Unit 3 情景阅读 (人教三上-作业课件)
三年级英语上册试题- Unit3 Look at me 单元测试 人教版(PEP)(含答案及解析)
三年级英语上册 Unit3 Look at me 单元测试人教版（PEP）（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.—Let's go to school.—________A.OK.B.Good morning.C.Goodbye.2.Point______your foot.A.toB.theC.\3.Mum, this is Bob.A.Nice to meet you.B.Goodbye.4.Nice to meet you.A.Nice to meet you, too.B.How are you?5.__________ my body.A.LookB.Look atC.look6.__________my face.A.It's aB.ThisC.This is7.Zoom, follow me.A.跟我来B.帮助我8.Look at me. This is my________.A.armB.legC.foot9.—How are you?— _________A.How are you?B.OK.C.I'm fine, thank you.10.I'm fine, _________.A.thankB.wellC.thanks二、填空题（共1题）11.为下列图片选择相应的句子。
⒈________⒉________⒊________⒋ ________⒌________A. Touch your head.B. Touch your legs.C. Clap your hands.D. Shake your legs.E. Open your mouth.三、阅读理解（共1题）12.阅读理解。
My name is Jim. My favorite day is October 18th, because it's my birthday. I am very happy on that day. I eat eggs for breakfast. Then my friends come to my home and play with me. We sing and dance. Someone plays the piano and someone plays the guitar. Lunch is very nice. After lunch, my parents take me to see a movie. My favorite movies are comedies and action movies. After supper, my parents, my sister and I watch TV. Then I go to bed at ten thirty. I don't do my homework on that day. I am very tired but happy on my birthday。
人教版(新起点)英语三年级上册：unit 3《food》单元分析
Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for ... ? 及其答语：I want some ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂有关“Bill的家庭购物清单”的小文段；根据语境选择恰当的词填空，并能根据实际情况写出自己的购物清单。
4. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母i在闭音节单词中的发音，并利用该规律拼读新单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：1. 能够借助图片了解如何制作三明治，并尝试动手制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下进行表演。
二、其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，积极使用英语进行交际。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。
3. 通过故事告诉学生：分享要建立在对方同意的基础上，否则不能擅自动别人的东西。
（教学反思参考2）学会查“无字词典”人说“读万卷书,行万里路”,又说“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
所以,一个人除了要学习书本上的知识,还需要接触社会和自然。
这样,一方面可以使书本上的知识得到检验,另一方面也能使抽象的知识变得更具有直观性,从而在体验中加深对知识的理解。
而今,对于语文这门学科,人们常说的一句话就是“生活处处皆语文”。
今天我教学的《学会查无字词典》就是一篇教学生如何学习语文的文章,该文内容浅显,语句平白,但其中却蕴含着深刻的道理,对于三年级的孩子们来说,具有深远的意义。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
三年级英语上册试题- Unit3 Look at me 单元测试 人教版(PEP)(含答案)
三年级英语上册Unit3 Look at me 单元测试人教版（PEP）(含答案)一、单选题（共10题）1.—Let's go to school.—________A.OK.B.Good morning.C.Goodbye.2.Point______your foot.A.toB.theC.\3.Mum, this is Bob.A.Nice to meet you.B.Goodbye.4.Nice to meet you.A.Nice to meet you, too.B.How are you?5.__________ my body.A.LookB.Look atC.look6.__________my face.A.It's aB.ThisC.This is7.Zoom, follow me.A.跟我来B.帮助我8.Look at me. This is my________.A.armB.legC.foot9.—How are you?— _________A.How are you?B.OK.C.I'm fine, thank you.10.I'm fine, _________.A.thankB.wellC.thanks二、填空题（共1题）11.为下列图片选择相应的句子。
⒈ ________⒉ ________⒊ ________⒋________⒌ ________A. Touch your head.B. Touch your legs.C. Clap your hands.D. Shake your legs.E. Open your mouth.三、阅读理解（共1题）12.阅读理解。
My name is Jim. My favorite day is October 18th, because it's my birthday. I am very happy on that day. I eat eggs for breakfast. Then my friends come to my home and play with me. We sing and dance. Someone plays thepiano and someone plays the guitar. Lunch is very nice. After lunch, my parents take me to see a movie. My favorite movies are comedies and action movies. After supper, my parents, my sister and I watch TV. Then I go to bed at ten thirty. I don't do my homework on that day. I am very tired but happy on my birthday。
人教版六年级英语上册作业课件Unit 2 情景阅读
B. subway
C. plane
( A ) 2. The world’s first underground railway opened in ______ in 1863.
