【才艺培养】1到1.5岁幼儿的早教方案

【才艺培养】1到1.5岁幼儿的早教方案
一、记忆力训练
(1)识别大小。

选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与
小皮球等。

(2)辨识形状。

教导小儿辨识直观的几何形状，例如圆形、三角形、正方形等，需用
实物形状去叙述，例如圆皮球、三角板、方积木等。

(3)识别颜色。

从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。

告诉孩子气球是红色的、毛
衣是黄色的、叶子是绿色的。

2、记忆力的训练
(1)实物记忆练习。

让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然
后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。

(2)加强记忆练。

父母可以挑选一些形象直观，与小儿本人关系较为紧密的东西和他
感兴趣的事物去训练他的记忆。

可以教导小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。

二、动作能力的训练
1、稳步训练小儿单一制奔跑的能力和奔跑的稳定性，以推动运动的协调性和躯体的
均衡能力。

可以和小儿一起拖拉玩具车，教导小儿扎着小车向前走、两端着跑、退步跑等。

准备工作一个很大的皮球，成人将球挂到小孩子脚边，教导他停住踢球。

2、发展小儿走、蹲、弯腰动作。

将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或
放在固定的地方。

3、训练小儿手的灵活性和准确性。

例如教小儿自学画画、搭积木、用塑料绳将存有
孔玩具串成出来、取物装物。

三、言语能力的训练
利用各种机会多样孩子的语言词汇，并直观表明物体的用途与关系，不断扩大小儿的
重新认识范围，推动语言的认知与抒发。

给小儿看看图片、幼儿书籍、拎小儿至外面玩玩，教导小儿重新认识物体的名称，对着图片或实物，查问小儿图片或实物的名称及用途“这
就是什么?”、“干什么用的?”鼓励小儿提问，小儿提问恰当时亲亲他，当众引导。

此时，小儿已已经开始讨厌听到大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，已经开始必须谈得慢而意
味深长，发音准确，富有表情，可以根据故事的情节配以动作，去减少小儿的注意力和兴趣。

孩子快乐听课过的故事，成人可以多重复几次，还可以将小儿亲眼目睹或经历的事情，编制成故事。

四、社交和生活能力的训练
1、教育孩子礼貌待人。

家里去客人必须教小儿招呼、道别，拒绝接受别人的东西要
说谢谢，客人走时挥手致意说道我爱你。

引导小儿挑糖果、水果宴请客人，把玩具让给家
里去的小朋友玩玩等等。

2、睡眠。

除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。

不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。

临睡
前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。

3、饮食。

断奶后，每日喂食的次数约4～5次，可以精心安排在早、中、晚餐时间和
白天呼吸醒过来的时间。

培养定时排便，定位用餐的习惯，引导小儿自己动手喝东西。

培
育饭前便后刷牙习惯。

4、训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。

教导小儿
试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门
可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后
帮忙收拾起来等等。