第3讲 1~5的认识和加减法(教师版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)人教版

第3讲 1~5的认识和加减法
知识点一：1~5的认识
1.数量是1～5的事物都可以用1～5各数来表示。

2.要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。

3.1～5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。

4.书写1～5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。

知识点二：比大小
1．比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”“＝”来表示比较结果。

2.“＞”和“＜”的相同点和不同点：
(1) 相同点：大于号和小于号的开口都对着大数。

(2) 不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。

知识点三：第几
1.“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；
2.“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体；
3.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。

知识点四：分与合
1. 4能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。

2. 5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。

知识点五：加法
1.把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。

用这种方法可以解决生活中简单的数学问题。

2.5以内加法的计算方法：计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。

知识点六：减法
1.从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。

2.计算5以内的减法时，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法等方法来计算出结果。

知识点七：0的认识
1.0 的含义：0 可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。

从0 开始，右边的
数依次是1、2、3、4、5……
2. 一个数减去它本身，结果是0。

3. 一个数加上0或减去0，结果仍是原数。

考点一：1~5的认识和比大小
【例1】按顺序填数。

（1）
（2）
5 3 1
【分析】（1）前一个数加1等于后一个数，据此求解即可；
（2）前一个数减1等于后一个数，据此求解即可。

【解答】解：（1）
（2）
5 4 3 2 1 0
故答案为：0，3，5；4，2，0。

【点评】本题考查了数数的方法。

1．画一画，比一比。

画□比多〇。

〇〇〇〇□□□□□□（答案不唯一）。

【分析】先数出〇的个数，再画出□的个数即可。

【解答】解：〇有4个，画图如下：
〇〇〇〇□□□□□□。

故答案为：□□□□□□（答案不唯一）。

【点评】本题解答的关键是正确地计算出图形的个数。

2．画〇，要和△一样多．
△△△△△
〇〇〇〇〇．
【分析】根据题意，画〇和△一样多，△有5个，那么〇也画5个．
【解答】解：△有5个，画〇和△一样多，那么〇也画5个．
故答案为：〇〇〇〇〇．
【点评】关键是求出所画图形的个数，然后再进一步解答．
3．哪个数大？最大的画“△”，最小的画“□”．
【分析】比较出这几个整数的大小，再在最大的数画“△”，最小的画“□”．【解答】解：0＜1＜2＜3＜4＜5，所以在2，0，3，1，5，4中，5最大，0最小．
故答案为：．
【点评】解决本题要先比较出几个数的大小，再按要求标符号．
考点二：几和第几
【例2】想一想，涂一涂．
【分析】再弄清楚左右方向，找出第2、3、4的位置，即可进行解答．
【解答】解：如图：
．【点评】本题考查了学生对左右以及基数和序数的知识．
1．在□里填上合适的数。

