晨读午读登记表
学校晨读午读安排表
精品系列资料
学校2020--2021学年第一学期午读安排表2020.9
星期一星期二星期三星期四星期五
晨读午读
晚自习备
注晨读午读
晚自习备
注
晨读午读
晚自习备
注
晨读午读
晚自习备
注
晨读午读
晚自习备
注
第一节第二节第一节第二节第一节第二节第一节第二节第一节第二节一
1 体育数学语文数学语文
2 音乐数学语文语文数学
二
1 语文音乐美术数学语文
2 美术数学语文数学语文
三 1 语文数学英语科学品德
四
1 语文英语微机数学品德
2 体育语文英语数学科学
五
1 科学品德语文数学数学
2 语文数学体育微机数学
六 1 科学品德英语数学语文。
三三七晨读法表格
三三七晨读法表格
三三七晨读法表格是一种用于规划和管理晨读学习的方法。
这种方法将晨读内容分为三个部分，即古诗、小古文和散文，每个部分都有相应的朗读时间和学习计划。
以下是三三七晨读法表格的示例：
以上表格仅为示例，具体内容可以根据个人兴趣和需要进行调整。
在
每天的晨读时间，可以选择相应的学习任务进行朗读和复习，并根据自己的进度和掌握情况进行调整。
通过规划和管理晨读学习，可以提高学习效率，加深对学习内容的理解，并养成良好的学习习惯。
三年级337晨读表格
晨读材料
晨读日期
是否
一
二
三
四
五
六
七 完成
2遍 1遍
1遍 √
2遍 1遍 1遍
1遍 ×
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
第七天：1~8 读一遍，9 读二遍。
三年级 337 晨读表格
周 题材 期
语文 1 英语 2 古文 3 第 语文 4 一 英语 5 周 古文 6 语文 7 英语 8 古文 9 语文 1 英语 2 古文 3 语文 4 英语 5 第 古文 6 二 周 语文 7 英语 8 古文 9 语文 1 英语 2 古文 3 语文 4 英语 5 第 古文 6 三 周 语文 7 英语 8 古文 9
每天诵读 10~20 分钟。
【使用目的】通过反复记忆，让孩子培养语感，牢固掌握知识。
【诵读规划】第一天：1、2、3 读二遍。
第二天：1、2、3 读一遍，4 读二遍。
第三天：2、3、4 读一遍，5 读二遍。
第四天：3、4、5 读一遍，6 读二遍。
第五天：4、5、6 读一遍，7 读二遍。
第六天：5、6、7 读一遍，8 读二遍。
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
三年级每日读书记录表
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一马虎
三年级每日读书记录表姓名：
养成读书好习惯：
1、周一至周五每天晚上至少花30分钟看书，周六、日每天至少一个小时。
2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听。
3、爱护书，借阅的书更要小心保管。
日期
阅读书名
阅读时间累计分钟
阅读页数
家长评价
（选一项打√）
家长签名
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
认真一般马虎
晨读、午读、午写时间安排 (1)
午餐
11:00—11:30
户外活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11:30—11：50
午读
11：50——12:30
语文老师或班主任安排好学生阅读任务，学生自行阅读
每日检查（查学生午读习惯养成）
午练
12:：40—13:20
1.一、二年级，数学：周一、三、五；语文：周二、周四；2.三-六年级：一至五数学。
城厢小学住校生一日活动时间安排表及相关要求20142015学年度第二学期项目时间辅导老师备注晨读7
城厢小学住校生一日活动时间安排表及相关要求
2014-2015学年度第二学期
项目
时间
辅导老师
备注
晨读
7:25——7:55
1.一二年级：一三五语文；二四数学；
2.三至六年级：
一、三（英语）
二、四（语文）、
五（单周品、双周科），另外为了加强科学教学，单周周三规定为科学阅读时间。
抽查（查学生是否按要求开展相关学科的午间练习，提倡老师进教室维持纪律）
午写
13:30——13:50
语文老师指导学生练字
每日检查（查学生写字习惯养成和教师在岗指导情况）
说明
1、两项重点量分：
阅读量分来自每日晨读、午读、阅读指导课、借阅图书、阅读活动、竞赛的量分；
写字量分来每日午写、写字课等量分。
2、检查从3月11日（周三）开始检查。
学生晨读登记表
星期
时间
签名
加分
周次
星期
时间
签名
加分
第13周
一
第18周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第14周
一
第19周
一
二
二
三
三Hale Waihona Puke 四四五五
第15周
一
第20周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第16周
一
第21周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第17周
一
二
三
四
五
有晨读的，家长给予签名；加分栏由小组长每周进行统计。
晨读情况登记表
晨读情况登记表
周次
星期
时间
签名
加分
周次
星期
时间
签名
加分
第13周
一
第18周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第14周
一
第19周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第15周
一
第20周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第16周
一
第21周
一
二
二
三
三
四
四
五
五
第17周
一
二
三
四
五
有晨读的，家长给予签名；加分栏由小组长每周进行统计。
337晨读法打卡表
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
时间周期
题材
第一周 第二周 第三周
古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文
完成情况 古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文 完成情况 古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文 完成情况 古诗 小古文 近现代散文
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
第四周
第四周
古诗 小古文 近现代散文 古诗 小古文 近现代散文
完成情况
