刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展
发布时间：2022-01-11T00:56:10.134Z 来源：《中小学教育》2021年第28期作者：田维军[导读] 不仅要传授给学生各种与体育相关的专业知识，而且要让学生在学习体育时帮助他们树立正确的三观，培养好的生活习惯以及性格特征。

田维军
四川省攀枝花市盐边县渔门初级中学校 617109
摘? 要：在进行初中阶段的体育教学时，因为初中学生的性格较为叛逆，身体素质的成长也在持续进行，初中则是他们成长过程中十分重要的塑造时期，老师要按照课改工作的要求，努力提高学生综合素质，实现对学生的全方位教育，体育老师在开展体育教学活动的过程中，不仅要传授给学生各种与体育相关的专业知识，而且要让学生在学习体育时帮助他们树立正确的三观，培养好的生活习惯以及性格特征。

关键词：新课程标准? 初中体育? 学生? 个性发展
1? 初中体育在学生个性化发展中的重要意义
1.1 提高学生团队协作意识
体育老师在对初中阶段的学生进行体育教育师时要重视对学生团队协作意识的培养，当前社会无论做什么事情团队的力量都比个人要大很多，通过团结协作能够将人们的力量充分发挥出来。

不管是在社会的工作中还是在学校的学习中，学生都要真正认识到团结所能产生的重要影响，一根筷子很容易就能被折断，而一把筷子却很难折断，所以学生们要学会团结，团结可以帮助他们克服很多困难。

在一个团队中，每个人都要充分发挥自己的优势，提高团队协作水平，让团队可以实现进步。

1.2 塑造学生的性格特征
老师在对学生进行体育教学时要培养每个学生的个性化特征，为他们塑造独特的性格特征，现如今许多学生都是独生子女，家里的每个人都给予了他们非常多的关爱，在他们成长的过程中大多是一帆风顺的，因此如果他们在生活和学习的过程中遇到困难或问题可能会承受巨大的心理压力，很难鼓起勇气面对困难，难以有效解决各种问题，老师也要通过体育运动帮助学生培养坚持不懈的性格，让他们具备更强的抗压能力，帮助学生实现自我突破，达到塑造学生独特性格的目的，让学生在面对困难时可以更加勇敢，通过自己的努力解决问题。

1.3 使学生养成乐观向上的心态
老师组织学生参加体育教学活动时要努力培养学生乐观向上的心态，学生如果能够在学习以及生活之中时刻保持乐观的心态，那么当他们遇到困难时也可以从容面对，快速找到解决问题的正确方式。

初中阶段的体育教育要帮助学生养成更多良好的生活习惯和性格，让学生可以在生活和学习中更加积极乐观，提高他们的自信心，让学生能够用更好的心态去面对生活和学习。

2? 初中体育教学中促进学生个性发展的教学方法
2.1 构建科学完善的课程设置
受新课改工作的影响，在进行初中阶段体育教学工作的过程中老师能够对教学体系进行完善，重新进行教学课程的规划，让学生能够自主学习，通过不断的学习和训练掌握各种体育技术，进一步促进学生学习热情的提高，因为有一些体育老师长期受传统教育理念的影响，已经很难积极培养学生的自主学习能力，学生也难以按照自己的性格特征完成学习任务，导致体育教育十分被动，老师要改变这种思路，在教学过程中以学生为主体，让学生可以积极主动的参与学习和训练，根据学生性格特征进行体育课程的规划和设计，色相学生自主学习能力，提高教学效率。

比如，老师能够在体育课堂教学中融入一些受到大量年轻人喜爱的“鬼步舞”，能够满足很多学生的兴趣爱好，让学生在娱乐的同时也能锻炼身体，而且也有利于培养学生兴趣爱好，提高学生对体育老师的喜爱以及对体育学习的兴趣。

2.2 尊重学生的个体差异
每一个学生之间都存在非常大的差异，在经过多年课改工作后，在进行体育教学的火车弟兄，老师如果想要引导学生参与创新体育教学活动，因为学生成长经历以及性格等方面都存在差异，因此学生的学习水平也各有不同，老师要对每一个学生都给予充分的尊重，改变传统的教学理念，根据学生的特征对学生学习积极性进行培养，让学生可以在学习过程中接受来自老师的心理和身体的双重教育，让学生们都可以热爱体育运动，让学生在成长的过程中一直保持自己的性格特征。

因为女生的身体素质相较于男生更差，因此老师要对男女学生进行不同的教学，也能够将男女混合组队，组织一些竞赛活动，能够帮助学生缩短同学之间存在的差异，促进学生运动质量的提高。

2.3 激发学生学习主动性
兴趣对学生的学习有非常大的影响，在学生学习的过程中甚至可以起到老师的作用，爱好和兴趣在学生的个性中有着非常重要的地位，爱好和兴趣能够促进学生朝着个性化方向发展。

因为在初中阶段的教学中，体育并不是正常学科，体育教学的开展也以锻炼身体为主，因此老师要传授给学生更多的理论知识，在体育运动的过程中不断进行练习，提高学生身体素质，让他们掌握更多的健康知识，而且在体育教学的过程中也要重视对学生思想道德的教育，在开展体育教学的过程中可以将学生作为教育的中心，创造开放式的体育课堂，在进行教学时对学生为主体的理念进行贯彻，鼓励学生主动参加体育活动，积极进行体育锻炼。

老师在对学生进行引导的过程中要努力提高他们对体育的兴趣，让他们可以更加积极地参与到体育训练活动中，老师要给予每一个学生充分的尊重，和学生进行深入的交流沟通，掌握学生的实际情况，根据学生的具体状况创新体育教学，将学生在体育方面的潜力挖掘出来，让学生可以充分发挥自己的天赋，及时开始专业的体育训练。

2.4 实现多元化评价
在传统的初中体育教学中，许多老师一般都会使用技能考核的方式对学生学习情况进行评价，一般会通过比赛的方式为学生打分。

然而，因为学生之间都有较大差异，因此老师如果使用统一的评价方法，可能会影响学生运动兴趣的提高。

因此，受新课改的影响，老师在进行体育教学时要将一些个性化的教学策略渗透到体育教学中，对学生进行公平的评价，老师在进行评价时不能把成绩当作唯一评判标准，要结合学生的日常表现，对学生进行综合评价，提高学生们的自信心。

3? 结语
总而言之，受新课改工作的印象，在进行初中阶段的体育教学时，老师不能只是使用一种单一的教学方式，要使用多元化的教学方式，对以学生为主体的教学理念进行贯彻，根据学生的性格特征，使用鼓励教学的方法提高学生学习积极性，让学生可以积极主动地参与各种体育活动，提高学生综合素质。

参考文献
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