【分析】根据5以内数的认识，从左边数，依次是第1个、第2个，第3个、第4个。

据此解答。

【解答】解：
【点评】此题考查的目的是理解5以内数的认识，以“几”个与第“几”的意义及应用。

2．数一数。

（1）一共有5盘桃子。

（2）从左数有5个桃子的排第4，第3盘有1个桃子。

（3）从右数有4个桃子的排第4，第5盘有2个桃子。

（4）圈出从右边数起的3盘桃子。

【分析】（1）根据图示，数出各盘中桃子的个数。

（2）（3）分清左右，即可找到相应的盘子，数出桃子的个数即可。

（4）分清左右，圈出右边的3盘即可。

【解答】解：（1）一共有5盘桃子。

（2）从左数有5个桃子的排第4，第3盘有1个桃子。

（3）从右数有4个桃子的排第4，第5盘有2个桃子。

（4）圈出从右边数起的3盘桃子，如图：
故答案为：5；4，1；4，2；。

【点评】本题主要考查位置的辨别，关键是分清左右。

3．数字卡片数数看。

（1）一共有5张数字卡片。

（2）从左边数起，“3”排在第5，第3张卡片上的数字是0。

【分析】（1）一张一张的数，一共有5张数字卡片；
（2）从左手起，2在第一，1在第二，0在第三，据此解答。

【解答】解：（1）上图一共有5张数字卡片。

（2）从左边数起，“3”排在第5，第3张卡片上的数字是0。

故答案为：5；5，0。

【点评】本题考查了数数的方法，注意数量与序数的不同。

考点三：分与合、加法和减法
【例3】看图列算式。

【分析】图1原来有5个苹果，拿走2个，求还剩几个。

用总数减去拿走的2个，即可解答。

图2原来电线上有3只燕子，又飞来1只，求现在一共有几只。

用原来电线上的只数，加上飞来的只数，即可解答。

图3左面有3个梨，右面有2个梨，求一共有几个梨。

用左面梨的数量加上右面梨的数量，即可解答。

图4原来有4只鸭子，走了1只，求还剩几只。

用总数减去走了的只数，即可解答。

图5一共有5颗星星，划去5颗，求还剩几颗。

用总数减去划去的数量，即可解答。

图6左面盘子有0个西红柿，右面盘子里有5个西红柿，求一共有几个西红柿，用左面的个数加上右面的个数，即可求出一共有几个。

【解答】解：
【点评】本题考查10以内减法的计算及应用。

理解题意，注意计算的准确性。

1．照样子，填数或画“〇”。

【分析】根据5以内数的分与合直接进行填空即可。

【解答】解：
【点评】此题主要考查了5以内数的分与合。

2．画一画。

（1）画△比〇多2个
〇〇〇
（2）画□和☆同样多
☆☆☆☆☆☆
【分析】（1）〇有3个，△比〇多2个，则△的个数为（3+2）个，据此画出△的个数即可；
（2）☆有6个，□和☆同样多，则□也有6个，据此画出□的个数即可。

【解答】解：（1）3+2＝5（个）
△△△△△
（2）□和☆同样多，则□也有6个。

□□□□□□
【点评】本题主要考查了10以内加法的实际应用。

求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

“同样多”即是数量相同。

3．
【分析】根据5和4的组成解答。

【解答】解：
【点评】解答本题的关键是熟练掌握5以内数的组成。

考点四：0的认识
【例4】按照卡片上圆点的个数，你知道贝贝家的电话号码是多少吗？
贝贝家的电话号码是50143520。

【分析】根据图示，图片上有几个〇，就代表数字是几，一个〇也没有，表示是0，据此解答即可。

【解答】解：按照卡片上圆点的个数，
贝贝家的电话号码是50143520。

故答案为：50143520。

【点评】本题考查了数的认识知识，结合题意图片上有几个〇，就代表数字是几，一个〇也没有，表示是0，据此解答即可。

1．在方框里填数。

【分析】在整数范围内，0表示一个也没有，因此它排在数的首位。

【解答】解：一个也没有用0来表示，它的位置在1的前面。

故答案为：
【点评】本题考查了0的概念。

2．数一数，写一写．
【分析】根据图示，数一数分别是5、3、2、0，写到格子里即可．
【解答】解：
【点评】本题考查整数的认识，解决本题的关键是能够正确地数数，并正确书写．3．读一读，填一填．
【分析】根据温度计读数即可求解；
数上没有小鸟，用0表示即可求解；
根据图形可知，这把尺子的刻度是从0开始的．
【解答】解：
【点评】考查了0的认识，是基础题型，比较简单．
一．选择题（共6小题）
1．□＜3，□内可以填几个数？正确的是（）
A．2个B．3个C．4个
【分析】根据自然数的排列顺序，解答此题即可。

【解答】解：□＜3，□内可以填0、1、2共3个数。

故选：B。

【点评】熟练掌握自然数的排列顺序，是解答此题的关键。

2．0不可以表示（）
A．一个物体也没有B．起点
C．第几个D．自然数
【分析】0是自然数，通常表示什么都没有，可以表示一个物体也没有；0也是事物的开始，可以表示起点；0通常表示什么都没有，所以它不能表示第几个，据此解答即可．【解答】解：自然数0通常表示什么都没有，
可以表示一个物体也没有；
0也是事物的开始，
所以0可以表示起点；
0通常表示什么都没有，
所以它不能表示第几个．
0属于自然数，是最小的自然数．
故选：C。

