江西省贵溪市实验中学七年级美术下册《第三单元活动二 校园的天设计海报》说课稿 人教新课标版

今天我说课的题目是《校园的春天——设计海报》，下面我从几个方面来说这节课：
一、教材的分析：
本课选自人民教育出版社初中《美术》七年级下册第三单元《校园的春天》中的“设计海报”。

学习领域为设计•应用，课时为2课时，我的说课内容为第一课时。

本课教学以讨论、探究、总结等形式，培养学生发表自己对海报艺术探究过程的感受和体会，并通过主动参与，积极探索，共同设计精美的海报，来陶冶情操，提高审美能力。

依据本课内容和学生情况我确定——本课的教学目标是：
【知识目标】
引导学生通过欣赏各种海报，认识和了解海报的特点；
【技能目标】
指导学生为班级、学校或社区的学生活动设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点；
【情感目标】
结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会海报的艺术美感。

【教学重点】学习海报的设计过程和绘制特点。

【教学难点】感受并表现海报的艺术美感。

【学具准备】铅笔、尺子、橡皮、剪刀、彩笔、胶水或双面胶、设计素材。

【教具准备】范图、多媒体课件。

二、说教法学法：
（一）说教法
1.情境导入法。

老师通过传话游戏导入新课，激发学习兴趣。

2.启发引导法。

学生是主体，教师是主导。

要让学生通过教师的启发和引导，而不是填鸭似的满堂灌。

3、多媒体课件教学。

通过不同海报作品的欣赏，让学生学会欣赏海报，了解海报的设计方式。

（二）说学法
在本节课的教学中，以学生为主体，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。

在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

三、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：游戏参与——初步感知（欣赏作品）——对比分析——尝试海报的设计
师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
教学过程分为四个环节
1、导入：通过“传话游戏”导入新课，这个游戏能使学生明白一个消息口口相传不足之处，从而引出海报，这种广告方式，
2、新授：①1：首先通过多媒体辅助教学；向学生展示海报（商业海报），继而引出公益海报：明白这两种海报的不同意义；
②、介绍电影海报，让学生自己评价喜欢的海报设计；
③、提问学生如果将老师刚刚的“传话游戏”内容，做成海报应属于哪种海报，从而引出文艺宣传海报，使学生了解海报的不同种类，与学生共同分析探讨海报的几个要素，为下一步海报的制作打下基础；
④、老师做简要示范。

以上环节共要20分钟左右。

3、实践：学生作业，老师巡回指导。

4、评析：学生自我评价互评作业的设计老师总结的形式让学生享有充分的自主权而不是老师一个人说了算。

以上便是我的整个教学过程。

四、版书设计
第三单元校园的春天(设计﹒应用)
活动二学习与练习海报设计
第一课时
教学目标：
1、通过引导学生欣赏各种海报，了解海报的种类和特点；
2、指导学生为学校的“六一”儿童节活动设计海报使学生体会海报的设计过程和制作方法；
3、通过欣赏设计海报、评价海报，让学生认识并体会海报的艺术美，提高审美能力，培
养学生的创新意识和实践能力。

教学重点：
了解海报的种类、特点、海报的设计方式。

教学难点：
海报的设计方式。

教学准备：
老师：多媒体课件；
学生：海报设计的工具：素描纸、颜料等。

教学过程:
一、导入
1、上课前我们一起来做个游戏。

老师准备一段话:“六月一日是儿童节，我班举行
“六一”文艺汇演，届时请你观临，时间是六月一日下午3：00，地点是校篮球场。

”并告诉第一位同学，请学生们一个一个依次往下传，直到老师喊停为止。

2、老师让最后一位得到传话的同学重复以上的内容并于第一位同学的画相比较。

3、①同学的传话与老师相吻合：老师提问：一个消息让你们这样传累吗？有什么更好的解决方法？
②同学的传话与老师不吻合：老师提问：口口相传花费时间、人力、还容易出错，误事那同学有什么更好的解决方式吗？
（学生……）
二、新授
1、现在迅息这么多，要如何让自己所传达的信息出彩呢？光黑白文字还不够，我们需要给它添光加彩，现在让我们来看一些不一样的“传话”方式“海报”。

海报又称招贴画或宣传画它
是种平面形式的宣传广告。

2、老师展示海报：
①商业海报：a、这些海报的用途是什么？b、它们是什么性质的海报？（学生……）c、老师总结：以盈利为目的的商业海报用于商业活动的宣传。

②a、老师：你更喜欢哪张？说说原因。

b、这是公益海报，不以盈利为主要目的，用于公益活动的宣传。

③a、一部电影新上市，演员们忙这举行发布会，街道和各电影院到处张贴影视海报，我们一起来欣赏。

b、老师与同学共同分析海报的设计。

c、单位或学校举行文艺体育活动也经常张贴文艺海报，这就省去了我们游戏里挨个传话的麻烦。

d、展示幻灯片。

提问：不同活动的宣传海报风格相同吗？请举例说明。

e、老师总结：六一海报活泼生动，民生海报庄严肃穆，女生活动浪漫唯美。

3、①这些海报有哪些共同特征？（学生……）
②老师总结：图文并茂，语言简练……
4、老师总结海报的基本要素：
①海报的组成：标题，正文，落款。

②海报的创作要求：海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。

海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。

5、“六一”是儿童节，请同学们设计一张以“六一”文艺汇演为主题的海报，同学们来设计一幅海报，这一堂课我们定下初稿。

制作之前呢，我们一起来了解一下制做海报应注意的事项：①构思；②起稿（铅笔稿）；③定稿；④整理。

三、实践
①同学作业
②老师巡廻指导
四、评析
①同学举荐自己作品讲述创作过程及下一步的想法并给予一些评价。

②其他同学进行评价。

③老师总结
五、下课。