。

[思路导引]题目对所选的内容已作了一些提示，学生完全可以选择自
己熟悉的、感兴趣的内容去写。

但选择什么内容，则需要一定的技巧。

一
般说来，题目中所提示的，一定是学生所熟悉的，“报刊”“影视”“游戏”“聊天”更容易为学生选用。

高明一些的学生，生活面宽一些的学生，有创新意识的学生，则会从一般人不意注意到的，如“市场”、“路边店
的招牌”、“山林”、“电脑”、“网吧”等角度入手，这样在内容的选
择上便先胜一筹。

如从“数学课”、“物理课”上学到语文，新则新矣，
但一般很难写得生动，写得精彩。

这道文题关键字眼是“学到了”，要写
清楚在不是语文课堂的地方学到了语文知识，培养了语文能力。

谨防写成
如何运用语文知识，也不能写成通过某节课或某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

3.写作要求：
①选准切入点。

一般来说，切入点要小一点、新一点，要用别人之所未用的角度和材料，以求文章在“实”和“新”上有过人之处。

③注重语言表达的个性化。

可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文的风格，要善于化用鲜活的生活语言。

三．学生习作。

四．交流修改。

五．课堂小结
生活有多么广阔，我们的语文世界就有多么广阔。

语文的学习仅仅停留在课堂的有限的课文学习上是不行的，必须扩展到我们的生活中。

知识无边际，探索无穷尽，学法无限制，快乐无止境。