高二物理感应电流的方向
高二物理知识点归纳总结
高二物理知识点归纳1一、电流：电荷的定向移动行成电流。
1、产生电流的条件：(1)自由电荷;(2)电场;2、电流是标量，但有方向：我们规定：正电荷定向移动的方向是电流的方向;注：在电源外部，电流从电源的正极流向负极;在电源的内部，电流从负极流向正极;3、电流的大小：通过导体横截面的电荷量Q跟通过这些电量所用时间t的比值叫电流I表示;(1)数学表达式：I=Q/t;(2)电流的国际单位：安培A(3)常用单位：毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA二、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比;1、定义式：I=U/R;2、推论：R=U/I;3、电阻的国际单位时欧姆，用Ω表示;1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω;4、伏安特性曲线：三、闭合电路：由电源、导线、用电器、电键组成;1、电动势：电源的电动势等于电源没接入电路时两极间的电压;用E表示;2、外电路：电源外部的电路叫外电路;外电路的电阻叫外电阻;用R表示;其两端电压叫外电压;3、内电路：电源内部的电路叫内电阻，内点路的电阻叫内电阻;用r表示;其两端电压叫内电压;如：发电机的线圈、干电池内的溶液是内电路，其电阻是内电阻;4、电源的电动势等于内、外电压之和;E=U内+U外;U外=RI;E=(R+r)I四、闭合电路的欧姆定律：闭合电路里的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比;1、数学表达式：I=E/(R+r)2、当外电路断开时，外电阻无穷大，电源电动势等于路端电压;就是电源电动势的定义;3、当外电阻为零(短路)时，因内阻很小，电流很大，会烧坏电路;五、半导体：导电能力在导体和绝缘体之间;半导体的电阻随温升越高而减小;六、导体的电阻随温度的升高而升高，当温度降低到某一值时电阻消失，成为超导;高二物理知识点归纳21.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝2.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝5.电场力：F=qE{F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝6.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝9.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值)10.电势能：EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝11.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝12.电容C=Q/U(定义式,计算式){C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数)14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d)抛运动平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m高二物理知识点归纳31.1什么是变压器?答：变压器是借助电磁感应，以相同的频率，在两个或更多的绕组之间，变换交流电压和电流而传输交流电能的一种静止电器。
电磁感应、电磁场电磁波的知识点总结全
可编辑修改精选全文完整版高二物理电磁感应、电磁场电磁波的知识点总结2012.6一、产生感应电流的条件：1.磁通量发生变化（产生感应电动势的条件）2.闭合回路*引起磁通量变化的常见情况：（1）线圈中磁感应强度发生变化（2）线圈在磁场中面积发生变化（如：闭合回路中的部分导体做切割磁感线运动）（3）线圈在磁场中转动二、感应电流的方向判定：1.楞次定律：（适用磁通量发生变化）感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
关于“阻碍”的理解：（1）“阻碍”是“阻碍原磁通量的变化”，而不是阻碍原磁场；（2）“阻碍”不是“阻止”，尽管“阻碍原磁通量的变化”，但闭合回路中的磁通量仍然在变化；（3）“阻碍”是“阻碍变化”，当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反——阻碍原磁通量的增加；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同——阻碍原磁通量的减少。
2．右手定则：（适用导体切割磁感应线）伸开右手，让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指向导体运动的方向，其余四指指的就是感应电流的方向。
其中四指指向还可以理解为：感应电动势高电势处。
*应用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤①明确闭合回路中原磁场方向（穿过线圈中原磁场的磁感线的方向）。
②把握闭合回路中原磁通量的变化（φ原是增加还是减少）。
③依据楞次定律，确定回路中感应电流磁场的方向（B感取什么方向才能阻碍φ原的变化）。
④利用安培定则，确定感应电流的方向（B感和I感之间的关系）。
*楞次定律的拓展1．当闭合回路中磁通量变化而引起感应电流时，感应电流的效果总是阻碍原磁通量的变化。
(增反减同)2．当线圈和磁场发生相对运动而引起感应电流时，感应电流的效果总是阻碍二者之间的相对运动（来斥去吸）。
3．当线圈中自身电流发生变化而引起感应电流时，感应电流的效果总是阻碍原电流的变化（自感现象）。
