三年级上册英语说课稿《4Unit4Weloveanimals》-3-人教(PEP)

三年级上册英语说课稿《4 Unit4 We love animals》-3-人教（PEP）
一. 教材分析
《4 Unit4 We love animals》是人教版PEP三年级上册英语教材的一部分。

本
单元的主题是动物，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及表达喜爱动物的句型“I like…”。

教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们关爱动物的情感。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单
词和句型。

但他们仍处在英语学习的初级阶段，对于一些复杂的语法结构和抽象的概念理解能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的听、说能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用“I like…”表
达喜爱动物的情感。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的动物主
题交流。

3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地听、说、读、写本单元的生词和句型。

2.教学难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，并能够正确表达喜
爱动物的情感。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际
情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学
习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课
的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现：教师展示本课的生词和句型，引导学生进行认读和学习。

3.practice：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行动物主题的对
话练习。

4.巩固：教师学生进行小组活动，用所学句型介绍自己喜欢的动物。

5.拓展：学生自由发挥，用所学知识创作关于动物的小故事。

6.总结：教师对本课内容进行总结，强调关爱动物的重要性。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本课的重点。

可以采用思维导图的形式，将本课的
生词和句型进行整合，帮助学生更好地记忆和理解。

八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂活动
中的参与程度、语言运用能力和合作意识。

终结性评价主要通过测试学生的听、说、读、写能力，检验他们对于本课知识的掌握程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情
况进行调整。

同时，教师要关注学生的学习反馈，及时发现和解决教学中出现的问题，提高教学质量。

知识点儿整理：
1.动物词汇：本节课学生将学习到cat, dog, panda, tiger, lion, bear,
elephant等动物词汇。

2.表达喜爱动物的句型：学生将学会使用“I like…”来表达自己喜欢的动
物。

3.一般现在时：本节课学生将学习一般现在时，了解其构成和用法。

一
般现在时用来描述经常发生的事情，构成方式为主语+动词原形。

例如：“I
like cats.”
4.动物的性别和数量：学生将学习如何描述动物的性别和数量。

例如：
“The cat is a female cat.” “There are two dogs.”
5.动物的 colors：学生将学习如何描述动物的颜色。

例如：“The panda
is black and white.”
6.动物的动作：学生将学习如何描述动物的动作。

例如：“The tiger is
running.” “The lion is sleeping.”
7.动物的习性：学生将学习如何描述动物的习性。

例如：“The bear is a
omnivore.” “The elephant is a herbivore.”
8.动物的栖息地：学生将学习如何描述动物的栖息地。

例如：“The
panda lives in the mountns.” “The lion lives in the savannah.”
9.动物的保护：学生将学习如何表达对动物的保护。

例如：“We should
protect the tigers.” “Let’s save the pandas.”
10.动物的分类：学生将学习如何对动物进行分类。

例如：“The cat and
the dog are mammals.” “The panda and the tiger are carnivores.”
11.动物的繁殖：学生将学习如何描述动物的繁殖。

例如：“The lioness
is pregnant.” “The bear is giving birth to cubs.”
12.动物的寿命：学生将学习如何描述动物的寿命。

例如：“The elephant
can live up to 70 years.” “The tiger can live up to 20 years.”
13.动物的迁徙：学生将学习如何描述动物的迁徙。

例如：“The birds
are migrating south.” “The whales are migrating to the poles.”
14.动物的适应性：学生将学习如何描述动物的适应性。

例如：“The
penguin is adapted to life in the cold.” “The camel is adapted to life in the
desert.”
15.动物的行为：学生将学习如何描述动物的行为。

例如：“The
chimpanzee is a very intelligent animal.” “The peacock has beautiful feathers.”
16.动物的感官：学生将学习如何描述动物的感官。

例如：“The snake
can smell with its tongue.” “The bat can see in the dark.”
17.动物的防御机制：学生将学习如何描述动物的防御机制。

例如：
“The porcupine has sharp quills for protection.” “The octopus can release ink to escape from predators.”
18.动物的社会行为：学生将学习如何描述动物的社会行为。

例如：
“The wolf is a social animal.” “The honeybee has a complex society.”
19.动物的食性：学生将学习如何描述动物的食性。

例如：“The giraffe is
a herbivore.” “The shark is a carnivore.”
20.动物的生态角色：学生将学习如何描述动物的生态角色。

例如：
“The hummingbird is a pollinator.” “The vulture is a scavenger.”
以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解和描述动物，提高他们的英语语言运用能力。

同时，学生也会了解到动物的重要性和保护动物的意义，培养他们的环保意识。

同步作业练习题：
1.Which of the following animals is a mammal?
b)Fish
c)Insect
d)Turtle
2.Which of the following sentences is correct?
a)I like dogs.
b)I liking dogs.
c)I likes dogs.
d)I likeed dogs.
3.Which of the following sentences is correct?
a)The tiger is running very fast.
b)The tiger runs very fast.
c)The tiger run very fast.
d)The tiger is running very fastly.
4.Which of the following sentences is correct?
a)There are five lions in the zoo.
b)There have five lions in the zoo.
c)There is five lions in the zoo.
d)There are five lions in the zoos.
5.Which of the following sentences is correct?
a)The panda is a black and white animal.
b)The panda is an black and white animal.
c)The panda is a black & white animal.
d)The panda is a blackandwhite animal.
6.I have a ____. It is white and black. (cat/dog/panda)
7.My mother likes ____. She thinks they are very cute. (tigers/lions/elephants)
8.____ are usually black and white. They have a long tl and like to eat bamboo. (pandas/dogs/cats)
9.The ____ is a big animal. It has four legs and a long tl. (tiger/lion/bear)
10.____ are herbivores. They eat plants and fruits.
(sharks/elephants/birds)
三、改写句子
11.The cat is sleeping on the sofa. (用现在进行时改写)
12.There are two birds in the tree. (用现在完成时改写)
13.The dog is barking loudly. (用一般疑问句改写)
14.The tiger is running fast. (用否定句改写)
15.The lion is a majestic animal. (用比较级改写)
16.我喜欢猫。

(用英语翻译)
17.那个熊猫很可爱。

(用英语翻译)
18.老虎是森林之王。

(用英语翻译)
19.这些鱼在水里游来游去。

(用英语翻译)
20.我们应该保护野生动物。

(用英语翻译)
a)Cat
a)I like dogs.
b)The tiger runs very fast.
a)There are five lions in the zoo.
a)The panda is a black and white animal.
21.elephants
22.pandas
23.bear
24.elephants
三、改写句子
11.The cat is sleeping on the sofa. (The cat is sleeping on the sofa now.)
12.There are two birds in the tree. (There have been two birds in the tree.)
13.The dog is barking loudly. (Is the dog barking loudly?)
14.The tiger is running fast. (The tiger isn’t run ning fast.)
15.The lion is a majestic animal. (The lion is more majestic than the tiger.)
16.I like cats.
17.That panda is very cute.
18.The tiger is the king of the forest.
19.These fish are swimming back and forth in the water.
20.We should protect wild animals.
以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高自己的英语运用能力。

同时，这些练习题也帮助学生更好地理解和掌握动物的相关知识。