中学英语教学的法宝_背诵
英语课文背诵的方法和技巧
英语课文背诵的方法和技巧背英语课文的方法和技巧如下：1、充分利用早晨的时间，早晨是背诵英语课文的最佳时间，在早晨大声朗读背诵更有利于记忆，同时也可以使自己一天的状态变得更有活力。
2、反复听英语课文的发音，并在背诵时注意发音，可以使自己更熟悉英语课文的结构，提高背诵的效率的同时顺便把口语练习。
3、背诵英语课文前可以先把课文的语法、句型、以及每个段落的大概意思了解一遍，这样就可以更好的理解和背诵，更快把文章背下来，还可以学习到新单词、新语法。
4、要学会从简单的课文开始背诵，背诵是急不得的，人总是很容易知难而退，刚开始就背诵难的，会使人有厌烦心理，失去背诵的信心和兴趣，因此要懂得循序渐进。
5、背诵过的英语课文要记得重复记忆，只有重复记忆，才能把背诵过的英语课文变得滚瓜烂熟。
模仿录音：这种方法是要求大家反复跟读，模仿录音，直到对自己的模仿效果感到满意的时候，将模仿朗读进行录音，再回放自己的录音，对自己不满意的地方再重点模仿。
然后尝试背诵，再将背诵内容录音，回放检查背诵内容，最后达到背诵的目的。
英语课文背诵的方法和技巧如下：1、学明白，会串联。
背诵之前要先明白课文讲了些什么内容，先把中文的意思记在心里就会方便记忆了。
通过读听写相结合的方法来记忆，一边听磁带一边大声朗读，并自己进行默写就会加速记忆。
课文一般是按照连接词串联起来的，我们只要记住相应的关键词就会有助于记忆。
对课文中的生词新词要加深记忆，这会成为背诵课文时的重点和难点。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。
只有在这个基础上才能开始努力去背。
生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。
2、记重点、懂关系。
在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。
要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。
优选背诵法,提高初中英语教学的效率
江 苏省盐城 市潘 黄 实验 学校 倪 爱玲
在英语学习的过程 中 ， 不管是英语 口语表达 ， 还是英语 书面 表达 ． 我们都需要积 累一定的语 言材料与知识 ， 以实现语 言的有 效输入 与输 出。因而知识记忆是十分必要的。而背诵是有效记 忆 的重要途径 ， 可帮助学生把握语 法结构与 习惯用语 ， 丰富学生 化， 从而提高背诵 效果 ， 训练学生 的概括能力 。 三、 利用关键词背诵法 。 把握课文脉络 在一篇课 文中， 总会有关键字词 ． 这是快速把握文章 内容的 有效途径。同样 ， 在初 中英语背诵学习中 ， 若学生 能够把握课文
Ｌ ｉ ｎ ｄ ａ ｇ ｏ ？② Ｗｈ ｏ ｄ ｉ ｄ ｓ ｈ ｅ ｇ ｏ ｗ ｉ ｔ ｈ ？⑧ Ｈ ｏ ｗ ｌ ｏ ｎ ｇ ｗ ａ ｓ ｔ ｈ ｅ ｊ ｏ ｕ ｍｅ ｙ ？ （ Ｄ ｉ ｄ ｓ ｈ ｅ ｅ ｎ ｊ ｏ ｙ ｉ ｔ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｂ ｅ ｇ ｉ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ？ （ Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｉ ｄ ｓ ｈ ｅ ｓ ｅ ｅ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ａ ｃ ｈ ｗ ｈ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｙ ａ ｒ ｒ ｉ ｖ ｅ ｄ ？⑥ Ｈ ｏ ｗ ｍａ ｎ ｙ ｍ ｏ ｄ ｅ ｌ ｓ ｏ ｆ ｐ ｌ ａ ｃ ｅ ｓ ｏ ｆ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ － ｅ ｓ ｔ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ？（ ｚ ） Ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｐ ｌ ａ ｃ ｅ ｓ ｏ ｆ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｄ ｉ ｄ ｔ ｈ ｅ ｙ ｓ ｅ ｅ ？⑧ Ｗｈ ｅ ｒ ｅ