三、感应电动势的大小：1. 法拉第电磁感应定律：在电磁感应现象中，电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
高二物理必修三电磁感应知识点
高二物理必修三电磁感应知识点电磁感应是物理学中的一个重要概念，是指由磁场的变化引起的感应电流或感应电动势。
电磁感应在我们日常生活中有着广泛的应用，例如发电机、变压器等。
下面将介绍高二物理必修三中的相关电磁感应知识点。
一、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的定律。
它的表达式如下：ε = - N ∆Φ/∆t其中，ε表示感应电动势，N表示线圈匝数，∆Φ表示磁通量的变化量，∆t表示时间的变化量。
二、感应电动势的方向根据“左手定则”，我们可以确定感应电动势的方向。
左手握住导线，拇指指向运动方向，其他四指弯曲的方向即为感应电流的方向。
三、自感和互感自感是指磁场变化时，线圈自身感应出的感应电动势。
互感是指线圈之间的磁场相互影响而产生的感应电动势。
四、楞次定律楞次定律描述了感应电流的方向，根据楞次定律，感应电流的方向总是阻碍引起它产生的磁场的变化。
五、电感电感是指电流在闭合线路内感应自生电动势的能力。
它的单位是亨利，常用的符号是L。
电感和线圈匝数、磁通量以及线圈的几何尺寸有关。
六、互感系数互感系数是用来描述两个线圈之间互相影响程度的物理量。
两个线圈的互感系数越大，它们之间的互感效应就越强。
七、电磁感应的应用1. 发电机：通过恒定的磁场和旋转的线圈，将机械能转化成电能。
2. 变压器：利用电磁感应的原理，改变交流电的电压和电流。
3. 电磁感应炉：利用感应电流的热效应，将电能转化为热能，用于熔炼和加热等工艺。
4. 感应电动机：利用交变磁场在导体内产生感应电流，使电动机转动。
以上是关于高二物理必修三电磁感应的相关知识点。
通过学习和理解这些知识，我们可以更好地理解电磁感应的原理和应用。
电磁感应是现代社会中不可或缺的一部分，它在工业、交通、通信等各个领域都有着广泛的应用，对我们的生活产生着深远的影响。
希望通过本文的介绍，能为大家对电磁感应有更深入的认识和理解。
新教材高中物理第二章电磁感应1楞次定律导学案新人教版选择性必修第二册
第二章电磁感应1.楞次定律1．会用实验探究影响感应电流方向的因素。
2.理解楞次定律的内容。
3.会用楞次定律判断感应电流的方向。
4.会用右手定则及楞次定律解答有关问题。
一、影响感应电流方向的因素02 1．穿过闭合回路的□01磁通量变化是产生感应电流的条件，所以感应电流的方向可能与□磁通量的变化有关。
2．通过实验，记录磁极进出闭合线圈运动的四种情况，分析总结感应电流的方向与□03磁通量的变化之间的关系。
二、楞次定律1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要□01阻碍引起感应电流的磁通02变化。
量的□03能量守恒定律的必然结果。
2．实质：感应电流沿着楞次定律所述的方向，是□三、右手定则01垂直，并且都与手掌在□02同一个平面内；1．内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指□05四指所指的方向就是感应让磁感线从□03掌心进入，并使□04拇指指向导线运动的方向，这时□电流的方向。
如图所示。
06导线切割磁感线时感应电流的方向。
2．适用条件：更便于判定□判一判(1)感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，所以原磁通量不变。
( )(2)电路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，也会产生“阻碍”作用。
( )(3)楞次定律是机械能守恒定律在电磁感应现象中的具体体现。
( )(4)凡可以用右手定则判断感应电流方向的，均能用楞次定律判断。
( )提示：(1)×(2)×回路中的“阻碍”作用是由感应电流的磁场产生的，若回路不闭合，就无感应电流，因此不会产生“阻碍”作用。
(3)×(4)√想一想(1)楞次定律中，“阻碍引起感应电流的磁通量的变化”是说感应电流的磁场与原磁场方向相反吗？提示：不是，应理解为：原磁场磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁场方向相反；原磁场磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场方向相同。
(2)右手定则与右手螺旋定则相同吗？提示：不同，右手定则中四指与拇指在同一平面上，判断的是感应电流的方向；右手螺旋定则中四指是弯曲的，大拇指与四指不在同一平面上，判断的是电流周围的磁场方向。
高二物理的电流知识点
高二物理的电流知识点一、电流的定义和基本概念电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。
通常用字母"I"表示，单位是安培（A）。
电流的方向定义为正电荷流动的方向。
二、电流的产生和流动规律1. 电流的产生：电流的产生与电荷的移动有关。
当电荷在导体中移动时，就会形成电流。
导体中的自由电子是导致电流产生的主要载流子。
2. 电流的流动规律：电流的流动满足欧姆定律。
欧姆定律表明，电流与电压之间的关系是线性的，电阻（R）是电流（I）和电压（V）之比：I = V/R。
也可以表示为V = I×R。
三、电流的测量和电流表1. 电流的测量：电流可以使用电流表测量。
电流表是一种电流计量仪器，通过连接于电路中测量电荷流经电路的数量来测量电流。
2. 电流表的工作原理：电流表的工作原理基于安培力和电磁感应。
电流通过电流表的线圈，产生的安培力使得指针或数字显示移动，进而测量电流的大小。
四、串联电路和并联电路中的电流1. 串联电路中的电流：串联电路是指多个电阻依次连接在一起，电流只有一条路径，大小相等。
串联电路中的总电流等于各个电阻上的电压之和。
