幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计
一、教学目标
1.知识目标
1）认识打击乐器和打击乐器的演奏方法；
2）了解打击乐《小红帽》的基本信息。

2.能力目标
1）能够轻松辨认打击乐器，熟练掌握打击技巧；
2）能够跟随旋律演奏《小红帽》。

3.情感目标
1）培养幼儿对音乐的兴趣；
2）让幼儿通过音乐的体验，增强合作意识，并促进感情交流。

二、教学准备
1.打击乐器套装；
2.绘本《小红帽》。

三、教学过程
1.导入环节
老师先向幼儿介绍今天的主题：打击乐《小红帽》。

教师把各种打击乐器拿出来让幼儿看，让幼儿观察和摸索，了解每个器乐的名称和演奏方法。

经过引导，幼儿们可以轻松区分出铜钹、木鱼、三角铁等打击乐器，并在老师的帮助下掌握这些乐器的演奏技巧。

2.主体环节
1）观看《小红帽》绘本
为让幼儿更好地融入音乐情境，老师可先播放《小红帽》的音乐，然后让幼儿跳着舞进入故事情境中，再开展阅读绘本。

2）整体练习
由老师带领幼儿进行打击乐《小红帽》的整体练习。

老师可以通过口哨、拍手等方式，示范打击乐的节奏和乐器的演奏方式，然后让幼儿跟着练习。

3）分组交互练习
把幼儿分成小组，每个小组配备一套打击乐器套装，让幼儿实践打击乐技巧，学习如何利用不同的乐器营造出不同的音效，同时，通过分组练习，幼儿们可以更好地合作，增强交流能力。

4）小组展示
让每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他幼儿在旁边观看并为演奏者加油打气。

3.反思
幼儿在体验过程中，通过乐器的演奏探索音乐奥秘，了解到不同的节奏和音效可以组合出不同的音乐风格。

同时，分组合作也让他们体验到了合群感。

在教学结束后，老师可以引导幼儿回想和这节课的收获和不足，提醒幼儿注意学习与实践的协调性。

四、教学心得
才刚刚踏入教育界的我，特别珍惜每一次上课的机会。

在这次的教学中，我深刻体认到“情境创设”对于幼儿启蒙教育的重要性。

幼儿在音乐体验的过程中，随着“小红帽”的故事背景，他们在舒适的情境中，感受到了音乐的魅力。

同时，在教学过程中，引导幼儿分组合作，让他们知道协作合群的重要性，培养他们积极学习和探索的兴趣。

总之，这次教学是一次收获颇丰的体验，我也相信这样的体验对于幼儿的成长一定有积极的影响。