最新人教版(部编)九上语文《故乡》参考课件1

精读揣摩
“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常气闷”，“高墙”指什么？ 为什么我觉得四面有高墙？
“高墙”比喻人与人之间的隔膜。我对故乡 的期望与现实相去甚远，我与故乡的人们有较大 的隔膜，再也不能象以前那样自然平等的交流， 所以“我”感觉四面有高墙，使我感到气闷。
精读揣摩
那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分 清楚，现在却忽地模糊，又使我非常的悲哀。“我” 为什么会感到“悲哀”？
细读探究
知识链接
关于小 说
3、小说的分类 按小说的篇幅和容量分为： 1、长篇小说 2、中篇小说 3、短篇小说 4、微型小说（又称小小说）
初读课文
秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ bó gū ） 嗤( chī )
颧骨（ quán ） 折本（ Shé ） 惘( wǎng )
潺潺（ chán ） 伶仃（ líng ding）廿( niàn )
“闰土崇拜的偶像”是指神灵、菩萨。
“我手制的偶像”是指“我的希望”。要让 后代人都过上幸福的新生活。
精读揣摩
为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫 远” ？
闰土的愿望只是希望一家人能过上幸福生 活，所以说“切近”，而我的愿望是天下人都 过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望 能否实现怎样实现还是未知数，所以茫远。
“我”为
而悲哀。
闰土已经变成了一个愚钝麻木的人，我们之间不再 有纯真无邪的友谊，这使“我”感到悲哀。
精读揣摩
“我知道我 在走我的路。” 我的路指什么？
一语双关， 实指我正在走的 水路，虚指人生 之路。
精读揣摩 “然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的
辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻 木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣雎而生活。 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” 三个“辛苦”各是什么意思？“新生活”是指怎样 的生活？
晦 ( huì ) 恣睢（ zì suī ）
猹 ( chá ) 獾 ( huān )
弶 ( jiàng ) 踝 ( huái )
髀 ( bì ) 愕 ( è
)
瑟 ( sè
) 黛 ( dài )
祀 ( sì
) 噤 ( jìn )
初读课文
解释词语
天气又阴晦了：（阴沉昏暗）
却又没有影像： （印象）
没有言辞现代：说话时所用的词语。 （说的话）
外貌 :凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面 前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。（老丑而瘦）
语言：哈！这模样了！胡子这么长了！ (泼辣 无礼)不认识了么？我还抱过你咧！(套近乎)忘了？这 可真贵人眼高……(讽刺)阿呀呀，你放了道台了……阿 呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松（嘲讽“我” 吝啬）（造谣、尖酸、势利、庸俗、粗鄙、无事生非）
发展
结
高潮
局
细读探究
小说要素 之—人物
课文重点刻画哪两个人物？ 这 两个人物有何特点？采用了哪些手法 刻画？
主人公：闰土、杨二嫂
细读探究
小说要素之— 人物（闰土）
学生合作朗读12—30段和53—77段，分析闰土形象。 分角色朗读： 人物：闰土、我（迅哥儿）、
母亲、旁白 要求：流畅，读出人物心情
及性格。如：闰土71段中的话要读得 吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。
动作: 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套 塞在裤腰里(自私、贪小便宜)
细读探究
杨二嫂形象？
杨二嫂是一个尖 酸刻薄、自私贪婪、虚 伪势利的庸俗城镇小市 民的典型形象。可笑、 可气、可恨、可怜。
细读探究
年轻漂亮 端庄文静 安分守己 豆腐西施
对比
尖刻泼辣 贪婪自私 势利爱搬 弄是非 圆规
杨二嫂变化的原因：
精读揣摩
”希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路ห้องสมุดไป่ตู้“如何理解？
比喻。作者把希望比作路，强调希望的有无 取决于实践。空有希望，不去奋斗，希望便无；有 了希望，并为之奋斗，希望便有。人们都满怀希望 奋斗，就会迎来新生活。