【点评】此题主要考查了对自然数0的认识．
3．有5个和两个相同的，将草莓放入盘子有（）种放法。

A．3 B．4 C．5
【分析】把5个放在两个里，实际上就是5可以分成几和几的问题，5＝0+5，5＝1+4，5＝2+3，可以一个盘子不放、另一个盘子放5个；一个盘子放1个、另一个盘子放4个；一个盘子放2个、另一个盘子放3个；因此共有3种放法。

【解答】解：把5个放在两个里，有3种放法。

故选：A。

【点评】此题考查了整数的认识，要熟练掌握。

4．在直尺上，与2相邻的两个数分别是（）
A．1，3 B．0，1 C．3，4
【分析】与2相邻的两个数分别是2前面的一个数1，2后面的一个数3。

【解答】解：与2相邻的两个数分别是1，3。

故选：A。

【点评】解答本题的关键是学生要明白相邻的整数相差1．
5．5+0和下面哪个算式的数相等。

（）
A．2+1 B．2+2 C．5﹣0
【分析】根据10以内加减法的运算法则分别计算出结果，找出结果相等的算式即可。

【解答】解：5+0＝5
2+1＝3
2+2＝4
5﹣0＝5
5+0＝5﹣0
故选：C。

【点评】考查了10以内加减法，先结算出结果，再进行判断即可。

6．比3多（）的数是5。

A．1 B．2 C．4 D．3
【分析】求比3多几的数是5，用（5﹣3）进行计算。

【解答】解：5﹣3＝2
答：比3多2的数是5。

故选：B。

【点评】此题主要考查了10以内减法，根据题中所给的数据进行计算即可。

二．填空题（共8小题）
7．比4小的数有3、2、1还有0．
【分析】在自然数中比4小的数有0、1、2、3．
【解答】解：比4小的数有3、2、1还有0．
故答案为：3，2，1，0．
【点评】本题是考查自然数的意义及大小比较，本题只适合自然数，如果不限制在自然数内，比4小的数有无数个．
8．和4相邻的两个数是3和5。

