部编小学科学五年级下册《2.1、热起来了》word教案（3）

部编小学科学五年级下册《2.1、热起来了》word教案（3）
（教科版）五年级科学下册教案
第二单元热
1.热起来了
教学目标：
科学概念
●有多种方法可以产生热。

●加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

过程与方法
●自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

●观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。

情感态度价值观
●对热现象产生探究的兴趣。

●尊重客观事实。

教学准备：
为每组准备：毛线衣物、棉织衣物；一瓶可加盖密封的热水；温度计。

为全班准备：各类热源图片或演示课件1套。

教学活动：
(1)引入。

●我们的手很冷，怎样用简单的方法让我们的手变暖和？并说说其中的道理。

●冬天我们觉得很冷时，你有什么办法使我们的身体热起来呢？
(2)讨论使我们身体热起来的原因。

●这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
运动——血液循环加快
空调、取暖机、太阳、温泉——外界物质给予热量
盖被子、穿衣服——？
(3)研究衣服能否生热的问题。

●学生提出推测。

加穿衣服使我们热起来的原因——衣服能生热
加穿衣服使我们热起来的原因——衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。

●思考：早上起床及晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢？这说明什么？
●衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？
●小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是否会给身体增加热量。

●交流研究方法。

●实验操作：将衣服叠好里面放人一支温度计，一段时间后看温度计上的读数是不是上升了，等等。

(4)交流新发现。

●通过实验，有什么新发现？你现在是怎么认为的？
●通过实验研究我们有什么新发现吗？
●通过实验研究我们有什么新的想法吗？
●通过实验研究我们有什么新的问题吗？。