据写作需要灵活运用知识库 中储备 的语 言知识 ， 写 出优 秀的英
语作文 ， 提高英语写作水平 。
一
概念 图是一种 图示法 ， 即借 助图示 ， 先表现 出最笼统 的理论
【教学论文】背诵句型,学好英语的得力助手
背诵句型，学好英语的得力助手很多中学生感到学习英语有几难：记单词难，阅读难，写作难，听说难。
下面笔者根据实践操作过程谈谈背诵句型对攻克英语学习难题的几大作用。
何谓句型？笔者认为，任何句型都具备以下特征：1.包含特定的词义和一定的语法特征。
2.结构和意义完整，非常地道，符合现代语言规范。
3.具有典型性和灵活性，其中的成分可被合适的词语替换，可以模仿一个句型造出很多结构相同的句子。
如果我们注意练习和掌握大量的典型英语句型，那么学生们记忆单词能力，阅读能力，写作能力和听说能力，都可以得到大幅度的提高。
李阳先生说：“人和人交往的最基本单位是句子，在句子中掌握的发音才是地道的发音，在句子中掌握的单词才是最有生命力的单词，在句子中掌握的语法才是最有用的语法！”在教学过程中可以培养学生背诵句型的好习惯，使之成为学生学习英语的得力助手。
首先，结合句型学习词汇。
很多同学花了大量时间和精力记单词，总是感到效果不佳。
听写时全都会写，课后一问三不知，在文章出现，更是形同陌路，原因在哪儿？在于孤立记单词。
何不把学习与句型相结合，然后背一些典型的句子？句子可以是书上课文里的，也可以是老师或学生造的句子。
对每一类句子，只要记2—3句典型例句，学生以后遇到它就感觉“熟门熟路”了。
例如学习单词“access”：1）20%ofthepeopleontheearthdonothaveaccesstocleandrinkingwate r.2）TheyhavenoaccesstotheirInternet.3）Thedead-endsheetwastheonlyaccesstoherhome.通过以上例句，学生更易掌握“access”的中文意思为“……的方法、渠道、接通……”另一例，当学生翻译“为纪念，”给……荣誉“短语时，总是思考”纪念“动词怎么翻译呀？殊不知英文中”inhonorof“这一介词短语表此意思并常置于句末。
为此，只要让学生背熟以下几个句子，以后运用就不成问题了。
朗诵背诵--学好初中英语的“法宝”
学习外语要选择适合 中国国情 的教学方法和途径 我认为
读、 不 背或者是读和 背的少 ， 导致 学过的单词 、 短语 认不得 ， 不
对每一 位英语学 习者来说 ， 朗读 和背诵是必不 可少的。尤 其对 会读 ， 到了八 、 九年级 。 即使想学好英语 ， 由于大量 的单 词不会 初学英 语的初 中学生来说是至关重要 的 朗读和背诵是提高学 读 。 而使有 的 同学对英语 望而却步 ， 逐渐丧失信 心 ， 终至放弃 。 生英语 口语 能力和英语成绩 的有效途径 ， 也 是必经之路。朗读 和背诵也是 克服 当前 中国学生的“ 哑 巴英语” 的有效途径 更为 重要的是朗读 和背诵还有 以下几方面的好处 ： 第一． 朗读 和背诵几乎可 以不受环境 的影 响 ． 对环境 的依 赖较小 ． 容易得到保证及满 足 ． 我们 只要给学生有 自由支 配的
现在的八 、 九年级的学生 ， 有 的同学有学好英语 的愿 望 ， 但 由于
以前 学过 的单词不会读 ， 课 文不会读 ， 而不 知从何下手 。
当然 ． 引导和加强朗读的技巧 以及调动学生 的积极性对 于
朗读 和背诵记忆 的效果尤为重要 以下谈几 点笔者在操作过程
中的一些做法 ：
时间和读背 的内容 ． 学生就 可以在课外时 间一个人完成 ． 无 需 找伙伴能 … 练对象 。
子。 还不 会 运 用 吗 ？
备铃 响起 开始由领读员带领读 ， 直 到正式铃 响 ， 中间大概三分 钟， 天天坚持 ， 节节课坚 持。然后 ， 利用其它 时间再检 测学生写