这个富有哲理性的结尾，表达了“我”追 求新生活的坚定信念。 深化了小说的现实意义， 升华了主题，给人以鼓舞和信心。
细读探究
小说要素 之—情节
1、文章的行文线索是什么？按照什么顺序叙述？ 这篇小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，以时间 顺序。 2、依照此线索，全文可分为几部分？每部分的主要 内容是什么？
1段-5段 回 故 乡
（见闻感受）
开 端
6段-76段 在 故 乡
78段-88段 离 故 乡
（见闻感受） （感受）
细读探究
语言对比
吞吞
看瓜
吐吐
刺猹
断断
活泼
续续
机灵 无聊
少年闰土：乡间趣事滔 闲话 滔不绝，可见口齿伶俐、
雪地 聪明活泼、热情开朗、 谦恭
捕鸟 纯真能干、见多识广、 含糊
聪明 无忧无虑。
能干 中年闰土：语无伦次，
可见麻木迟钝、悲哀痛
细读探究
阿！闰土 哥，—— 你来了！
老 爷···· ··（恭敬）
闰土为什么不叫我迅哥儿？“我”为什么打了一 个寒噤？
他受封建等级观念毒害很深，我们无法平等交流， 不再有纯真无邪、亲密无间的友谊。表现闰土的谨 小慎微、毕恭毕敬，也表现了作为农民的闰土与作 为知识分子的“我”之间的隔膜。“我”心里感到 痛苦悲哀，震惊惶恐。
细读探究
阿！闰土 哥，—— 你来了！
老 爷···· ··（恭敬）
小说描写少年和中年闰土语言时都用了省略号， 各有何作用？
故乡
新知导入
凡读过《故乡》的人， 都不会忘记闰土和杨二嫂这两个 形象，小说之所以有这样的艺术 效果，在很大程度上得益于生动 的人物描写，文中的语言描写、 神态描写、动作描写、外貌描写、 心理描写都给人留下非常深刻的 印象，今天就让我们一起来好好 品味这些描写吧。
作者名片
鲁迅（l881～1936）： 著名文学家，思想家，革命家， 中国现代文学的奠基人。原名 周樟寿，后改名周树人，字豫 才。浙江绍兴人。小说集有 《呐喊》、《彷徨》、《故事 新编》，散文集《朝花夕拾》、 散文诗集《野草》等。
少年时是表示话语的省略，说明闰土天真活泼、 知识丰富；中年时表示说话吞吞吐吐、断断续续， 体现闰土反应迟钝，木偶人形象，与少年时形成对 比，深化文章主题。
细读探究
“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的 厚障壁了”，其中“厚障壁”是指什么？为什么 会产生厚障壁？
比喻。“厚障壁”比喻封建等级观念造成的 人与人精神上的隔膜。
反映出封建等级观念对闰土的毒害和摧残。
细读探究
”只不怕 我”，送贝 壳和鸟毛， 告诉许多新 奇的事。
少年闰土： 友好、热情、 纯真
对“我”的态 度对比
恭恭敬敬， 称 “我”“老 爷”
中年闰土： 隔膜很深
细读探究
少年闰 土： 天真活 泼 无忧无 虑 热爱生 活
对生活的 态度对比
中年闰 土： 寄希望 于神灵， 受封建 迷信愚 弄。
细读探究
小说要素之— 人物（杨二嫂）
学生合作朗读描写杨二嫂的段落，分析杨二嫂形象。
分角色朗读： 人物：杨二嫂、母亲、
我、旁白 要求：用上动作、神
态、语言表现人物。分配好角色 后排练，最好能背台词。
细读探究
对 比
二十年前的杨二嫂： 年轻漂亮、端庄文静、 安分守己的豆腐西施
二十年后的杨 二嫂？
细读探究
细读探究
闰土形象？
充满生气、热 情开朗 勇敢机灵、纯 真善良 小英雄
苍老贫困、麻 木迟钝 愚昧落后、悲 哀痛苦善良勤 劳、憨厚纯朴 木偶人
闰土变化的原因是什么
背景简介
辛亥革命推翻了封建帝制，代之而起的是 地主阶级的军阀官僚的统治，各地军阀独霸一方， 在帝国主义的操纵下混战不已。他们自设关卡，自 立税局，对老百姓横征暴敛，层层盘剥。中国广大 人民，尤其是农民，日益贫困，过着饥寒交迫和毫 无政治权利的生活。
辛苦展转——为生活而奔波； 辛苦麻木——艰苦劳作； 辛苦恣雎——处心积虑，挖空心思 “新生活”是指自由平等、幸福美好的生活。
精读揣摩
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他， 以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却，现在 我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是 他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。“闰土崇拜 的偶像”和“我手制的偶像”分别是指什么？
少年闰土：
干脆利落勇
敢能干
活泼聪明充
中年闰土： 憨厚纯朴诚 实勤劳 愚钝麻木贫
动着嘴 唇 浑身瑟 缩 手提纸 包 只是摇 头 默默地 吸烟 全然不 动
细读探究
怕羞， 只是不 怕我。 少年闰 土： 友好纯 真
中年闰 土： 态度恭
神态对比
脸上现出欢喜 和凄凉的神情 （为什么？）。
见到阔别多 年的儿时好友，内 心很高兴，但二十 多年后，地位的悬 殊，穷困窘迫的生 活使他感到痛苦凄 凉，所以他的脸上 现出欢喜和凄凉的 神情。