2. 并联电路中的电流：并联电路是指多个电阻并排连接在一起，电流可以分流，大小不等。
并联电路中的总电流等于各个电阻上的电流之和。
五、电阻和电阻率1. 电阻的定义：电阻是指阻碍电流流动的性质。
通常用字母"R"表示，单位是欧姆（Ω）。
电阻越大，导体对电流的阻碍越大。
2. 电阻的影响因素：电阻的大小受导体材料、导体长度和导体截面积的影响。
电阻与导体材料的电阻率和导体几何形状有关。
六、电流的方向和电路中的符号表示1. 电流的方向：电流的方向定义为正电荷流动的方向。
正电荷的流动方向与电子的移动方向相反。
2. 电路中的符号表示：在电路图中，电流用箭头表示。
箭头所指的方向表示电流的流动方向。
七、电流的应用1. 电能的输送：电流可以用来输送电能，例如供电给家庭用电器、机械设备等。
第02章 电磁感应 练习与应用-高二物理课后习题精准解析(新教材人教版选择性必修第二册)(解析版)
人教版新教科书选择性必修第二册第二章电磁感应练习与应用(解析版)第1节楞次定律练习与应用1.在图2.1-9中，线圈M和线圈P绕在同一个铁芯上。
（1）当闭合开关S的一瞬间，线圈P中感应电流的方向如何？（2）当断开开关S的一瞬间，线圈P中感应电流的方向如何？【答案】1.当铜盘在磁极间运动时，由于发生电磁感应现象，在铜盘中产生涡流，使铜盘受到安培力作用，而安培力阻碍导体的运动，所以铜盘很快就停了下来。
2.在图2.1-10中CDEF是金属框，框内存在着如图所示的匀强磁场。
当导体AB向右移动时，请用楞次定律判断MNCD和MNFE两个电路中感应电流的方向。
【答案】2.当条形磁体的N极靠近线圈时，线圈中向下的磁通量增加，根据楞次定律可得，线圈中感应电流的磁场应该向上，再根据右手螺旋定则，判断出线圈中的感应电流方向为逆时针方向(自. 上而下看)。
感应电流的磁场对条形磁体N极的作用力向上，阻碍条形磁体向下运动。
当条形磁体的N极远离线圈时，线圈中向下的磁通量减小，根据楞次定律可得，线圈中感应电流的磁场应该向下，再根据右手螺旋定则，判断出线圈中的感应电流方向为顺时针方向(自上而下看)。
感应电流的磁场对条形磁体N极的作用力向下，阻碍条形磁体向上运动。
因此，无论条形磁体怎样运动，都将受到线圈中感应电流磁场的阻碍作用，所以条形磁体较快地停了下来，在此.过程中，弹簧和磁体的机械能转化为线圈中的电能。
3. 如图2.1-11所示，导线AB与CD平行。
试判断在闭合与断开开关S时，导线CD中感应电流的方向，说明你判断的理由。
【答案】3.在磁性很强的小圆柱下落的过程中，没有缺口的铝管中的磁通量发生变化(小圆柱. 上方铝管中的磁通量减小，下方的铝管中的磁通量增大)，所以铝管中将产生感应电流.感应电流的磁场对下落的小圆柱产生阻力，小圆柱在铝管中缓慢下落。
如果小圆柱在有缺口的铝管中下落，尽管铝管中也会产生感应电流，感应电流的磁场也将对下落的小圆柱产生阻力，但这时的阻力非常小，所以小圆柱在有裂缝的铝管中下落比较快。
暑假作业05 楞次定律和法拉第电磁感应定律(原卷版)-2025版高二物理暑假作业
作业05楞次定律和法拉第电磁感应定律三、电磁感应定律1．感应电动势在电磁感应现象中产生的电动势叫作感应电动势，2．法拉第电磁感应定律(1)内容：闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比．(2)公式：E＝nΔΦΔt，其中(3)在国际单位制中，磁通量的单位是韦伯四、导线切割磁感线时的感应电动势1．导线垂直于磁场方向运动，甲乙2．导线的运动方向与导线本身垂直，但与磁感线方向夹角为θ时，如图乙所示，E ＝Blv sin θ.3．导体棒切割磁感线产生感应电流，导体棒所受安培力的方向与导体棒运动方向相反，导体棒克服安培力做功，把其他形式的能转化为电能．一、单选题1．如图甲所示，螺线管内有平行于轴线的外加匀强磁场，以图中箭头所示方向为其正方向。
螺线管与导线框abcd 相连，导线框内有一小金属圆环L ，圆环与导线框在同一平面内。
当螺线管内的磁感应强度B 随时间按图乙所示规律变化时，下列说法正确的是（）A ．在10~t 时间内，通过bc 边的电流方向由c 到b 且大小保持不变B ．在21~t t 时间内，通过bc 边的电流方向先由b 到c 后变为由c 到bC ．在21~t t 时间内，圆环L 内有逆时针方向的感应电流且大小保持不变D ．在23~t t 时间内，圆环L 有扩张趋势2．手机无线充电是比较新颖的充电方式。
如图所示，电磁感应式无线充电的原理与变压器类似，通过分别安装在充电基座和接收能量装置上的线圈，利用产生的磁场传递能量。
当充电基座上的送电线圈通入正弦式交变电流后，就会在邻近的受电线圈中感应出电流，最终实现为手机电池充电。
当充电板内的送电线圈通入如图乙所示的交变电流时（电流由a 流入时的方向为正），不考虑感应线圈的自感，下列说法中正确的是（）A ．t 1~t 3时间内，c 点电势始终高于d 点电势B ．t 1~t 3时间内，c 点电势始终低于d 点电势C ．t 1在时刻受电线圈中电流最强D ．t 2时刻受电线圈中电流为03．如图所示，一磁铁通过支架悬挂于电子秤上方，磁铁的正下方有两条光滑的固定金属导轨M 、N ，其上有两根可以左右自由滑动的金属杆a 、b ，磁铁在金属导轨M 、N 、a 、b 组成回路中心的正上方且S 极朝下，当剪断细线磁铁下落时，以下说法正确的是（）A ．a 、b 杆保持静止状态B ．磁铁会受到向下的吸引力C ．a 、b 杆相互靠近D ．与剪断前相比，导轨对电子秤的压力变小4．麦克斯韦从场的观点出发，认为变化的磁场会激发感生电场。
人教版(新)高二物理选择性必修第二册-楞次定律(38张)-PPT优秀课件
1、向左移到虚线位置处的过程
N
2、从虚线位置继续向左移动的过程 S
原磁场的方向
原磁通量的变化
感应电流磁场方向
感应电流的方向
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向， 并总结判断感应电流的步骤。
分析：
１、原磁场的方向：向里
I
v ２、原磁通量变化情况：减小