的结果 ， 效果非 常不错 。（ ３ ） 开展各种形式 的诵读 比赛 ， 使被动
诵读变为主动诵读 。平时经常开展熟读 比赛 ， 如读一句话 ， １ 分 读十几遍 。 另外 ， 进行班级和年级英语演讲 比赛 ， 每学期举行一
初中英语背诵的方法和技巧
以下是一些背诵初中英语的方法和技巧：
分段背诵：将一篇较长的文章或一段对话分成小段，逐段进行背诵。
先理解每个小段的意思，然后逐段进行反复背诵，直到熟记。
分块记忆：将一段文字或一首诗歌分成短的词组或短语块，并将每个块逐个背诵。
逐渐将这些块拼接起来，形成完整的句子或段落。
反复朗读：将要背诵的内容反复朗读，可以帮助加深记忆。
可以选择使用录音设备，录下要背诵的内容，然后反复听录音，模仿朗读。
多感官参与：多种感官参与可以加强记忆效果。
可以同时听录音、看文本、用手指指着每个单词或句子，甚至可以将背诵的内容绘制成图表或草图，使大脑从多个角度接受信息。
创造联想：将要背诵的内容与已有的知识或经验联系起来，创造联想来帮助记忆。
可以利用图像、故事、关联词等方法，使记忆更加生动有趣。
制作笔记卡片：将要背诵的重要单词、短语或句子写在卡片上，每次选择一部分进行背诵。
可以根据需要调整卡片的顺序，以帮助记忆。
每日复习：背诵是一个渐进的过程，需要进行持续的复习。
安排每天一定的时间进行复习，巩固已经学过的内容，并逐渐增加新的内容。
联系实际应用：将背诵的内容与实际应用结合起来，例如进行口语练习、写作练习或演讲。
通过将背诵的内容运用到实际中，可以更好地理解和记忆。
请注意，背诵是一项需要时间和耐心的工作，不要急于求成。
每个人的记忆方式和速度都有所不同，找到适合自己的方法和节奏，并保持坚持和积极的态度，将有助于取得良好的背诵效果。
“背诵—默写法”在初中英语写作教学中的作用
“背诵—默写法”在初中英语写作教学中的作用写作是学生在学习英语过程中非常重要的一项能力，而提高学生写作水平的教学方法也是教师们一直在探索和实践的重要课题。
在初中英语写作教学中，采用“背诵—默写法”是一种较为有效的教学方法，可以帮助学生积累词汇、提高语法水平、锻炼写作能力。
本文将探讨“背诵—默写法”在初中英语写作教学中的作用。
一、提高词汇量在英语写作中，丰富的词汇是非常重要的。
采用“背诵—默写法”可以帮助学生积累大量的英语词汇。
通过背诵一些经典的英语文章或者诗歌，学生可以在背诵的过程中熟悉并掌握一些高频词汇，同时也可以加深对词汇的理解和记忆。
在背诵过程中，教师可以引导学生识记一些常用的句型和短语，这对于学生的写作能力也是非常有益的。
二、培养语感和语法意识在背诵的过程中，学生需要通过大量的反复练习来记忆和模仿语言，这有利于培养学生的语感和语法意识。
在默写的过程中，学生需要准确无误地表达出所背诵的文章内容，这要求他们在语法和表达上有一定的准确度。
通过反复的默写练习，学生对于语言的运用和表达能力会得到较大的提高，从而有利于他们在写作中更加准确地使用语法规则和表达自己的观点。
三、提高文笔水平通过背诵一些优秀的英语文章或诗歌，学生可以模仿其中的表达方式和写作风格，逐渐提高自己的文笔水平。
在默写的过程中，学生需要尽可能地还原作者当初的表达方式，这对于他们的语言表达能力是一个很好的锻炼机会。
背诵一些优秀的作品也有助于学生提高审美情趣，培养阅读能力，从而在写作中有更多的灵感和表达方式。
四、增强自信心采用“背诵—默写法”进行写作教学可以帮助学生逐渐建立对英语写作的自信心。
通过反复的背诵和默写练习，学生可以不断地提高自己的写作水平，从而积累一定的写作经验。
逐渐提高的写作水平和在语言表达上的准确度也会让学生更加有信心地面对写作任务，从而在写作过程中更加游刃有余，发挥出自己的水平。
五、促进写作技巧的转化和运用通过背诵和默写，学生可以更加深入地理解和掌握一些写作技巧和表达方式，并将其运用到自己的写作中去。
【初中英语】中学生背英语单词四大独门秘籍
【初中英语】中学生背英语单词四大独门秘籍绝招一：蚕食鲸吞法准备一本词汇书（或一本笔记），这本书（或笔记）的结构应该是：英文在最左边的位置，中文在最右边；中间则要空下来写“提示”，提示这个字“怎么背”。
背单词的方法依每个词汇的不同，可能是依据字根、谐音、形状、例句等…。