【分析】求与4相邻的两个数可以从1开始数，就会发现4前面的数是3，4后面的数是
5，关键理解相邻的意思。

【解答】解：1、2、3、4、5……，4的前面是3，后面是5，所以与4相的数是3和5。

故答案为：3，5。

【点评】本题考查了求相邻两个数的方法。

9．数一数，比一比，画一画。

（
【分析】通过观察图片可知，青蛙有4只，鱼有2条，根据5以内数的大小比较方法，先画出与鱼同样多的青蛙，青蛙比鱼多。

据此解答。

【解答】解：
故答案为：4、＞、2。

【点评】此题考查的目的是理解掌握5以内数的大小比较的方法及应用。

10．盘子里有0个苹果。

这里“0”表示一个也没有。

【分析】一个也没有，用“0”表示。

【解答】解：盘子里有0个苹果。

这里“0”表示一个也没有。

故答案为：一个也没有。

【点评】这道题考查的是“0”的意义，要熟练掌握。

11．遮住的是第3只和第4只，遮住了2只。

【分析】根据图意可得，露出了3只，分别是第1、2、5只，用5减去3求出遮住的只数，再进一步解答即可。

【解答】解：5﹣3＝2（只）
遮住的是第3只和第4只；
答：遮住的是第3只和第4只，遮住了2只。

故答案为：3、4、2。

【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键。

12．画〇，比△少2个。

△△△△△〇〇〇。

【分析】△一共有5个，〇比△少2个，则〇的个数为5﹣2＝3（个），据此画出〇即可。

【解答】解：5﹣2＝3（个）
〇〇〇
故答案为：〇〇〇。

【点评】本题主要考查了10以内减法，求比一个数少几的数是多少，用减法进行计算，再画出对应的〇即可。

13．2+1＝3，读作：2加1等于3。

【分析】根据10以内加法的运算法则计算出结果，再读出算式即可。

【解答】解：2+1＝3，读作：2加1等于3。

故答案为：3，2加1等于3。

【点评】此题主要考查了10以内加法以及加法算式的读法。

14．人有1张嘴巴，一只手有5根手指。

【分析】根据生活经验可知，人有1张嘴巴，一只手有5根手指。

【解答】解：人有1张嘴巴，一只手有5根手指。

故答案为：1，5。

【点评】此题考查了数学在生活中的应用。

三．判断题（共5小题）
15．原来有5架纸飞机，小明拿走了1架，还剩下6架。

×
【分析】根据题意可知：剩下的飞机＝原来的飞机﹣拿走的飞机，据此代入数值，计算解答。

【解答】解：5﹣1＝4（架）
答：还剩4架飞机。

原题说法错误。

故答案为：×。

【点评】解答本题的关键理解减法的意义，求剩下的用减法计算。

16．5个苹果和第五个苹果意思一样。

×
【分析】根据“事物的个数”和“排序数”的意义不同解答即可。

【解答】解：5个苹果表示苹果的个数，而第五个苹果表示排序的结果，它指的是1个苹果，两者表示的意义不同；所以原题说法错误。

故答案为：×。

【点评】解答本题关键是明确“序数”和“基数”的区别。

17．0小于1。

√
【分析】0表示一个数也没有，是最小的自然数，因此0小于1。

【解答】解：0小于1，原题说法正确。

故答案为：√。

【点评】本题考查了0的意义及数的大小比较。

18．3+2＝5读作：3加2等于5。

√
【分析】根据10以内加法算式的读法进行判断即可。

【解答】解：3+2＝5读作：3加2等于5，原题干说法正确。

故答案为：√。

【点评】本题主要考查了10以内加法算式的读法。

19．0+1＝0。

×
【分析】根据0的加法直接判断此题。

【解答】解：0+1＝1
原题说法错误。

故答案为：×。

【点评】0加任何数都得任何数。

四．计算题（共1小题）
20．
3+0＝3+2＝4+1＝
5﹣4＝5﹣5＝5﹣2＝
0+4＝3+1＝4﹣2＝
3﹣1＝0+5＝2﹣2＝
【分析】根据5以内加法、减法的运算法则直接写出得数即可。

【解答】解：
3+0＝3 3+2＝5 4+1＝5
5﹣4＝1 5﹣5＝0 5﹣2＝3
0+4＝4 3+1＝4 4﹣2＝2
3﹣1＝2 0+5＝5 2﹣2＝0
【点评】本题主要考查了5以内加法、减法的运算，属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。

五．操作题（共2小题）
21．画〇，比少3个。

【分析】有5个，〇比少3个，则〇的个数为（5﹣3）个，据此画出〇的数量即可。

【解答】解：5﹣3＝2（个）
〇〇
【点评】本题是一道画图题，主要考查了10以内减法的实际应用，求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

