运用辩证思维方法-2025年高考政治一轮复习(统编版必修3)

关键能力·强化提升
考向一 辩证思维的特征
【变式1】 与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”等传统基
建不同的是，本次的“东数西算”是国家在算力水平发展层面的
新基建。在优化算力资源空间布局，加快打造全国算力“一张
网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了
()
B
①以动态、全面的观点把握新时代的发展规律
选必三《逻辑与思维》
第三单元 运用辩证思维方法
PART-01
考点梳理
选必三《逻辑与思维》
第8、9课 辩证分合与质量互变
考点一 把握辩证分合 考点二 理解质量互变
考点一 把握辩证分合 1.辩证思维的含义与特征 （1）含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思 考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把 握事物。
①要运用分析方法分解剖析各种认识对象 ②要运用综合方法把握各部分之间的联系 ③要善于从整体角度去思考如何开展工作 ④要善于将事物的变化控制在度的范围内 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析
①：错误。材料没有体现运用分析方法分解剖析各种认识对象。 ②③：正确。习近平总书记强调各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思 想，说明要善于从整体角度去思考如何开展工作，运用综合方法把握各 部分之间的联系。 ④：错误。材料没有涉及将事物的变化控制在度的范围内。
A 代洞庭湖生态经济区建设需要( )
①在综合的指导下运用辩证的分析方法，抓住主要矛盾、明确建设重点 ②运用发散思维，以水定城、定地、定人、定产，着力构建和谐人水关系 ③立足对洞庭湖生态经济区生态环境的如实反映，运用超前思维进行科学规划 ④优化思维具体到思维抽象的上升过程，抓住大湖经济区建设发展工作的本质 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
易错矫正·规避误区
对分析与综合区分不清 【训练2】 牛顿用三棱镜将日光分解为按红、橙、黄、绿、青 、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散；把光波分 解成频谱，分别研究各个光波的波长，这才明白光的颜色的本
质。这一事实主要说A明( )
A.只有对事物各要素进行周密的分析，才能从整体上进行正确 的综合 B．由感性认识上升到理性认识必须通过合理想象和创造性思维 C．只有运用概念、判断、推理，才能进行正确分析 D．分析与综合相结合是唯一科学的思维方法
关键能力·强化提升
考向二 分析与综合的辩证关系 【典例2】 2023年2月2日，国务院发批复同意《新时代洞庭湖生态经济区规划》
(以下简称《规划》)。批复指出，《规划》实施要以生态环境保护修复为前提，坚 持以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，着力构建和谐人水关系，把洞庭湖 生态经济区建设成为更加秀美富饶的大湖经济区。从科学思维的角度看，推进新时
点拨：形而上学思维 ①含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定 不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。 ②弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联把握辩证分合
1.辩证思维的含义与特征 （2）特征
整体性
含义 作用
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要 素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来， 并从整体角度去思考如何解决问题。
D 本次飞行乘组的选拔( )
①遵循辩证思维的特征，在整体性和动态性的对立统一中选拔人才 ②采用了矛盾分析的方法，分别对每位航天员的个人优势进行考察 ③借助了聚合思维方法，主要围绕飞行乘组选拔这个轴心进行分析 ④运用了综合方法，全面考虑飞行乘组团队配合对执行任务的影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
间断性、飞跃性
事物发展过程中的连续性是 事物发展过程中的间断性是指事物在
指事物只是在量上发生了变 质上发生了变化 ， 是从旧质到新质的
化，表现在现实中就是这一 飞跃 ， 是渐进性过程的中断 ， 或连续
考点一 把握辩证分合
2.分析与综合及其辩证关系
（2）分析与综合的辩证关系
角度
阐释
从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；
是什么 分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行
新的分析。
为什么
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的 分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
（1）内容 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的 成果，并为新的量变开辟道路。 ③量变与质变的关系是辩证的。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
考点二 理解质量互变
点拨：准确理解发展的两种状态 （1）发展是通过质变实现的，但质变不一定是发展，只有上升的、前进 的质变才是发展。 （2）量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。 （3）并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。
考点二 理解质量互变
1.质量互变规律
（2）要求 ①客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发 展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
考点二 理解质量互变
渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
关系
连续性、渐进性
关键能力·强化提升
考向二 分析与综合的辩证关系 【变式2】 习近平总书记在二十届中央政治局第一次集体学习 时的讲话中强调，各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思想， 谋划和推动本地区本部门工作要以贯彻党中央决策部署为前提， 创造性开展工作，做到既为一域增光，又为全局添彩。这一论
述蕴含的思维方法是( C )
解析
①：错误。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一 中把握事物的，“在整体性和动态性的对立统一中选拔人才”说法错误。 ②：正确。重返“天宫”第一人汤洪波经验丰富，担任指令长，圆梦 “天宫”最年轻的航天员唐胜杰动手能力强，会开坦克和飞机的航天员 江新林处事果断，三人在任务安排上各有侧重点，说明本次飞行乘组的 选拔采用了矛盾分析的方法。 ③：错误。材料体现了分析与综合的方法，并未体现聚合思维的方法。 ④：正确。但工作互为备份，能够实现互补、相互配合，发挥团队优势， 说明本次飞行乘组的选拔采用了综合方法，全面考虑飞行乘组团队配合 对执行任务的影响。