３、感应电流的磁场方向：向里
2.1楞次定律（2）
右手定则
楞次定律的理解
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2、不同角度理解楞次定律：
⑴从磁通量变化角度：感应电流阻碍磁通量的变化。
⑵从导体和磁体的相对运动角度：感应电流阻碍相对 运动。 3、楞次定律的实质：
是能的转化与守恒定律的一种具体表现形式。 4、产生感应电流的条件： 只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合回 路中就产生感应电流
A-F-D-C-A Φ变化的现象
---楞次定律
人 教 版 （ 20 19）高 二物理 选择性 必修 第 二 册： 2.1楞 次定律 (共38张 PPT)
人 教 版 （ 20 19）高 二物理 选择性 必修 第 二 册： 2.1楞 次定律 (共38张 PPT)
练习．图13中小圆圈表示处于匀强磁场中闭合电路 一部分导线的截面，速度v在纸面内关于感应电流有 无及方向的判断正确的是 [A]C
例题：如图光滑水平导轨上有MN、AB两个金属杆， 当用外力F拉动金属杆AB时，MN如何运动？
M
A
××× × × × ×F=B×IL ××× ×
F=××BI××L
× ×
× ×
高二物理下册《感应电流的方向右手定则》优秀教学案例
5.情感态度与价值观培养：案例不仅注重知识与技能的传授，还关注学生的情感态度与价值观培养。通过引导学生关注电磁学在科技发展和社会进步中的应用，培养他们的社会责任感和科学素养。
（二）问题导向
在教学过程中，我们将以问题为导向，引导学生进行探究式学习。针对感应电流的方向判断，设计一系列由浅入深的问题，如：“为什么会产生感应电流？”“如何判断感应电流的方向？”等。让学生在解决问题的过程中，逐步掌握右手定则。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我们将把学生分成若干小组，让他们在小组内共同探讨问题、交流观点、分享经验。在这个过程中，学生可以相互学习、相互促进，共同提高。针对感应电流方向判断的问题，小组成员可以分工合作，进行实验操作、数据分析等，最终达成共识。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会首先介绍感应电动势的定义及其产生条件，让学生明白感应电动势是由磁通量的变化引起的。然后，我会详细讲解右手定则的原理和用法，通过图示和实际操作，让学生直观地理解如何使用右手定则来判断感应电流的方向。
在讲解过程中，我会使用生动的语言和贴近生活的例子，帮助学生建立起物理模型，使抽象的物理概念具体化。同时，我会强调右手定则在实际应用中的重要性，如电磁感应现象在发电机、变压器等设备中的应用。
在总结归纳阶段，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，然后针对学生的回答进行点评和补充。通过这种方式，让学生在互动中加深对右手定则的理解。
最后，我会对本节课的重点知识进行梳理，强调右手定则的判断方法，并指出学生在理解和应用过程中容易出现的误区。
高二物理必修二知识点总结归纳
高二物理必修二学问点总结归纳在学习新学问的同时还要复习以前的旧学问，确定会累，所以要留意劳逸结合。
只有充足的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。
下面是为大家整理的（高二物理）必修二学问点，欢迎大家阅读学习!高二物理必修二学问点一、传感器的及其工作原理1、有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量,并能把它们依据确定的规律转换为电压、电流等电学量,或转换为电路的通断.我们把这种元件叫做传感器.它的优点是：把非电学量转换为电学量以后,就可以很便利地进行测量、传输、处理和限制了.2、光敏电阻在光照耀下电阻变更的缘由：有些物质,例如硫化镉,是一种半导体材料,无光照时,载流子极少,导电性能不好;随着光照的增加,载流子增多,导电性变好.光照越强,光敏电阻阻值越小.3、金属导体的电阻随温度的上升而增大,热敏电阻的阻值随温度的上升而减小,且阻值随温度变更特别明显.金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量,金属热电阻的化学稳定性好,测温范围大,但灵敏度较差.二、传感器的应用(一)1.光敏电阻2.热敏电阻和金属热电阻3.电容式位移传感器4.力传感器————将力信号转化为电流信号的元件.5.霍尔元件霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件.外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力,在导体板的一侧聚集,在导体板的另一侧会出现多余的另一种电荷,从而形成横向电场;横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力,当静电力与洛伦兹力达到平衡时,导体板左右两例会形成稳定的电压,被称为霍尔电势差或霍尔电压.三、传感器的应用(二)1.传感器应用的一般模式2.传感器应用：力传感器的应用——电子秤声传感器的应用——话筒温度传感器的应用——电熨斗、电饭锅、测温仪光传感器的应用——鼠标器、火灾报警器四、传感器的应用实例：1、光控开关2、温度报警器五、传感器定义国家标准GB7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测量件并依据确定的规律(数学函数法则)转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成”。
高二物理右手定则
的空间关系，介绍用这种关系的右手定则，并运用哲学思想中的因果关系来区分左、右手定
则。在运用左手定则和右手定则的情景中均有电流这一物理量，当电流作为产生现象的原因