22．树上的苹果可以怎样放？画一画。

【分析】根据5的组成，进行解答即可。

5＝1+4；5＝2+3。

【解答】解：
【点评】本题考查5的组成及应用。

注意计算的准确性。

六．应用题（共4小题）
23．鸟笼里还有几只小鸟？
【分析】根据减法的意义，求还剩下了几只，用总只数减去飞走的只数即可。

【解答】解：2﹣2＝0（只）
答：鸟笼里还有0只小鸟。

【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。

24．如图中一共有几个小朋友？
【分析】根据加法的意义，求一共有多少人，把左右两边的人数相加即可。

【解答】解：2+1＝3（个）
答：图中一共有3个小朋友。

【点评】本题考查了加法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。

25．它们一共采了几个蘑菇？
【分析】根据加法的意义，求它们一共采了几个蘑菇，把灰兔采的5个与白兔采的0个相加即可。

【解答】解：5+0＝5（个）
答：它们一共采了5个蘑菇。

【点评】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答。

26．跳绳的人比踢毽子的人多多少人？
【分析】有4人跳绳，3人踢毽子，用跳绳的人数减踢毽子的人数。

【解答】解：4﹣3＝1（人）
答：跳绳的人比踢毽子的人多1人。

【点评】此题是考查10以内整数减法的意义及应用。

一．选择题（共6小题）
1．□＜5，□里可以填的数有（）个。

A．3B．4C．5
【分析】利用数数方法解答，0，1，2，3，4，5......，5前面的数都比5小，据此选择。

【解答】解：0，1，2，3，4都小于5，一共有5个数。

故选：C。

【点评】本题考查了利用数数比较大小。

2．读作5减2等于3的算式是（）
A．5-3=2 B．5-2=3 C．2+3=5
【分析】根据题意，写出算式，然后再选择答案即可。

【解答】解：读作5减2等于3的算式是：5-2=3；
故选：B。

【点评】此题考查10以内数的加减法的简单应用。

3．数一数，图中表示数字（）
A．2B．4
【分析】据基数的意义，基数表示物体的多少，图中表示笑脸的数量的多少是4个。

【解答】解：一个一个地数，上图中共有4个笑脸。

故选：B。

【点评】本题考查整数的认识，解决本题的关键是能够正确地数数。

4．3后面的第2个数是（）
A．1B．1、2C．4、5D．5
【分析】求3后面的第2个数就是求比3大2的数，就是5。

【解答】解：3后面的第2个数是5。

故选：D。

【点评】本题考查了整数的顺序。

5．5+0和下面哪个算式的数相等。

（）
A．2+1B．2+2C．5﹣0
【分析】根据10以内加减法的运算法则分别计算出结果，找出结果相等的算式即可。

【解答】解：5+0＝5
2+1＝3
2+2＝4
5﹣0＝5
5+0＝5﹣0
故选：C。

【点评】考查了10以内加减法，先结算出结果，再进行判断即可。

6．下面式子的得数相同的一组是（）
①3+2
②4﹣2
③4+1
④5﹣1
⑤3﹣2
A．①②B．②④C．①③D．②⑤
【分析】根据10以内加、减法的计算法则，分别计算出每道题的得数，再找出相同的，即可选择。

【解答】解：①3+2＝5；
②4﹣2＝2；
③4+1＝5；
④5﹣1＝4；
⑤3﹣2＝1。

①和③得数都是5。

故选：C。

【点评】本题考查10以内加、减法的计算及应用。

二．填空题（共8小题）
7．在自然数中，只有0不是正整数．
【分析】整数包括：正整数、负整数、0，其中0既不是正整数，也不是负整数；由此判断即可．
【解答】解：由分析可知：在自然数中，只有0不是正整数．
故答案为：0．
【点评】明确整数的分类，是解答此题的关键．
8．和3相邻的两个数是2和4。

【分析】从1开始一个一个数数，1，2，3，4，5……，就会发现3的前面是2，3的后面是4。

【解答】解：和3相邻的两个数是2和4。

故答案为：2，4。

【点评】本题考查了求一个数相邻的两个数的解答方法。

9．在0，3，2，1，4，5中，大于4的数是5。

【分析】根据5以内数的大小比较方法，可以根据数的排列顺序进行比较，排列在后面的数大于排列在前面的数。

据此解答即可。

【解答】解：在0，3，2，1，4，5中，大于4的数是5。

故答案为：5。

【点评】此题考查的目的是理解掌握5以内数的认识，及5以内数的大小比较方法。

10．表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6……都是自然数．相邻的两个自然数，后面的数总是比前面的数多1，一个也没有用0表示，所以最小的自然数就是0．【分析】根据自然数的意义：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，…
都是自然数，后面的数总是比前面的数多1．一个物体也没有用0表示．0也是自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的．
【解答】解：表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6……都是自然数．相邻的两个自然数，后面的数总是比前面的数多1，一个也没有用0表示，所以最小的自然数就是0．
故答案为：自然，多，0，0．
【点评】本题主要考查自然数的意义，注意最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的．
11．应该从左盘拿1个放在右盘，才能使两盘梨同样多．【分析】左盘里有5个梨，右盘里有3个梨，5个梨拿走1个，还剩下5﹣1＝4（个），把这一个梨放到右盘，这时右盘里有3+1＝4（个），正好符合两盘梨同样多．
【解答】解：5﹣1＝4（个）
3+1＝4（个）
应该从左盘1个放在右盘，才能使两盘梨同样多．
故答案为：1．
【点评】本题考查了灵活运用加减法的意义解决实际问题的能力．
12．想一想，填一填。