考点一 把握辩证分合
1.辩证思维的含义与特征 （ 3 ） 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识， 决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区 别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
考点一 把握辩证分合
2.分析与综合及其辩证关系
（1）分析与综合
项目
分析
分析就是把认识对象分解为各个部
者的思维方法属于( ) C
A．整体性思维 B．动态性思维 C．用静止的观点看问题 D．否认了相对静止
解析
刻舟求剑者，用静止的观点看问题，把静止绝对化，否认运动，是一种 形而上学思维，C正确。
易错矫正·规避误区
对分析与综合区分不清 点睛： 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点。 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征。
分、各个要素、各个层次，或者把
含义 认识对象的复杂的发展过程分解为
若干阶段，分别加以认识的一种思
维方法。
综合 综合是一种把认识对象的各 个部分、各个要素、各个层 次和不同发展阶段，按照其 固有的联系联结和统一起来 进行考察的思维方法。
考点一 把握辩证分合
2.分析与综合及其辩证关系
（1）分析与综合
项目
能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 能够科学地处理整体与部分之间的关系。
动态性
含义 作用
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 。
只有用动态性的辩证思维看问题，才能够把握事物变 化发展的规律。
考点一 把握辩证分合
点拨： 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调 动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把 握事物。
易错矫正·规避误区
混淆辩证思维与形而上学思维 点睛： 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维方式属 于辩证思维。 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维方式属 于形而上学思维。
易错矫正·规避误区
混淆辩证思维与形而上学思维 【训练1】“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰 ：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。”刻舟求剑
①在科学研究中，人们常常运用 结构综合和功能综合等多种方法 ，获得对研究对象整体结构、所 具功能的认识，从整体上把握具 体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合，旨在把握物质 世界的本质和事物发展的普遍规 律。
括性的分析。（矛盾分析方法）
考点一 把握辩证分合
点拨： ①定性分析：主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：确定量“有多少”的分析。 ③功能分析：主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析：主要解决研究对象“为什么”的问题。
解析
A：正确。材料强调分析的重要性。 B ： 错 误 。 “由感性认识上升到理性认识必须通过合理想象和创造性思维” 说法绝对。 C：错误。“只有运用概念、判断、推理，才能进行正确分析”说法绝对 。 D：错误。分析与综合相结合是科学的思维方法，但不是“唯一”科学 的思维方法。
考点二 理解质量互变
1.质量互变规律
分析
综合
①在科学研究中，人们常常运用 定 性 分
运用
析 和 定 量 分 析 等多种方法，认识被研究 的对象。（+功能分析、因果分析）
②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性 和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的 关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 ，有利于人们在实践中抓住重点问题，认
清事物性质。这是最高层次、最具概
考点一 把握辩证分合
2.分析与综合及其辩证关系
（1）分析与综合
项目
分析
分析方法将注意力集中在问题的“
点”上，力图把具体的“点”认识
透彻，其优点是精确。但是，如果
特点
认识只局限在问题的“点”上，就 难免产生“只见树木，不见森林”
的片面认识。
优点：精确。
不足：片面。
综合 任何一次综合的结果都只是 对认识对象相对完整的认识 ，只是对现实原型的近似描 述。只有将分析与综合辩证 地统一起来，才能全面而又 深刻地把握认识对象。 （整体性是综合方法的主要 特征）
辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事
怎么办
物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低
级向高级发展。
关键能力·强化提升
考向一 辩证思维的特征 【 典例1】 2023年10月26日11时14分，神舟十七号载人飞船发射成功，
顺利将3名航天员送入太空。重返“天宫”第一人汤洪波经验丰富，担任指 令长，圆梦“天宫”最年轻的航天员唐胜杰动手能力强，会开坦克和飞机 的航天员江新林处事果断，三人在任务安排上各有侧重点，但工作互为 备份，能够实现互补、相互配合，发挥团队优势。从辩证思维角度看，
②分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力
③辩证思维强调整体性，并不排斥局部的独立性
④正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
解析
①③：正确。“东数西算”在优化算力资源空间布局，打造全国算力 “一张网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势，体现了以 动态、全面的观点把握新时代的发展规律，说明辩证思维强调整体性， 并不排斥局部的独立性。 ②：错误。内部矛盾是推动发展的内在动力。 ④：错误。材料没有体现正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性。
解析
①：正确。推进新时代洞庭湖生态经济区建设需要整体规划，在综合的 指导下进行分析，抓住主要矛盾，着力解决重点问题。 ②：正确。事物具有多种多样的性质和关系，具有不同的功能和作用， 从不同角度、不同的方向思考，能够寻求解决问题的多样性答案，构建 和谐人水关系，需要运用发散思维，多方向思考城与水、地与水、人与 水、生产与人的关系。 ③：错误。不是立足对洞庭湖生态经济区生态环境的如实反映，而是立 足社会实践。 ④：错误。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维 过程的两个阶段，“优化思维具体到思维抽象的上升过程，抓住大湖经济 区建设发展工作的本质”说法错误。