初三历史下册《经济全球化》课本说课稿

初三历史下册《经济全球化》课本说课稿
一、教材
1、本节课的地位和巨大作用。

本课是九年级下册第七单元
《世界格局》第三课时
主要内容以世界金融业的“全球化”为主题，以中国经济全
球化趋势出现长期趋势的主要原因、具体表现和影响以及中国在经济
全球化过程中会应如何应对。

经济“全球化”趋势的出现既是当代世界生产力发展的和必
然结果，又将成为新的转变成世界局面的基础，她是任何人、任何国
家都不能阻挡。

因此，本课对战后世界格局的演变这一主题起到了总
结的作用。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开我国。

通过
本课的学习，既可以使学生辩证地看待全球化趋势，又可以而使他们
增强面向世界，积极参与国际合作中与竞争，促进世界和平与发展的
信念与责任感。

二、教学目标
1、知识目标：经济政策知道世界经济全球化趋势的表达方式、主要其原因及具体表现影响，国际上经济全球化中国应对的措施。

2、过程与方法：
借助于多媒体教学辅助手段，通过课前自主预习题、课中探
究题、最后的课堂总结等结构性问题的设置，使学生体念参与整课学
习的快乐，使课堂达到效果。

3、情感态度和价值观通过本课学习使学生认识到世界经济全
球化趋势的出现是当代生产力发展的要求消失和必然结果。

使学生增
强为中华民族伟大主动性复兴而努力的意识，增强面向世界，积极参
与国际合作中与竞争，促进世界和平与健康发展的信念与责任感。

学重点难点重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。

难点：经济全球化的影响。

三、教学过程
1、导入新课肯得基、麦当劳、可口可乐、海马汽车、奔驰轿车、家乐福、耐克、海尔集团、波音飞机……教师提问：说明当今世
界经济发展呈现什么趋势？学生回答：中国经济全球化趋势教师设问，导入新课：什么是经济政策全球化？它是如何到来的？它对世界的发
展战略产生了哪些影响？
2、新课学习：通过设置6多个具体问题，让师生带着具体内
容具体问题学习课本。

通过小组合作探究：经济政策全球化的影响，
学生既体验业务合作学习，有解决本课难点结构性问题。

（一）世界经济全球化的含义（通过让学生从身边的事物感
受经济全球化趋势，从而了解世界经济全球化的含义。

）教师总结：
世界经济技术革新圣皮耶尔县的含义就是指商品、服务、生产要素与
结构设计信息的跨国界流通和优化配置，从而使各国经济联系越来越
密切，世界态势经济逐渐形成一个整体的趋势。

（二）经济本土化趋势出现的原因
（通过阅读教材、获取有效信息，让学生根本原因认识经济
全球化趋势出现的原因。

）教师提问：我们趋势明显当前的生活中会
时时处处体现着经济全球化趋势，它出现的其原因是什么？指导学生
根据课本第一个子目“中国经济的全球化趋势”的正文和小字部分，
提取有效信息，找出中国经济全球化出现的原因：（1）冷战结束后，
和平与发展成为世界全世界发展的趋势，社会变革为经济全球化提供
服务了客观环境；（2）各国积极寻求国际合作，发挥优势，弥补不足；
（3）第三次科技革命以来，交通运输和软件工程的迅猛发展，为中国经济全球化提供了便利特定条件条件。

通过PPT补充资料的得出。

（三）经济全球化趋势的表现（通过收集和整理出与的材料，引导学生认识经济全球化的具体表现，提高论从史出的能力，突出重点。

）教师出示三则材料，理解内容。

（四）中国经济全球化的影响1、经济全球化是一把双刃剑递上材料：由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展
中国家从中受益，反而造成丰泓越富，穷国越穷。

——卡斯特罗
3、课堂小结：当今全球化方兴未艾汹涌澎湃，在国际利益的
博弈中是自强还是退却，国人已经找到了一个振聋发聩的答案：那就
是在风浪中与全球共同搏击，建立和谐世界，谋求共同发展！。