A. London B. Munich
C. Alaska
( B ) 3. About ______ passengers use the underground every day. A. 2, 000, 000 B. 3, 000, 000 C. 5, 000, 000
( C ) 4. The world’s first underground railway has ______ stations.
A. 408
B. 1863
C. 275
( B ) 5. London’s most important part of public transport is the ______. A. bike B. undergrounnd has become the most important part of public transport in London. 阅读短文, 选择正确的答案。 ( B ) 1. The word “underground” means “______”.
A. train
you can go by plane, by train or by ship. It’s very fast to go by plane, but it’s also expensive. If you have a lot of time, you can go by train or by ship. It’s so nice to have so many ways to travel.
(最新)千米与米的换算ppt人教版三年级数学上册
1千米=1公里=1000米
人教版·三年级数学上册
探究新知
森林举行了一场运动会，请小朋友们当裁判，看谁跑 的距离最长。
我一共飞了3千米。
我一共爬了5000米。
人教版·三年级数学上册
探究新知
小朋友们，你们怎么来判断谁跑的距离最 长呢？快来一起讨论一下吧！
我想：1千米是1000米，3 千米是（ 3 ）个 1000米。
（ 3000）米
Hale Waihona Puke 01千米（2 ）千米 （ 3）千米
人教版·三年级数学上册
基础练习
填一填。
1、300厘米=（ 3 ）米 2、4千米=（ 4000 ）米 3、700米+300米=（ 1 ）千米 4、3千米-1千米=（ 2000 ）米
人教版·三年级数学上册
拓展练习
小帅跑了5圈，他一共跑了多少米？ 用千米怎么表示？
人教版·三年级数学上册
数学阅读
马拉松 马拉松（Marathon）长跑是国际上非常普及的长跑比 赛项目，全程距离26英里385码，折合为42.195千米 （也有说法为42.193千米）。分全程马拉松（Full Marathon）、半程马拉松（Half Marathon）和四分 马拉松（Quarter Marathon）三种。以全程马拉松比 赛最为普及，一般提及马拉松，即指全程马拉松。
400+400+400+400+400=2000（米） 2000米=2千米 答：他一共跑了2000米，用千米表示为2千米。
人教版·三年级数学上册
课堂小结
人教版·三年级数学上册
课堂小结
10 分米
10 米
厘米
10
毫米
最新人教版三年级上册语文短文阅读及答案(免费)
最新人教版三年级上册语文短文阅读及答案（免费）一、阅读理解南湖的晚霞我家住在南湖旁边。
每当我晚饭后在湖边散步时，都会看到夕阳慢慢地落下山去，西边的天空，好像燃烧着一片橘红色的晚霞。
美丽的南湖，全被霞光染成了红色。
湖中的倒影，有树木，有楼阁，有色彩绚丽的天空，简直是一幅美丽的图画。
晚风吹来，荡起一层层湖波。
这时，由于晚霞的映照，湖波又红又亮，像嫦娥舞动着的红绸闪烁着，滚动着。
前浪逐后浪，前面的浪头消失了，后面的浪头闪烁着，滚动着，又涌上去了……回到家里，又看到晚霞的金辉映在我家的玻璃上，玻璃窗泛着金光，屋子里通红通红的，我好像也被打扮成了“金人”似的。
1．“西边的天空，好像燃烧着一片橘红色的晚霞。
美丽的南湖，全被霞光染成了红色。
”从这两句话来看，作者的观察顺序是从________到________。
2．用“______”画出文章的总起句。
3．湖波又红又亮，像嫦娥舞动着的红绸闪烁着，滚动着。
在这句话中，作者把________比作________。
4．这篇短文作者主要写___________________，表现了作者________________之情。
二、专项阅读训练，完成练习。
大雁和鸭子大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。
春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。
”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。
”大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，上了征程。
夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。
”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“哎，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。
”大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，上了蓝天。
秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。
过些时候再说吧。
”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。
冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。
人教版高中英语选择性必修第四册课件 Unit 3 SEA EXPLORATION Section B
1.manned adj.__有__人__控__制__的__;需__人__操__纵__的____
识记 阅读 词汇
2.submersible n.__潜__水__器__;可__潜__船___ 3.underwater adv.__在__水__下__ adj._水__下__的___
4.capsule n._胶__囊__;_太__空__舱__
要点探究•能力素养全提升
基础词汇——语境记忆 1.profession n.职业;行业 【佳句背诵】Her abilities carried her to the top of her profession.[人物介绍] 她的才能使她在本行业中出类拔萃。 2.applaud vt.& vi.鼓掌 vt.称赞;赞赏 【佳句背诵】He started to applaud and the others joined in.[动作描写] 他开始鼓掌,其他人也跟着鼓起掌来。
重点句式——多维剖析