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
朗读内容
第一天 2遍 2遍 2遍
朗读日期，完成后打钩√ 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 2遍 1遍 1遍 2遍 1遍 2遍
第七天 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 2遍
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
337晨读法打卡记录表
337晨读法打卡记录表
第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天古诗
古诗A 小古文
小古文A 近现代散文
近现代散文A 古诗古诗B 小古文小古文B 近现代散文
近现代散文B 古诗
古诗C 小古文
小古文C 近现代散文
近现代散文C 古诗
小古文
近现代散文
古诗小古文近现代散文
古诗
小古文
近现代散文
古诗
小古文
近现代散文
古诗小古文近现代散文
古诗
小古文
近现代散文
古诗
小古文
近现代散文
古诗小古文近现代散文
古诗
小古文
近现代散文337晨读法打卡记录表
·选3种体裁的内容各3篇,7天为一个周期,共9篇,每天花10-20分钟朗读·第一天:古诗A、小古文A、近现代散文A,各朗读2遍
·第二天古诗A、小古文A、近现代散文A朗读复习1遍,古诗B朗读2遍·以此类推,第7天把过往的都复习朗读一遍,近现代散文C读2遍·可以根据文章篇幅和孩子的记忆程度来做具体排期
朗读日期，完成后打钩✔时间周期
第一周
(x月x日~x
月x)
日）第二周
(x月x日~x
月x)
日）第三周
(x月x日~x
月x)
日）第三周
(x月x日~x
月x)
日）题材朗读内容。
早读跟班(巡课大课间)记录表(新表)
2014/2015学年上学期
早读跟班（巡课、大课间）情况
记录表
3、巡课由值班领导负责。若班级教师到位，请在相应栏打“√”，否则打“×”。
西洋中心小学早读跟班（巡课、大课间）统计表
2014/2015上学期
年级
类别
姓名
月份
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
早读巡课ຫໍສະໝຸດ 大课间早读
巡
课
大
课
间
早
读
巡
课
大
课
间
早
读
巡课
大
课
间
早
读
巡
课
大课间
早
读
巡
课
大
课
间
九月
十月
十一月
十二月
一月
西洋中心小学早读跟班（巡课、大课间）登记表
月日-月日第周
年级
类别
星期
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
值班领导
早
读
巡
课
大课间
早
读
巡
课
大
课
间
早
读
巡
课
大
课
间
早
读
巡课
大课间
早
读
巡
课
大课间
早
读
巡
课
大
课
间
早
读
巡课
大课间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
备注
1、早读时间：上午：7:50-8:102、要求：早读、大课间的跟班教师必须到位，若无法到位应与配班教师协调好。
早读篇目记录表
早读篇目记录表你好，我是百度文库文档创作者。
下面是按照给定的文档标题《早读篇目记录表》所写的符合要求的文档内容：1. 文档的目的和意义早读是一种培养良好阅读习惯和提高个人素养的方法之一。
为了帮助大家更好地进行早读，记录早读篇目是非常重要的。
本文档旨在收集、整理以及沉淀各种适合早读的篇目，便于大家管理和查阅，提供全方位的阅读选择。
2. 篇目的选取原则早读篇目的选取需要遵循一定的原则，确保篇目的质量和适用性。
下面是一些可供参考的选取原则：（1）内容丰富：篇目的内容应该涵盖各个领域，包括但不限于文学、历史、科学、人文等，以满足不同人群的阅读需求；（2）知识性强：篇目应当包含一定的知识性，能够启发读者思考，丰富知识储备；（3）适度难易：篇目的难易程度应该适中，既不过于简单，也不过于复杂，能够满足读者的阅读水平和阅读兴趣；（4）正能量传递：篇目的内容应该积极向上，传递正能量，并且能够激发读者的积极情绪和思考；（5）及时性：篇目的选取应该与时俱进，关注热点话题，及时反映社会、科技和文化的变化。
3. 篇目的记录方式为了方便管理和查阅，我们需要规范记录篇目的方式。
下面是一种可供参考的记录方式：（1）篇目标题：记录篇目的主题或标题，准确概括篇目内容；（2）篇目来源：记录篇目的出处信息，包括书籍、期刊、报纸、网站等；（3）阅读时间：记录篇目留给阅读的时间长度，以帮助读者合理安排早读时间；（4）摘要简介：记录篇目的主要内容，起到提纲挈领的作用；（5）个人评价：根据自己的阅读感受，对篇目进行简要评价，以供其他读者参考。
4. 涵盖的篇目类型为了满足读者的阅读需求，我们可以涵盖多种类型的篇目，包括但不限于以下几种：（1）科普知识：介绍科学原理、自然现象的篇目，方便读者了解科学知识，培养科学素养；（2）人文历史：涉及历史事件、人物故事、文化传统等的篇目，能够拓宽读者的历史文化视野；（3）社会热点：关注当下社会热点事件、社会问题的篇目，引发读者对社会现象的思考和探讨；（4）文学艺术：收录经典文学作品的摘录或相关评论篇目，提供文学欣赏和解读的机会；（5）心理健康：关注人们的心理健康、情感管理和人际关系的篇目，帮助读者提升心理素质。
237晨读法打卡表
第七天 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 2遍
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
2遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
1遍
2遍 1遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍 1遍
2遍 1遍 1遍
2遍 1遍
2遍
完成情况 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词
完成情况 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词
完成情况
第一天 2遍 2遍 2遍
朗读日期，完成后打钩√ 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 1遍 2遍 1遍 1遍 1遍
237晨读法打卡记录表
时间周期日）
第二周 （x月x日 ~x月x日）
第三周 （x月x日 ~x月x日）
第四周 （x月x日 ~x月x日）
古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词
完成情况 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词 现代文 古诗词