完成工具的准备后，就可以开始背单词的工程！我们在下面举例整理了“蚕食鲸吞法”的基本背法及步骤：例：imp小魔鬼首先看见第一个字imp，在脑中我们可以先自行予以推论：这个字“腰”或“不腰”，如果“不腰”就飞回来，也不必搞任何记号。
一本词汇书（笔记），就用这种轻松的心情简简单单背过去，想背的做记号、不想背的略过；用这种方法，你一定可以看完这本书，而不会像被施了咀咒似的，买来的词汇书、自己整理的笔记都永远停留在前几页，连翻到后面的机会都没有。
一本书腰完了四次，却辨认出有些单词“怎么都不敢腰”或“腰了4次都腰不出来”，其实，这些字就是最佳泰迪，你就是须要藉助这些“腰不出来”的词汇，找到个人背单词的盲点。
绝招二：废物时间法大部分的人，在一天当中存有许多时间就是被当做废物去处置的；比如学生不专心听课、上班族摸鱼聊天、通勤族趴在车上整天…等，这些被浪费掉的零散时间若能够善加利用，背单词的实效可以很不可思议，尤其就是等车时间，更是最应该被利用的“废物时间”。
该如何利用这些时间？你须要两个诀窍去协调自学：1.卡片：一张卡片上只写一个单词，而且字体要“斗大”。
卡片越大越好，正面写英文单词，反面写中文意思，以不能直接瞄到答案为原则。
2.少量多餐：时间太少、单词太少、多备考。
背单词最懒“常立志，播发宏愿”，愿意太小不仅自己没有办法负荷，还可以压制信心；反而就是必须“立志短”，保持背单词的信念，持续不断地背下去。
配合这二个诀窍外，还需注意以下三个tips：一次无法背太多个，难混用。
一次不需以太长的时间去腰，废物时间恰好可以当作利用，但必须常常备考。
学生利用两节下课时间腰四个单词，腰的时候也可以顺带备考之前已经背过的，一天大约背32个，不须要花费太小的力气，一就可以腰一万个单词了。
初一年级备考英文单词的独特法宝
初一年级备考英文单词的独特法宝
在初一年级备考英文单词的过程中，有一种独特的法宝，它不是书本上的知识，也不是死记硬背的方式，而是一种神奇的力量，那就是理解和应用。
作为这些单词的引导者，我见证了许多学生如何利用这个法宝，从而在他们的学习旅程中取得了显著的进步。
首先，让我向你介绍这个法宝的核心——
理解。
理解不仅仅是简单地知道一个单词的意思，而是深入探索它的由来、它与其他单词的联系，以及它在不同语境下的应用。
就像每个单词都有它独特的故事和背景一样，通过理解，学生们可以更容易地记住单词，并且在使用时更加得心应手。
其次，是应用。
单词不仅仅是静态的存在，它们需要在语言的交流中得到活化。
这就像每个单词都是一个守护者，它们在句子中发挥作用，传达信息，帮助人们理解彼此的想法和感受。
学生们通过频繁地运用这些单词，无论是在听、说、读还是写的过程中，逐渐将它们融入到自己的语言表达中去。
我曾见过一位名叫小明的学生，他对于备考英文单词曾经感到十分困惑。
然而，当他开始采用理解和应用这两大法宝时，情况发生了明显的改变。
他不再简单地背诵单词表，而是主动去了
解每个单词的背景故事，探索它们在句子中的实际运用。
通过这种方式，他不仅记忆更加牢固，而且在英语课堂上的表现也有了显著的提高。
正如这些单词的引导者，我相信每个学生都可以通过理解和应用这两大法宝，发掘出属于自己的英语学习之路。
这并不是一蹴而就的过程，但每一步的努力和每一个领悟都将成为他们语言学习路上宝贵的财富。
让我们一同探索，一同学习，为那些闪烁着未来光芒的初一年级学生们铺设一条通向语言精通的道路。
“五法”巧妙背诵,助英语有效学习
“五法”巧妙背诵，助英语有效学习摘要：“有背（备）无患”一直被文科类的教师所看好和使用。
可是，如何教给学生背诵的方法，让其掌握背诵的技巧，助其“背得快、记得牢”是广大教师值得探讨的主题。
本文重点论述五种背诵的好方法，以助学生学英语一臂之力。
关键词：初中英语英语教学五法背诵有效记忆上初中、读高中学英语时，英语教师的口头禅“有背（备）无患”现在还记忆犹新，记单词、默短语、记忆重点句子和对话、背课文成为英语学习的主旋律。
现在虽然推进了新课改，实行了新课标，但对于英语的学习，无论课堂多活跃、效果有多高效，如果学生课后懒于记忆，双基的落实和提高终归是句空话。
背诵的确是学英语等文科类学科行之有效的方法。