知识链接
1、小说的概念： 小说是四大文学样式（散文、小说、 诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象 为中心，通过完整的故事情节和具体的 环境描写来反映社会生活的一种文学体 裁。 2、小说的三要素： 人物、环境、情节
关于小 说
知识链接
关于小 说
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人物 原型进行虚构。
小说要素之— 人物（“我”）
闰土是贫苦农民的代表，杨二嫂是城镇小市 民的典型，那么，文中的“我”又是一个什么样 的人？
精读揣摩
“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离 了我，但我却并不感到怎样的留恋”，我为什么不 留恋？
闰土已经变成了一个愚钝麻木的人，我们之间 不再有纯真无邪的友谊，故乡的人与“我’之间产 生了精神上的隔膜；现实的故乡很荒凉破败，这些 都让“我”非常失望，所以“我”不怎么留恋。
细读探究
肖像对比
小说要素之— 人物（闰土）
脸色灰黄，
紫色的
很深的皱纹，
圆脸，
眼睛周围肿
头戴小
得通红，头
毡帽，
戴破毡帽，
手红活
极薄的棉衣，
圆实， 少年闰土：天真活 颈套银 泼充满生气
项圈。
中年闰土：苍 老贫困
手又粗又笨， 开裂像松树 皮（比喻）。
细读探究
动作对比
捏钢叉 刺、扫、 支、撒、 拉、罩、 躲、 哭
农村经济衰败、生活的贫困扭曲了她的道德 心灵，小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大 的变化。
细读探究
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善
塑
造
良、朴实。
杨 二
2、另一方面展示了人与人之间关系
嫂 形
的隔膜。
象 的
3、以杨二嫂的变化说明故乡日趋凋
作
敝城镇市民日趋贫困。反映了农村经济
用
衰败的普遍性和严重性。
细读探究
1919年鲁迅回故乡绍兴迁家北京，目睹了 农村的破败景象和农民的凄苦生活，看到了童年时 代的朋友——农民章运水的悲苦境况，内心十分悲 愤。1921年，便以这次回家的经历为题材，写了这 篇小说。从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示 了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源 ——帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。
没有什么好心绪。 （心情）
聚族而居 （表修饰。如：面山而居。相当：地。）
搬家到我在谋食地异地去。
（谋生）
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色
的贝壳。 （向来/这么些）
忽而全都闪电似的苏生过来。
（苏醒）
初读课文
合作讨论
作者在文中写了几个“故乡”？各有什 么特点？ 学生畅所欲言，老师最后总结： 回忆中的“故乡”；现实中的“故乡”； 理想中的“故乡”。
闰土是在生活的重压之下艰难地挣扎着的中 国广大劳苦民众的代表。这一形象正是辛亥革命 后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象的 真实写照。
细读探究
小说要素之— 人物（杨二嫂）
杨二嫂也是作者着力刻画的一 个小市民的典型形象，作者也是通 过对比，写出杨二嫂的变化。细读 课文，找出杨二嫂的肖像、语言、 神态、动作的描写的关键词句，分 析一下杨二嫂变成一个什么样的人。
细读探究
充满生气、热 情开朗 勇敢机灵、纯 真善良 小英雄
苍老贫困、麻 木迟钝 愚昧落后、悲 哀痛苦善良勤 劳、憨厚纯朴 木偶人
闰土变化的原因： 表面原因：多子，饥荒，苛税，兵， 匪，官，绅。 深层原因：封建等级观念、封建军阀 和官僚地主的黑暗统治，帝国主义侵略。
细读探究
这些变化说明了什么？
辛亥革命后在帝国主义和封建主义双重压迫 下，广大农村经济衰败、农民生活日益贫困的社 会现实。同时说明封建等级观念、封建礼教对农 民精神上的毒害。
塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态、环 境描写及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接 描写）
情节——展示人物性格，表现作品主题。一般分 开端、发展、高潮、结局四部分。
环境——社会环境和自然环境。 社会环境：交代作品的时代背景。 自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候 以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。