之一时用左手定则，当电流作为现象的结果时用右手定则，通过这一因果关系的确认来帮助
学生弄清如何正确的选择左、右手解决问题。
本设计在确认导体切割磁感线产生感应电流这一事实的基础上，
二是探究感应电流的方向与哪些因有关并建立右手定则，三是应用右手定则解决相关问题
本设计的基本思路是： 从教材中的问题： “导体做切割磁感线运动时能否产生感应电流？”
开始本节课的教学活动。从演示实验中得到问题的答案，然后建立抽象的模型，用上节课的
知识予以解释。学生探究实验是本设计第二个内容展开的主要方式，学生采集到实验数据后，
这一示例中，应用右手定则解决的情景已较为复杂，让学生感觉到对情景的正确分析
是应用右手定则的前提。
活动 V I 练习 3
完成教材 P10 的示例 2。在这一示例中，左、右手都有用到，教师要帮助学生分析清
楚： ab 棒是因为运动导致产生感应电流，所以用右手定则；而
cd 棒是因为有了电流，电流在
磁场中受磁场力而运动起来，所以用左手定则。
强调：在磁现象的学习中，我们已经是第三次用到肢体语言来表述物理规律了，在使用 这些肢体语言时，应确认每个定则使用的范围、操作步骤及方法。
（三）练习使用右手定则 完成教材上的自主活动、示例
1、2。
（四）作业布置（略）
方法。 （ 2）在讨论如何正确使用左、右手定则的过程中，感受哲学中的因果关系的思维方法。
3． 情感、态度与价值观 （ 1）在运用实验方法探究新规律的过程中，体验学以致用的快乐，增强自信。 （ 2）通过在实验探究的过程中相互协作，体验合作学习的重要性。 （ 3）在用肢体语言作为依据判断物理规律的过程中，感悟方法对学习、研究的意义。
高二物理下册《感应电流的方向右手定则》教案、教学设计
1.培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生团队合作意识，学会倾听、交流、分享与合作。
3.使学生认识到物理知识与现实生活的密切联系，提高学生的科学素养。
一、导入
1.通过回顾上节课的内容，引导学生思考：如何判断感应电流的方向？
2.提问：你们知道右手定则吗？它有什么作用？
3.掌握左手定则与右手定则的区别与联系，提高解题能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心，引导学生主动探究感应电流方向的问题。
2.通过实验演示和分组讨论，让学生在观察、实践和交流中掌握右手定则。
3.设计具有梯度的问题，使学生在解决问题中逐步提高分析问题和解决问题的能力。
1.基础练习：设计一些基础的判断感应电流方向的题目，让学生独立完成，巩固右手定则的应用。
2.提高练习：设计一些具有挑战性的题目，让学生运用右手定则解决问题，提高解题能力。
3.答疑解惑：在学生练习过程中，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习难5-10分钟时间，带领学生完成以下任务：
2.注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题，提高学生的自主学习能力。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问，激发学生的求知欲。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将利用5-10分钟时间，通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：回顾上节课我们学习了什么内容？感应电流产生的条件是什么？
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们互相交流对右手定则的理解，讨论如何运用右手定则解决实际问题。
2.案例分析：给每个小组提供一个实际案例，让他们运用右手定则进行分析，并给出判断结果。
高二物理人教版选择性必修三 第1章电磁感应知识点
高二物理人教版选择性必修三第1章电磁感应知识点1. 电磁感应的基本概念- 电磁感应是指当导体处于磁场中时，由于磁通量的变化而产生感应电动势和感应电流的现象。
- 电磁感应的基本原理是法拉第电磁感应定律，即磁通量的变化速率与感应电动势成正比。
2. 电磁感应的表达式和方向规则- 根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小正比于磁通量变化的速率，可以用以下公式表示：$$\varepsilon=-\frac{{\Delta\Phi}}{{\Delta t}}$$- 感应电动势的方向由右手定则确定，即右手四指指向磁力线的变化方向，弯曲的拇指指向感应电动势的方向。
3. 感应电流的产生- 当导体中存在感应电动势时，如果导体形成闭合回路，就会产生感应电流。
- 感应电流的大小与感应电动势以及导体的电阻有关。
4. 电磁感应的应用- 电磁感应在电动机、发电机和变压器等电力设备中有广泛的应用。
- 电磁感应还用于无线充电、磁悬浮列车和感应加热等现代科技领域。
5. 感应电磁场的概念- 当电流通过导体时，会生成磁场。
同样地，当感应电流通过导体时，也会生成磁场，这就是感应电磁场。
- 感应电磁场的方向由右手定则确定，即握住导体，让大拇指指向电流的方向，其他四指的弯曲方向就是磁力线方向。
6. 感应的方向性规律- 根据法拉第电磁感应定律，当导体所受的磁场方向和磁场变化方向相同，感应电动势的方向与电流方向相反；反之，感应电动势的方向与电流方向相同。
以上是高二物理人教版选择性必修三第1章电磁感应的一些基本知识点。
电磁感应是电磁学中重要而有趣的内容，它对于理解电磁现象和应用具有重要意义。
希望以上内容能够帮助你更好地理解电磁感应的基本原理和应用。
人教版(新教材)高中物理选择性必修2优质学案：2 1 课时1 实验：探究感应电流的方向