但背诵也有“巧”、不要“死”背。
否则，背诵也会使做无用功。
本文谈谈教给学生“五法”巧妙背诵，供同仁们借鉴和参考。
1 抄诵法，促其熟能生巧俗话说“好记性不如烂笔头”。
这句话虽然说的是“记忆力再好，也会忘记；不如把它记下来，以后再翻阅”。
虽然说的是读书时记笔记的重要性，但很多人认为这句话也可以理解为抄写对背诵的作用，就是人们常说的“写一遍胜过读十遍”。
在要求学生背诵英语时，不妨指导学生采用“抄诵法”即读一句、抄写一遍、放下笔、思考一下、再背诵；也可以一段一段地抄诵。
简言之，就是先读再抄，抄完再读。
如，背诵Zhalong—a special place第一自然段时，不妨教给学生背诵的方法，先看一下第一段的主要内容是什么？（About Zhalong Nature Reserve）思考从几个方面介绍扎龙自然保护区的，用了几个句子？（三个句子，第一句总写扎龙的地理位置、第二句扎龙湿地的重要性、第三句湿地重要性的体现）再让学生先用自己的话复述这几个句子，再一句句读1-2遍，再在纸上抄写或默写一遍，再回顾这句话的内容，再看课本再次读句子，这样，记忆效果比一味地读、背要好得多，读前思、思后写、写后读、读后背，环环相扣，有助理解和记忆。
背诵课文,英语学习的法宝
背诵课文，英语学习的法宝发表时间：2012-10-26T14:02:20.513Z 来源：《教育学文摘》2012年12月总第69期供稿作者：方小兰[导读] 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，因此学好英语尤为重要。
而背诵是英语学习一条十分重要的途径，也是学好英语最有效的办法。
方小兰江西省龙南中学341700摘要：英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，因此学好英语尤为重要。
而背诵是英语学习一条十分重要的途径，也是学好英语最有效的办法。
本文将分析英语学习的必要性，着重分析课文背诵对英语学习的重要作用，尤其是课文背诵对培养英语语感和提高学生英语综合能力的作用。
最后提出了英语课文背诵的几点建议。
关键词：背诵课文英语学习语感英语综合能力前言：背课文听起来很可怕，同学们每个人似乎都经历过。
背诵英语课文对学生的语言整体素质起到了重要作用，而许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。
他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。
背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味，特别是对于中学生更是如此。
作为最有效的学英语的方法，有必要提倡学生多背些课文以增强学习的效果。
其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式，只要把握得好，我们就可以在快乐和成就感中学习。
一、背诵英语课文的重要性1.背诵，可以增强英语语感。
语感是人们对所学语言的感受和领悟。
良好的语感需要在长期的语言练习和运用中获得。
著名语言学家朱光潜就曾说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。
”长期坚持背诵能形成强烈的语感，养成用英语思考英语的习惯，增强英语思维能力。
“书读百遍，其义自见。
盘点初中生学习英语的六大制胜法宝
盘点初中生学习英语的六大制胜法宝1、投资我们的时间和心智。
我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。
别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。
上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。
越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。
把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。
