2020年春季《小学语文教学法》离线考核

离线考核
《小学语文教学法》
本文内容仅供参考
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分。

）
1、谈谈小学语文教学研究的基本特点。

答：（1）小学语文教学研究的整体性；
（2）小学语文教学研究的主体观；
（3）小学语文教学研究的实践观；
（4）小学语文教学研究的心理学化；
（5）小学语文教学研究方法的多样化。

2、简要回答语文学习方法的基本特征。

答：语文学习方法的基本特征有：继承性、分综合性、分层次性、分发展性。

3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。

答：识字的难点在于掌握字形。

小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。

这与小学生心理发展水平有密切联系。

从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。

从小学生心理发展水平看，出入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。

形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。

根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：
第一泛化阶段。

第二初步分化阶段。

第三精确分化阶段。

4、语文综合性学习的基本实施策略。

答：语文综合性学习的基本实时策略有：因材施教，因地制宜；形式多样，交流分享；小组合作，自主探究。

二、论述题（每题15分，共30分。

）
1、试述小学语文教学方法选择的基本原则。

答：（1）教学方法的选择要服从服务于教学目的；
（2）教学方法的选择要尊重学生的身心特点；
（3）教学方法的选择要与教材内容相匹配；
（4）教学方法的选择要与教师教学风格相适应；
（5）教学方法的选择要建立在现实的教学条件基础上；
（6）教学方法的选择要有利于促进学生的发展。

2、教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。

答：（1）要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。

（2）要注意学法指导的连续性和长期性。

（3）教师在完成每一课的教学过程中，要努力做到备课时设计学法，课堂中渗透学法，课后要总结学法。

（4）教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，
让学生体会学法，掌握学法，运用学法
（5）要不断强化学生提高学习方法的信心，特别是带普遍性的基本的学习方法，要在组织学生学习的过程中反复实践，
使学生对学习方法的信息建立起长期稳定的思想联系和敏感的信息反射系统。

三、实践操作题
以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册〈〈元宵节〉〉为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。

（每小题15分共30分。

）。