4﹣2＝2。

【分析】一共有4个草莓，刺猬偷走2个，求还剩几个，用（4﹣2）进行计算。

【解答】解：4﹣2＝2（个）
故答案为：2，2。

【点评】本题是一道图文题，主要考查了10以内减法的实际应用，分析题中所给数据之间的关系，再列式计算即可。

13．2+3＝5读作：2加3等于5。

【分析】根据加法算式的读法直接进行填空即可。

【解答】解：2+3＝5
读作：2加3等于5。

故答案为：5，2，3，5。

【点评】本题主要考查了加法算式的读法。

14．自行车有2个车轮，汽车有4个车轮。

【分析】根据生活经验可知，自行车有2个车轮，汽车有4个车轮。

【解答】解：自行车有2个车轮，汽车有4个车轮。

故答案为：2，4。

【点评】此题考查了生活中的数学现象。

三．判断题（共5小题）
15．
3﹣2＝1。

×
【分析】由图可得：一共有5只蝴蝶，减去了两只，还剩的只数用算式表示即可。

【解答】解：由分析可得：5﹣2＝3
所以原式列式错误。

故答案为：×。

【点评】此题考查10以内加减法的简单应用。

16．冰淇淋有6个．×
【分析】根据数一数的方法可知：冰激凌一共有5个，由此判断。

【解答】解：通过数一数可知：冰激凌有5个，所以原题说法错误；
故答案为：×。

【点评】本题考查了数数的方法。

17．2＞5。

×
【分析】根据自然数的排列顺序，解答此题即可。

【解答】解：2＜5，所以题干说法是错误的。

故答案为：×。

【点评】熟悉自然数的排列顺序，是解答此题的关键。

18．2+1的和与1+2的和相等。

√
【分析】分别计算2+1与1+2的和，比较即可得出结论。

【解答】解：2+1＝3
1+2＝3
所以2+1的和与1+2的和相等，原题说法正确。

故答案为：√。

【点评】本题主要考查10以内数的加减法，关键培养学生的计算能力。

19．一个物体也没有，用0表示。

√
【分析】0表示空无一物，据此解答。

【解答】解：一个物体也没有，用0表示。

故原题说法正确。

故答案为：√。

【点评】此题主要考查了0的认识，要熟练掌握。

四．计算题（共1小题）
20．直接写出得数。

2+2＝3+0＝5﹣5＝1+4＝
5+0＝2+3＝4﹣0＝1+3＝
【分析】根据5以内的加减法直接口算解答。

【解答】解：
2+2＝4 3+0＝3 5﹣5＝0 1+4＝5
5+0＝5 2+3＝5 4﹣0＝4 1+3＝4
【点评】本题属于基本的运算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。

五．操作题（共2小题）
21．找朋友，把得数相同的算式连起来．
【分析】计算出各个算式的结果，再把结果相等的连起来即可．
【解答】解：连线如下：
【点评】熟练掌握5以内的加减法是解决本题的关键．
22．画一画，填一填。