疑问词+to do 【教材原句】 Zac grew up on a boat and learnt how to sail when he was four,which formed the foundation of his success. 扎克在船上长大,四岁时学会了航海,这奠定了他成功的基础。 (1)“特殊疑问词+不定式”结构在句中可作主语、宾语或表语,疑问词包括 疑问代词(who,what,which)和疑问副词(when,where,how)。 (2)“特殊疑问词+不定式”结构可转换为从句。 【佳句背诵】As I’m not sure where to start with my project,I would appreciate aБайду номын сангаасy suggestions you may have.[求助信] 由于我不清楚我该从哪里开始我的研究,如能得到你们的建议我将十分 感激。
人教版八年级英语上册课件：Unit 3 话题阅读与情景交际(共10张PPT)
二、情景交际。 Ⅲ、从方框中选择适当的句子补全对话。(其中有两项多余) A：Good morning, Cindy! B：Good morning, John! A：Is this a photo of your class? B：Yes，it is. A： 15 B：There are thirty－six students in my class, nineteen boys and seventeen girls.
Unit 3 I‘m more outgoing than my sister.
Section A 话题阅读与情景交际
一、话题阅读。 Ⅰ、完形填空。
Do you have lots of friends? What do you 1 friends and friendship? Are they very important for you? Some of your friends may have different views and interests，and some like doing the same 2 as you.Do you like friends different from 3 the same as you? You may like the friends who 4 the same interests as you.But I don't really care.
( C )6.A.all C．both ( D )7.A.watch C．read ( C )8.A.a few C．a lot ( D )9.A.him C．them ( A )10.A.important C．difficult
B．each D．some B．work D．play B．few D．little B．her D．us B．necessary D．different
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
三年级上册语文课件-群文阅读 人教部编版 (共22张PPT)
有人锯一棵
小熊就
一棵
有人锯两棵
小熊就
两棵
小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！ 请用一两句话说说，“世界该多美好呀” 是一个什么样的情景呢
世界多美好呀！你看大森林里
童话组
读童话：《老鼠牌香水》共读一片童话，交流并 完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
学习单（一） 做什么？
提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童 话故事：《老鼠牌香水》，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？ 评价这三只小老鼠的性格。
①
②
一组
一组
童诗
群
③ 一组
文
绘本
童话
④ 一组 人物
相同点
不同点
1.写故事的 关键句
方式不同 主题相
同
2.写作对 象不同。 关爱自然， 关爱他人。
不同点
每一个善举·巨大的力量
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我为你今天的表现感到骄傲。 学做任何事得按部就班，急不得。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
默读·感受关爱
童诗组
读童诗：《树》共读一首童诗，交流并完 成学习单，每两个同学完成一个学习单。
人教PEP英语三年级上册 情景交际和阅读理解检测卷(含答案)
情景交际和阅读理解过关检测密卷一、根据所给情景，选择恰当的选项。
( )1．当你想向别人介绍自己的名字时，应说：A.My name is…B.Say your name. C．What's your name?( )2．你想知道远处的物体是什么时，你会问：A. How are you?B.What's that? C．What's this?( )3．当你想看看别人的书包时，说：A.This is your bag.B.Show me your bag. C．What's in your bag? ( )4．当你想告诉别人你有一只鸭子时，说：A. Look at my duck.B.I have a duck C．I like a duck.( )5．当你想知道有多少根蜡烛时，问：A.How is candle?B.How many candle? C．How many candles?二、从B栏中选出A栏句子的适当应答语。
A B( )1. How are you? A.My name's John.( )2. What's this? B.Three.( )3. How old are you? C.Fine, thank you.( )4. How many gifts? D.I'm seven.( )5.What's your name? E.It's a duck.三、将下列各句重新排列，使其变成一段通顺的对话。
（开头己给出）A．Good morning,Jim.B.Good morning,Mr White.C．Thank you.D．Here you are.E．Can I have some juice?F．You're welcome.B→_________→________→________→________→________ 四、选词填空，补全对话。
Unit 3 情景阅读(人教五上-作业课件)
My name is Sarah. I'm ten years old. My favourite food is fish. It's delicious. Tea is my favourite drink. I like pears. They're sweet. What about you? Can you tell me?