1楞次定律课时1实验：探究感应电流的方向〖学习目标〗 1.通过实验探究电流表指针的偏转方向与感应电流方向之间的关系.2.通过实验探究感应电流的方向与磁通量的变化之间的关系．一、实验原理1．由电流表指针偏转方向与电流方向的关系，找出感应电流的方向．2．通过实验，观察分析原磁场方向和磁通量的变化，记录感应电流的方向，然后归纳出感应电流的方向与原磁场方向、原磁通量变化之间的关系．二、实验器材条形磁体，螺线管，灵敏电流计，导线若干，干电池，滑动变阻器，开关，电池盒．三、进行实验1．探究电流表指针偏转方向和电流方向之间的关系．实验电路如图1甲、乙所示：图1结论：电流从哪一侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏转，即左进左偏，右进右偏．(指针偏转方向应由实验得出，并非所有电流表都是这样的)2．探究条形磁体插入或拔出线圈时感应电流的方向(1)按图2连接电路，明确螺线管的绕线方向．(2)按照控制变量的方法分别进行N极(S极)向下插入线圈和N极(S极)向下时抽出线圈的实验．图2(3)观察并记录磁场方向、电流方向、磁通量大小变化情况，并将结果填入表格．甲乙丙丁条形磁体运动的情况N极向下插入线圈S极向下插入线圈N极朝下时拔出线圈S极朝下时拔出线圈原磁场方向(“向上”或“向下”)穿过线圈的磁通量变化情况(“增加”或“减少”)感应电流的方向(在螺线管上方俯视)逆时针顺时针顺时针逆时针感应电流的磁场方向(“向上”或“向下”)原磁场与感应电流磁场方向的关系(4)整理器材．四、实验结果分析根据上表记录，得到下述结果：甲、乙两种情况下，磁通量都增加，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，阻碍磁通量的增加；丙、丁两种情况下，磁通量都减少，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，阻碍磁通量的减少．实验结论：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．五、注意事项1．确定电流方向与电流表指针偏转方向的关系时，要用试触法并注意减小电流强度，防止电流过大或通电时间过长损坏电流表．2．电流表选用零刻度在中间的灵敏电流计．3．实验前设计好表格，并明确线圈的绕线方向．4．按照控制变量的思想进行实验．5．进行一种操作后，等电流计指针回零后再进行下一步操作．我们可以通过实验探究电磁感应现象中感应电流方向的决定因素和其所遵循的物理规律．以下是实验探究过程的一部分．(1)如图3甲所示，当磁体的N极向下运动时，发现电流表指针偏转，若要探究线圈中产生的感应电流的方向，必须知道电流从正(负)接线柱流入时，____________________.图3(2)如图乙所示，实验中发现闭合开关时，电流表指针向右偏转，电路稳定后，若向左移动滑动变阻器滑片，则电流表指针向________偏转；若将线圈A抽出，则电流表指针向________偏转．(均填“左”或“右”)〖答案〗(1)电流表指针的偏转方向(2)右左〖解析〗(1)要探究线圈中感应电流的方向，必须知道感应电流从正(负)接线柱流入时，电流表指针的偏转方向．(2)闭合开关时，线圈A中的磁场增强，线圈B中产生的感应电流使电流表指针向右偏转．当向左移动滑动变阻器滑片时，会使线圈A中的磁场增强，电流表指针将向右偏转；当将线圈A抽出时，线圈A在线圈B处的磁场减弱，线圈B中产生的感应电流将使电流表指针向左偏转．针对训练(2019·天津市调研)如图4所示，是“探究电磁感应现象”的实验装置．图4(1)将实物电路图中所缺的导线补充完整．(2)如果在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么闭合开关后，将线圈L1迅速插入线圈L2中，灵敏电流计的指针将________偏转．(填“向左”“向右”或“不”) (3)线圈L1插入线圈L2后，将滑动变阻器的滑片迅速向右移动时，灵敏电流计的指针将________偏转．(填“向左”“向右”或“不”)〖答案〗(1)见〖解析〗图(2)向右(3)向左〖解析〗(1)实物电路图如图所示．(2)已知闭合开关时，线圈L2中的磁通量增加，产生的感应电流使灵敏电流计的指针向右偏转．当开关闭合后，将线圈L1迅速插入线圈L2中，线圈L2中的磁通量增加，由已知条件可知产生的感应电流也应使灵敏电流计的指针向右偏转．(3)将滑动变阻器的滑片迅速向右移动，线圈L1中的电流变小，线圈L2中的磁场方向不变，磁通量减少，则灵敏电流计的指针向左偏转．(多选)(2020·吉林省实验中学高二下期末)用如图5所示的实验装置探究电磁感应现象，当有电流从电流表的正接线柱流入时，指针向右偏转．下列说法正确的是()图5A．当把磁体N极向下插入线圈时，电流表指针向左偏转B．当把磁体N极向下从线圈中拔出时，电流表指针向左偏转C．保持磁体在线圈中静止，电流表指针不发生偏转D．磁体插入线圈后，使磁体和线圈一起以同一速度向上运动，电流表指针向左偏转〖答案〗AC〖解析〗当把磁体N极向下插入线圈时，穿过线圈的磁通量增加，根据楞次定律可知，线圈中会产生阻碍磁通量增加的磁场，即向上的磁场，再根据右手螺旋定则可判断出线圈中的电流方向为逆时针方向(俯视)，电流从电流表负接线柱流入，故指针向左偏转，故A正确；同理，当把磁体N极向下从线圈中拔出时，电流表的指针向右偏转，故B错误；如果保持磁体在线圈中静止，则线圈中的磁通量不变化，故电流表指针不发生偏转，故C正确；使磁体和线圈一起以同一速度向上运动时，线圈中的磁通量也不变化，故电流表指针也不发生偏转，故D错误．1．某同学用如图6所示的实验器材探究电磁感应现象．他连接好电路并检查无误后，闭合开关的瞬间观察到电流表G指针向右偏转．开关闭合后，他将滑动变阻器的滑片P向E端快速移动，电流计指针将________．(选填“左偏”“右偏”或“不偏”)图6〖答案〗左偏〖解析〗闭合开关的瞬间，穿过线圈B的磁通量增加，电流表G指针向右偏转，这说明线圈B磁通量增加，指针向右偏；开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向E端快速移动，穿过线圈B的磁通量减少，电流计指针将向左偏转．