（把下面各种图形添成5个）
【分析】根据5能分成2与3，所以，画3个△；同理5能分成3与2，5能分成1与4，5能分成4与1，据此解答。

【解答】解：根据题意与分析可得：
【点评】本题考查了5的分成的运用。

六．应用题（共4小题）
23．一共有5只鸟。

还剩几只鸟？
【分析】根据减法的意义，求剩下的只数，用总只数减去飞走了的只数即可。

【解答】解：5﹣2＝3（只）
答：还剩3只鸟。

【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。

24．一共有多少个球？
【分析】根据加法的意义，求一共有多少个，把左右两边的个数相加即可。

【解答】解：2+3＝5（个）
答：一共有5个球。

【点评】本题考查了加法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。

25．看图列算式。

总共有几个苹果？
【分析】根据题意，把两部分的个数相加，就是总个数。

【解答】解：2+1＝3（个）
答：总共有3个苹果。

【点评】解答图文应用题的关键是根据图文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答。

26．有五个桃子，小猴吃了一个，还剩多少个？
【分析】用有桃子的个数减去小猴吃的个数，就是还剩的个数。

【解答】解：5﹣1＝4（个）
答：还剩4个。

【点评】本题主要考查了10以内减法的实际应用，解答依据是：桃子个数﹣吃的个数＝还剩的个数。

一．选择题（共5小题）
1．（2020秋•阳泉月考）妈妈给笑笑和乐乐同样多的糖果，（）剩下的糖果多。

A．笑笑B．乐乐C．无法判断
【分析】因为妈妈给笑笑和乐乐同样多的糖果，所以吃的颗数少的，剩下的就多。

根据5以内数的大小比较的方法进行比较即可。

【解答】解：因为2＜3，所以笑笑剩下的多。

故选：A。

【点评】此题考查的目的是理解掌握5以内数的大小比较的方法及应用，关键是明确：因为妈妈给笑笑和乐乐同样多的糖果，所以吃的颗数少的，剩下的就多。

2．一共有（）只小猫。

A．2 B．3 C．4 D．5
【分析】从图上可得：左边有1只小猫，右边有4只小猫，将左边和右边的小猫数量相加，即可得出答案。

【解答】解：1+4＝5（只）
答：一共有5只小猫。

故选：D。

【点评】本题考查学生对10以内加法的掌握和运用。

3．下列选项中，不能用“1”表示的是（）
A．B．
C．
【分析】一套桌椅，一个花瓶都可以用“1”表示，两个苹果不能用“1”表示。

据此分析。

【解答】解：根据分析可知，一套桌椅，一个花瓶都可以用“1”表示，两个苹果不能用
“1”表示。

故选：B。

【点评】本题主要考查数字1的意义，注意灵活运用。

4．（2020秋•阳泉月考）在直尺上，与3相邻的两个数分别是（）
A．1和2 B．2和4 C．4和5
【分析】根据5以内数的排列顺序选择即可。

【解答】解：在直尺上，与3相邻的两个数分别是2和4。

故选：B。

【点评】本题主要考查数的排列规律。

5．（2021秋•尚义县期末）5能分成（）
A．2和4 B．3和1 C．2和3
【分析】根据5以内的分与合即可解答。

【解答】解：5＝4+1＝2+3
故选：C。

【点评】本题主要考查5以内数的分与合。

二．填空题（共5小题）
6．（2020秋•兴县期中）画〇，〇和一样多。

〇〇〇〇
【分析】通过数可知：有4个，〇和一样多，所以〇也有4个，据此解答。

【解答】解：经分析：〇有4个。

故答案为：〇〇〇〇
【点评】考查了5以内的数的认识。

7．（2021秋•文山市期中）有1，5，3三个数，请把这三个数填在横线上5＞3＞1。

【分析】通过数1到10，这个顺序即为从小到大的顺序，据此解答。

【解答】解：有1，5，3三个数，这三个数填在横线上5＞3＞1。

故答案为：5，3，1。

【点评】本题考查了10以内的数比较大小，通过数数即可解决。

8．2前面一个数是1，后面一个数是3。

【分析】1到5从小到大的顺序排列是1、2、3、4、5，据此解答。

【解答】解：2前面一个数是1，后面一个数是3。

故答案为：1，3。

【点评】此题考查了1﹣5的数的顺序，要熟练掌握。

9．（2021秋•南海区期中）在横线上填上“+”或“﹣”。

5 ﹣1＝4 2 +3＝5
3 ﹣1＝2
4 ﹣2＝2
【分析】根据20以内的加减法即可解答。

【解答】解：
5﹣1＝4 2+3＝5
3﹣1＝2 4﹣2＝2
故答案为：﹣；+；﹣；﹣。

【点评】本题主要考查20以内的加减法的灵活运用。

10．（2020秋•阳泉月考）在数学上，一个物体也没有可以用0表示。

【分析】根据自然数的意义（包括0和正整数），即可作答。

【解答】解：在数学上，一个物体也没有可以用0表示。

故答案为：0。

【点评】本题考查了对自然数的理解。

三．判断题（共5小题）
11．（2021秋•保德县校级月考）列式为2+2＝4。

×
【分析】左边1只，右边3只，求一共有几只，用加法计算，然后判断。

【解答】解：根据图示，算式是1+3＝4，所以原题算式错误。

故答案为：×。

【点评】本题主要考查10以内加减法，关键培养学生的计算能力。

12．（2019秋•恩阳区期末）5只能分成2和3。

×
【分析】根据20以内数的组成即可解答。

【解答】解：5可以分成2和3，1和4。