谈技工学校机械基础教学方法

谈技工学校机械基础教学方法
发布时间：2022-03-16T14:48:59.805Z 来源：《基础教育参考》2022年3月作者：王雅琴[导读] 随着经济的发展和人们生活水准的提升，各个行业也都有了新的发展空间。

在这其中，机械业作为我国的基础性行业，对于我国的发展和进步有着很重要的意义。

面对我国工业化逐渐发达，机械行业在这样的时代背景之下，也有了新的发展和突破。

也正因为如此，机械技术人才的需求量也逐渐增大。

很多技工学校也开始大量招收机械专业的学生。

机械行业首先作为一门专业性比较强的行业，需要技术
专业很强的人才能做好。

不仅要求其能够掌握专业技术，还要有足够的理论支撑。

王雅琴湖北东风汽车技师学院 442000
【摘要】随着经济的发展和人们生活水准的提升，各个行业也都有了新的发展空间。

在这其中，机械业作为我国的基础性行业，对于我国的发展和进步有着很重要的意义。

面对我国工业化逐渐发达，机械行业在这样的时代背景之下，也有了新的发展和突破。

也正因为如此，机械技术人才的需求量也逐渐增大。

很多技工学校也开始大量招收机械专业的学生。

机械行业首先作为一门专业性比较强的行业，需要技术专业很强的人才能做好。

不仅要求其能够掌握专业技术，还要有足够的理论支撑。

【关键词】技工学校；机械；教学方法；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2022）03-154-01引言
最近几年以来，随着人们对于教育的重视，教育行业快速的崛起。

但是这样的情况，让很多学生感觉到了很大的压力，要在强大的竞争面前独树一帜，是有一定的困难的。

因此，很多人会选择学习一门技术。

机械人才在现如今比较稀缺，找工作也比其他行业要容易。

所以很多人会选择去技工学校学习机械技术。

机械技术本身要求学生有很强的专业知识。

尤其要求其掌握基础知识，这就需要教师能够掌握基本的教学方式。

本篇文章就是根据技工学校机械类技术教学现状进行分析，并提出相应的基础教学策略。

1.技术工人学校机械类教学现状
首先，不适应发展的需要机械基础课程是制造技术的基本课程，是技工学校专业技术课的有机组成部分。

随着科技的不断发展，在机械工程设计和新的理念都在不断发展之中，而课程的建设也应与现代的设计理念和方法相适应因此，像手工绘图与计算机辅助绘图、图解法分析机构与计算机解析法分析、机械零件中以材料力学导出的强度设计与现代设计方法应在课程当中体现出来，从而不断丰富课程，提升课程的质量。

其次，实验及工程实践性有待提升。

机械基础中的实验应该加强其难度和实践性，起到真正提升学生动手能力、合作能力和创新能力的目的。

技工学校机械基础中的实验，多为验证性，缺乏综合设计，主要是以机构简图测绘、齿轮范成及转子动平衡这样的实验，实验设计缺乏一定的综合性和系统性，应加强对学生设计能力和创新能力方面的设计，特别是专业课教师应该创新的使用教材，设计合理的实验，去训练和培养的学生的实践能力，让学生所学的知识加以运用，同时还要加强CAD技术能力实践运用，让学生学到真正的使用技术。

最后，教学手段和方法有待创新。

机械基础课程是以理论和实践相结合的学科，利用实践去验证理论。

因此教学中需要多样的教学方法和手段。

但是机械基础课程教师多是以教学挂图和模型作为主要教具，基本上还是教师讲、学生听的灌输式教学方法，这样就不能调动学生的学习兴趣，学生的参与课堂活动不深入，因此教学效果不佳。

缺乏兴趣的学习，就不能培养学生自主学习能力。

这样我们要培养具有自我开拓和获得知识的能力不符合。

因此，根据学生发展的需要，要创新教学 2.技工学校机械基础课堂教学方法策略
2.1注重理论联系实际
例如，在讲解齿轮轮系时，不是直接告诉学生轮系的传动比是如何变化的。

可以把学生带到学校的车工实训室，让学生自己把车床的主轴箱打开，然后去观察。

学生就会发现使主轴箱里的齿轮产生不同齿轮间的啮合，从而明白车床主轴产生不同的转速。

这样让学生自己去观察，去发现，从而去理解知识。

然后接下来可以让学生联系实际生活说一说可以变速的还有哪些？学生通过交流讨论，得出生活中还有，汽车、火车、飞机、轮船等0这样就形成了今天我们要学习概念和知识，既改变变速箱里齿轮轮系中的齿轮位置，从而改变轮系的传动比，进而改变转速。

2.2加强教学中互动交流
例如，在学习通过液压千斤顶讲液压传动时，先让学生观察这一现象。

让后询问学生你们有什么发现或疑问。

学生提出“为什么小小的千斤顶能够升起这么重的物体呢？"学生都很好奇，然后教师可以让学生分组进行讨论，然后教师在进行引导、和分析。

这样通过分析千斤顶的结构，分析液体压力的作用，液体的传递，可以得到不同端上的不同的压力，这样就可以达到一个变换的目的。

进而可以告诉学生，我们是利用的这个原理就是帕斯卡原理。

通过师生的互动，和教师合理引导，这样就激发了学生探知欲望，学生的思维被激活，那么自主学习的能力就会得到培养，从而提升学习的效果。

2.3利用现代化的多媒体课堂
例如在让学生学习画零部件时，可以利用多媒体展示已剖开的零件模型组合体学生观察后，通过自己的想象，画出草图。

然后教师再把零件的模型打开，让学生看看对照自己的图，检测是否正确，再进行修正，最后通过多媒体展示规范、正确的机械机构图。

在实图形辅助，让学生思维空间得到拓展，并让学生的兴趣得到培养。

对于复杂的机械构造，我们可以把其结构做成动画的形式，教师一边演示，一边讲解，通过观察和讲解的形式让学生理解机械的构造，这样学生的观察能力和分析问题的能力就能得到锻炼和提升。

在机械基础中的涉及到绘图的内容，可以让学生在机房进行利用电脑绘图，把传统绘图与电脑绘图结合起来，提升学生的信息素养和专业技术能力。

无论是利用多媒体教学，还是学生利用多媒体技术学习知识，都体现了多媒体在教学中的作用，我们应顺应时代的发展。

2.4帮助学生开展实践，走进社会
对于机械专业的学生来说，其学习的最终目的就是走进实践。

因此，技工学校在保证学生基础知识已经纯属掌握的同时，要给其提供实践的机会。

让学生通过实践真正领悟到机械知识的精髓，提高其动手操作的能力。

这样的方法在很大程度上，能够有效帮助学生更好的走进未来的工作岗位，走进社会。

技工学校可以和机械类的企业合作，让本学校的学生能够去企业学习和实践，在整个过程中，教师可以作为领导者和组织者全程跟随。

3.结束语
技工学校往往以培养学生的专业技能为准则，因此，其基础教学方式就显得尤为重要，不仅要重视教学质量和效果，也要注重在教学过程中使用的方式方法，从学习基础知识到实践的过程中，都需要教师在教学实践中不断优化课堂教学模式。

参考文献
[1]机械基础教学过程中的心得体会[J].马红玲.现代职业教育.2018(29)
[2]基于学情的高职《机械基础》课程的改革设计[J].王文娟.科技创新导报.2012(04)
[3]浅谈中职机械基础课堂中多媒体辅助教学的应用[J].陈美华.高考. 2018(35)。