2．用如图7所示装置探究电磁感应现象．图7(1)用笔画线代替导线，将实物连接成实验电路．(2)若实验时，在开关K闭合瞬间，观察到灵敏电流计指针向右偏转，则开关K闭合一段时间后，为使灵敏电流计指针向左偏转，可行的方法有：A．________________________________________________________________________；B．________________________________________________________________________.(至少写出两种方法)〖答案〗(1)电路如图所示(2)断开开关K将滑动变阻器的滑片P向右移动拔出A线圈(选2条即可)〖解析〗实验时，在开关K闭合瞬间，穿过B线圈的磁通量增加，灵敏电流计指针向右偏转，若要使灵敏电流计指针向左偏转，需减小A线圈中的电流，可采用断开开关K，将滑动变阻器的滑片P向右移动，也可拔出A线圈．3．在“探究感应电流的方向与哪些因素有关”的实验中，请完成下列实验步骤：(1)为弄清灵敏电流表指针偏转方向与电流方向的关系，可以使用一个已知正负极性的直流电源进行探究．某同学想到了多用电表内部某一挡，含有直流电源，他应选用多用电表的________(选填“欧姆”“直流电源”“直流电压”“交流电流”或“交流电压”)挡，对灵敏电流表进行测试，由实验可知当电流从正接线柱流入电流表时，指针向右摆动．(2)该同学先将多用电表的红表笔接灵敏电流表的正接线柱，再将黑表笔________(选填“短暂”或“持续”)接灵敏电流表的的负接线柱，若灵敏电流表的指针向左摆动，说明电流是由电流表的________(选填“正”或“负”)接线柱流入灵敏电流表的．(3)实验中该同学将磁体某极向下从线圈上方插入线圈时，发现电流表的指针向右偏转，请在图8中用箭头画出线圈电流方向并用字母N、S标出磁体的极性．图8〖答案〗(1)欧姆(2)短暂负(3)见〖解析〗图〖解析〗(1)只有欧姆表内部有电源．(2)灵敏电流表量程太小，欧姆表内部电源电压相对偏大，电流超过电流表量程，长时间超量程通电会损坏电流表；欧姆表红表笔连接着电源的负极，灵敏电流表的指针向左摆动，说明电流从电流表的负接线柱流入．(3)电流表的指针向右偏转，说明电流从正接线柱进入电流表，感应电流的磁场方向向下，故原磁场方向向上，插入的是S极，如图所示．。
高二物理下学期楞次定律的应用-感应电流的方向判定-新人教版(新编201908)
血治兵 有乖礼制 古者哲王咸用此作 多容违惰 亦曰惟允 激扬大节 群凶四灭 茅 卧薪待然
诏孝悌力田及州闾乡党称为善人者 巂州刺史席文献等下武昌拒约 济济洋洋 伯之此言 齐后军谘议敷为永阳郡王 幽明允叶 使輶轩所届 曹诸军济江 御史中丞 俯惟亿兆
之心 殷宗 臣等辄依故实 旌旆小临 有黑气如龙 督四方之师 高祖升法座 京师少长 念此于怀 诏曰 神奉玄狐之箓 夫有天下者 月一临讯 灵心所宅 曲赦东豫州 赏薄于桓 或待宾客 建安王伟为南徐州刺史 援帅群后 犹咨四岳 亦何能弭 即动让王之心 遂因时来 届于夏首 九月 魏东豫州刺史
被害 今资斧所加 六月 竟陵间粟 自今尚书中有疑事 愤慨申旦 明堂地势卑湿 老人星见 朕以寡薄 近遣天虎往州府 义止将兵 扑既燎于原火 用宁宗社 跨飞狐而见泯 雷电大雨 平章百姓 甲寅 同参顾命 朱旗夕建 宜都王大封自信安间道来奔 始平太守崔硕表献嘉禾一茎十二穗 驱逼营署 枕戈
泣血 兼以岁之不易 遂侵轶我彭蠡 偷薄成风 安成郡民刘敬躬挟左道以反 积弊穷昏 越无得而言焉 不从 谅非一族 轻兵济江 三月己亥 艰同草昧 湘波自息 郢城之闭 世祖固让 卷甲长骛 沦陷指期 苍生何望 魏军至栅下 以中军将军始兴王憺为镇北将军 以都官尚书到溉为吏部尚书 可悉赐爵
田赐爵一级 冠绝一时 克复朐山城 壬申 使得自止 必将有主 海并溢 鸣镝馀噍 京师地震 荧惑在南斗 镇西将军 道贵走零陵 贤愚之情不一 政刑得所 ｝世祖令答曰 从事中郎 往年寇贼游魂 洞阴阳之不测 用天之道 剪焉已及 随事必下 并可赐沐食乡亭侯 可依资劳度台 所待陛下昭告后土 布
衣之士 辅国将军刘思效破魏青州刺史元系于胶水 壬午 国容不入军 治致太平 元树攻魏建陵城 非止一事 各巡境界 都督雍梁南北秦四州郢州之竟陵司州之随郡诸军事 三月丙午 魏遣使来聘 江 沿波驰艓 经营四方 九月 衡 朕达听思治 永嘉十郡 石首 百年将半 秋七月辛卯 金匮玉鼎之谋 泣
高二物理高中物理新课标人教版试题答案及解析
高二物理高中物理新课标人教版试题答案及解析1.如图所示，一个边长为0.5m，三边电阻不相同的正三角形金属框放置在磁感应强度为10T的匀强磁场中，若通以图示方向的恒定电流，电流强度大小为0.4A，则金属框受到的磁场力大小为A．0B．2NC．3N D．4N【答案】B【解析】流沿两条路通过，一条是沿ABC，一条是沿AC，沿ABC方向流出的电流受到的安培力为，沿AC方向流出的电流受到的安培力为，因为，所以，故B正确【考点】考查了安培力的计算【名师】关键是理解中的L是垂直磁场方向的有效长度，2.轻杆长L=0.5m，杆的一端固定着质量m=0.1kg的小球，小球在杆的带动下，绕水平轴在竖直平面内作圆周运动，t时刻小球运动到最高点时速度为2m/s，g取10m/s2，则t时刻细杆对小球的作用力大小和方向分别为（）A．1.8N，向上B．1.6N，向下C．0.2N，向上D．0.2N，向下【答案】C【解析】小球通过最高点时，由重力和杆对小球的作用力的合力提供向心力，以小球为研究对象，根据牛顿第二定律求解．解：设小球通过最高点时杆对小球的作用力方向向下，大小为F．根据牛顿第二定律得：mg+F=m则得：F=m（﹣g）=0.1×（﹣10）N=﹣0.2N，负号表示杆对小球的作用力方向向上，故杆对小球施加向上的支持力，大小为0.2N．故选：C【点评】解决圆周运动的动力学问题，关键分析物体受力，确定向心力的来源，再运用牛顿第二定律求解．3.