因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。
如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力，且称之为”心力吧。
”春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。
总有一些理由不学习。
这样下去，我们的英语之树永远长不大。
古人云”人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
很有道理。
在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。
佛祖说”人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。
我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。
英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。
我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。
绝不会”付出的爱收不回。
5、要有实际行动。
一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天。
学习方法：中学生英语背诵7大技巧
学习方法：中学生英语背诵7大技巧学习英语时，背诵是最有效的一种方法。
背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。
今天就和大家分享英语背诵的七大技巧。
一口气背诵法一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!影子背诵法影子(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。
把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!零碎时间背诵法零碎时间学习英语最有效！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。
同声传译背诵法请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。
通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
想象背诵法没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
卖弄背诵法背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。
甚至对着天空炫耀。
通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富!听写背诵法一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界！因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆！自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长！。
中考状元经验分享：英语学习的五大法宝
中考状元经验分享：英语学习的五大法宝1。
单词的记忆。
特别对于中考而言，单词量在很大程度上决定了成绩，不仅有直接测试词汇的试题，而且掌握词汇量的大小直接影响到其他题目的解题。
关键是如何背单词，很多所谓专家都说，不要单纯的背单词，要在阅读中背单词，靠阅读来背单词，那是不错的方法，但那是需要一定的单词量作为基础的，如果单词量太少，阅读一遍文章要查几十次词典，那阅读就完全失去了兴趣，从而对学习也失去兴趣了。
就算是我们从小学习汉字，也是要专门的去学习生字和生词，在很多字不认得的情况下直接去阅读，那是不可取的，所以集中精力专门背单词还是必须的，必要的。