阅读短文，选择正确的答案。
( B )1. Cathy's favourite food is ________.
A. beef
B. fish
C. salad
( C )2. Cathy's sister often has fish on ________.
A. Sundays B. Tuesdays C. Mondays
二、凯茜和家人喜欢吃的食物 Hello, I'm Cathy. Fish is my favourite food. It's healthy. My sister likes fish, too. We often have fish for dinner on Mondays. But my brother doesn't like fish. He likes carrots. They are fresh. Orange juice is his favourite drink. It's sweet. My father's favourite food is beef. It is delicious. My mother likes apples very much. They are her favourite fruit.
新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案(审定版)
新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案（审定版）一、阅读下文，回答问题。
一只海鸠（jiūjiǔ）妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。
“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。
在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。
这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。
我匍匐（púfúpǔfú）向前，手指离它只有3英寸距离了。
它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。
它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。
我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。
它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。
这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。
我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。
事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
1．给加点字选择正确的读音。
2．联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚——__________对峙——___________3．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？___________________________4．海鸠妈妈为什么不离开岩石？____________________________5．海鸠妈妈开始的表现是_________，当“我”靠近它时，它________，最后________。
译林版(2024新版)三年级英语上册Unit 3 第3课时练习
Unit 3 Are you Su Hai?第3课时Wrap-up time—Assessment time 一、听录音，根据所听内容，给下列图片排序。
二、请选出与句中画线部分单词属于同类的选项。
( )1. Hello, Bobby.A. goodB. SamC. with( )2. Good morning, Liu Tao.A. afternoonB. dearC. not( )3. Yes, I am.A. helloB. isC. no( )4. Hi, I am not Liu Tao.A. classB. areC. Miss三、单项选择。
( )1.—Are you Mike? —________A. No, I am.B. Yes, I am.C. Yes, I'm not. ( )2. I'm ________ Wang Bing.A. notB. noC. yes( )3.—I'm in Class 1. What class are you in, Sam?—________A. I'm not in Class 2.B. I'm in Class 1 with you.C. Nice to meet you. ( )4.—Are you ________?—Yes, I'm John.A. JohnB. SamC. Bobby四、看图，选择相应的对话。
(填序号)A. —Hello, Su Hai. —Hello. But I'm not Su Hai. I'm Su Yang.B. —Hi. Are you Liu Tao? —Yes, I am. Thank you.C. —Are you Liu Jiajia? —No. I'm Yang Ling. Ha! Ha!D. —Are you Su Hai? —Yes, I am.E. —Hello, Mike! —Are you Yang Ling? —Yes. You're right.五、根据所给情景，选择合适的句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
This is my 3. ____B____
. This is my 4. ___A_____
. This is my 5. __C____ห้องสมุดไป่ตู้_
.
二、阅读短文，判断正( )误( )。 This is a dog. Its (它的) body is brown. Its face is
red. Its legs are black. Its eyes are blue. Its nose is yellow. It's very cute (可爱的). ( )1. The dog has (有) a brown body. ( )2. The dog has a blue face. ( )3. The dog has black eyes. ( )4. The dog has a yellow nose. ( )5. The dog has black legs.
三、读对话并涂色。 A：Good afternoon, Li Tong. B：Good afternoon, Lucy. A：Let's make a cat puppet. A：This is the brown body. A：This is the yellow head. A：These are the orange legs. A：Colour the mouth red.
情景阅读
一、请你帮 Zoom 找到自己的身体部位词，将序号填 在横线上。 A. nose B. mouth C. face D. ears F. eyes
Hello! I'm Zoom. Look at me! These (这些) are my
1. ___F_____
. These are my 2. ___D_____
B：Great! B：OK! B：OK! B：OK! B：OK!
涂色提示：棕色的身体，黄色的头，橙色的腿，红色 的嘴。
一、读一读，描一描，在四线三格中写单词。
二、读一读，描一描，在四线三格中写句子或对话。