2。
语法的学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3。
文章的学习。
现在的教材文章普遍较难。
所以阅读文章难度是相当大的。
学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。
同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。
加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。
因此课后也要多读些课外文章。
初中英语教案 词汇记忆法宝 快速掌握常用英语词汇
初中英语教案词汇记忆法宝快速掌握常用英语词汇初中英语教案词汇记忆法宝快速掌握常用英语词汇引言：在学习英语的过程中，词汇记忆是非常重要的一环。
掌握了足够的英语词汇，我们才能流利地进行交流，理解文本，提高英语应试能力。
本教案将介绍一种高效的词汇记忆法宝，帮助初中生快速掌握常用英语词汇。
一、词根词缀法1. 概述词根词缀法是一种通过分析词汇的词根和词缀来进行记忆的方法。
英语词汇的组成通常由词根和词缀组成，词根是词汇的基本意义，而词缀则用于改变词根的含义。
通过学习一些常见的词根和词缀，我们可以快速掌握大量的英语词汇。
2. 举例- 词根：act（动作）- 动词：act（行动），react（反应），impact（影响），attract（吸引）- 名词：action（行动），reactor（反应堆），actor（演员），activity（活动）- 词根：bio（生命）- 名词：biology（生物学），biography（传记），biomass（生物质），biodegradable（可生物降解的）- 形容词：biological（生物的），biodegradable（可生物降解的）二、联想记忆法1. 概述联想记忆法是通过将英语单词与已知的信息（图像、事件、人物等）进行联系，以便更好地记忆单词。
通过建立关联，我们可以更快速地记住词汇的含义和用法。
2. 举例- 单词：apple（苹果）联想：想象一个苹果，它是红色的，很新鲜，让你嘴巴流口水。
- 单词：elephant（大象）联想：想象一个大象，它很大，有长长的鼻子，它喜欢用鼻子喷水玩耍。
三、词汇卡片法1. 概述词汇卡片法是一种通过制作词汇卡片来记忆词汇的方法。
每个卡片上写有一个单词及其含义。
通过多次反复阅读和复习卡片，我们可以加深对单词的记忆。
2. 使用词汇卡片法进行记忆- 制作一张卡片：在卡片的正面写上单词，背面写上单词的释义和例句。
- 反复阅读卡片：每天定期复习卡片，先看单词，试着回忆释义和例句，然后翻转卡片核对答案。
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ＩＮＴＥＬＬＩＧＥＮＣＥ
教育战线中学英语教学的法宝——
—背诵
广西南宁市上林县中学李喜春
一、背诵在语言学习中的重要性
克拉申（Ｋｒａｓｈｅｎ）在其第二语言习得“输入假说（ｉｎｐｕｔｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓ）”理论中指出，外语学习想取得成功，必须有丰富的、自然的目标语语料及其有关知识的输入，没有大量的输入，外语学习就成了无源之水。
没有源头则无法进行信息输出。
只有大量输入语言信息，在目标语语料的积累达到一定程度时学习者才能输出信息，进行模仿，形成自然、流利的语言表达。
而背诵则是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效手段，它可以丰富目标语语料库，为学习者提供输出信息、表达、模仿的基础，通过模仿和活用，使背诵的材料内化为学习者的语言，从而形成自然、流利的语言表达。
因此，“大量背诵是通往真实交际的有效途径之一，是作为预备性的语言练习和巩固性的语言练习的重要形式来使用的”（胡春洞，１９９０）。
背诵是通往真实交际的准备阶段。
二、背诵在中学英语学习中的必要性
我国中学生学习英语大多数处于起始阶段，是初学者，他们对英语语言的感知极为有限。
学习主要以课堂为主，很少自然地、地道地输入语言信息，缺乏英语习得的环境，这给他们学习英语带来很大困难。
他们要发展自然、地道、准确的英语表达尤其需要采取有效手段，集中、强化输入大量的语言信息，积累大量可供模仿的英语语料。
背诵正是达到这一目的的好方法之一。
所以，应用背诵策略对于中学生学习英语是相当有益的，它“有利于形成正确、熟练的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语与书面语能力的提高，也有利于记忆力的锻炼和增强”。
三、背诵的误区
１耐心不够。
有的学生一两遍背不会就怨天尤人，自暴自弃，认为自己不是学英语的料。
其实任何一件事坚持到最后都是简单的重复和机械的劳动，只要你做到了，你就有可能在一个领域做到最好。
２发音不过关，就匆匆忙忙进入背
诵程序。
有些学生背诵很多文章之后，发
现自己还是听不懂。
虽然说得出，老师和
同学听不懂。
所以教师一定要强调发音的
重要性。
发音正确不仅能使学生增强自信
心和自豪感，而且有助于语感的形成。
３默默无声地背。
很多人只喜欢默
读，而不是朗读，这是不正确的！默读根
本不利于背诵。
大声朗读能充分调动听
觉、视觉的协调作用，能集中注意力，增
强记忆，大大提高背诵的效率。
４占用大块时间来背诵。
其实，背诵
并不需要整块整块的时间，用零碎时间
背诵，不断刺激，积少成多，集腋成裘，效
果会好得多。
四、背诵策略
１选好背诵材料。
组织背诵活动首先必须选择好背诵
的材料。
用于背诵的材料难度应略低于
阅读理解的材料，以利于学生理解和接
受；材料所涉及的话题应具有现实性和
实用性，贴近学生生活和社会实际，以利
于学生在日常学习和生活中尽快投入使
用，速见背诵的实用性，调动学生背诵的
兴趣，乐意进行积极主动的背诵活动；背
诵的材料应语言规范、自然、地道、再生
性强，有利于学生模仿和活用，这一点尤
其重要。
２采取有效的背诵方法——
—五熟
看熟：让学生细读背诵材料，抓住文
章大意，搞清文章结构，扫清单词、语法
障碍。
读熟：让学生大声地读，欣赏地读，
享受地读。
跟着磁带读是再好不过的选
择了，在此过程中，学生不仅熟悉了整篇
文章，对生词也有了一定的了解。
最重要
的一点是，它会使学生的语音语调逐渐
完美起来。
一般的磁带读音都比较标准、
地道，对于要背诵一篇文章的人来说，它
是一个很好的参照。
译熟：让学生逐字逐句地将一篇文
章译成汉语，有助于对文章的理解和记
忆，且有助于理解汉语和英语表达上的
差异。
写熟：写分抄写和默写。
人们常说：
“眼过千遍，不如手抄一遍。
”当注意力无
法集中的时候就抄写。
而默写可有效巩
固已经背诵了的文章，而且对加深记忆
大有好处，因为文字本身就是一种图形
和符号，经常默写可帮助我们促进右脑
的开发。
一篇文章，就这样一段一段地被
“吃掉”。
如果能切实做到循序渐进，长期
进行抄写和默写训练，一定会有助于提
高背诵的质量和效果。
背熟：文章通过理解消化已纳入学
生的知识系统，语句通过熟读试背也已
朗朗上口，如果再反复朗读几遍就能顺
利地背诵下来。
检查方式除了个人和集
体背诵外，还可采取对背，即两个人面对
面背诵，因为有干扰，可锻炼学生记忆力
的深刻性和准确性；提背，即从哪儿提就
从哪儿背，提到哪儿背到哪儿；还可接
背，即前面的学生停下来，由另一位接着
背。
３背诵要持之以恒
与其他任何学习活动一样，背诵也
有一个由低级到高级、由量变到质变的
过程。
学生背诵的文章越多，就会拥有越
多的灵活的表达方式，就会有越来越浓
的英语学习兴趣，就会有更高的英语口
头表达能力、阅读理解能力以及综合运
用语言的能力。
今日书读百遍，口舌生
疮；他日舌灿莲花，吞吐风云。
４加强背诵的活用练习
语言是一种交际工具。
工具不用就
会失去价值。
背诵输入了大量的目标语
语料，这些语料如果不通过实践来活用，
那么背诵只起到了输入的作用，而其输出
功能则被忽略。
我们在教学实践中往往只
做到了背诵的前一半，即输入，而忽视了
下一步，即旨在输出语言信息的活用练
习。
背诵与多种活用练习结合起来是强化
背诵输出活化功能的良策。
大量背诵必须
结合学习环境，通过多种活用练习，才能
内化活化语言材料。
也只有这样，背诵才
不致于是简单机械的死记硬背。
９９。