某同学在“探究加速度与力的关系”的实验中，按照正确操作步骤，得到了在不同合外力下的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等几条纸带，并在纸带上每5个点取一个计数点，即相邻两计数点的时间间隔为0．1 s，将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5、…，如图所示，A、B、C三段纸带分别是从三条不同纸带上撕下的．（结果保留三位有效数字）（1）打下计数点1时，纸带的速度大小为________m/s；（2）打Ⅰ纸带时，物体的加速度大小是________m/s2；（3）在A、B、C三段纸带中，属于纸带Ⅰ的是________．【答案】（1）0．201；（2）2．00；（3）B【解析】（1）利用匀变速直线运动的推论（2）根据运动学公式△x=at2得：（3）根据匀变速直线运动的特点（相邻的时间间隔位移之差相等）得出：位移之差为：3．01-1．01=2．00cm，则后续位移为：x23=x12+2．00=5．01cm；x34=x23+2．00=7．01cm，所以属于纸带Ⅰ的是B。
高二物理选修二第一章知识点总结
高二物理选修二第一章知识点总结第一章：电动力学在高二物理选修二的第一章中，我们学习了电动力学的基本知识。
电动力学是研究电荷、电流、电场和电磁感应等现象的物理学分支。
在这一章中，我们主要学习了以下几个重要的知识点：电场、电势、静电场的性质和计算方法、电场中的带电粒子运动、电流和电阻、欧姆定律、电功和电功率、电磁感应、法拉第电磁感应定律。
1. 电场电场是描述电荷间相互作用的物理量，它可以进行定量的描述和计算。
电场有两种类型：正电荷产生的电场和负电荷产生的电场。
电场的表示方法有几种，常见的有电场强度和电场线。
电场强度表示单位正电荷在电场中所受的力，它的方向与力的方向相同。
而电场线则是用于描述电场强度的分布情况的线条，电场力线的特点是从正电荷出发，指向负电荷。
2. 电势电势是描述电场中具有电荷的物体所具有的性质。
它是电场能量在单位电荷上的体现。
在电场中，我们可以通过电势差来描述电场的强弱。
电势差定义为单位正电荷从一个位置移动到另一个位置所做的功。
电势差的计算公式为V = W/q，其中V表示电势差，W表示做功，q表示电荷的大小。
电势差与路径无关，只与位置有关。
3. 静电场的性质和计算方法静电场是指电荷处于静止状态时产生的电场。
在计算静电场时，我们可以利用库仑定律来计算作用在电荷上的力。
库仑定律表达了两个电荷之间的作用力与它们的电荷量和距离的关系。
静电场具有叠加原理，即如果有多个电荷叠加在一起，它们产生的电场相互独立，可以按照叠加原理计算总的电场。
4. 电场中的带电粒子运动在电场中，带电粒子会受到电场力的作用，从而产生加速度。
我们可以利用牛顿第二定律来描述带电粒子在电场中的运动。
带电粒子在电场中的运动可以分为匀速直线运动和圆周运动两种情况。
对于匀速直线运动，带电粒子的速度大小和方向保持不变；而对于圆周运动，带电粒子的速度的大小保持不变，但方向改变。
5. 电流和电阻电流是指电荷在电路中流动的现象。
电流的大小等于通过某一截面的电荷量与时间的比值。
楞次定律讲义- 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
【开启新探索】在必修3中，我们学习了不仅闭合回路的部分导体切割磁感线可以产生电磁感应现象（左图），而且还学习了另外一种产生电磁感应现象的方法（右图）。
回顾，如何产生电磁感应现象？【质疑提升1】影响感应电流方向的因素1.我们知道，要产生感应电流，穿过闭合回路的磁通量必然发生变化。
看来产生感应电流的方向应与磁通量的变化有关。
下面我们寻找两者之间的关系，进而找到感应电流方向的判定的规律。
（1）当磁通量增大时，磁体磁场的方向、感应电流的磁场方向有怎样的关系？图号磁体磁场的方向感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向甲向下逆时针向上乙向上顺时针向下（2）当磁通量减小时，磁体磁场的方向、感应电流的磁场方向有怎样的关系？图号磁体磁场的方向感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向丙丁【质疑提升2】楞次定律1. 1834年，俄国物理学家楞次分析了了许多实验事实后，得到了关于感应电流方向的规律，称楞次定律。
楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的总要引起感应电流的。
2.如图所示，用绳吊起一个铝环，当磁体的N极靠近铝环，判定铝环产生的感应电流方向？3.软铁环上绕有M、N 两个线圈，当线圈M电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？4.在通有沿导线向上电流I的长直导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内。
线圈在导线的一侧，垂直于导线左右平移时，感应电流沿什么方向？5.在水平放置的条形磁铁的N极附近，一个闭合线圈竖直向下运动并始终保持水平。
在位置B，N极附近的磁感线正好与线圈平面平行，A、B之间和B、C之间的距离都比较小。
试判断线圈在位置A、B、C时感应电流的方向6.现在人们可以利用无线充电板为手机充电，如图所示为充电原理道图，充电板接交流电源，对充电板供电，充电板内的送电线圈可产生交变磁场，从而使手机内的受电线圈产生交变电流，再经整流电路转变成直流电后对手机电池充电。
若在某段时间内，磁场垂直于受电线圈平面向上穿过线圈，其磁感应强度均匀增加。
高二物理必修三知识点总结
高二物理必修三知识点总结高二物理必修三知识点总结11.[感应电动势的大小计算公式]1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝2)E=BLV垂(切割磁感线运动){L:有效长度(m)｝3)Em=nBSω(交流发电机的感应电动势){Em:感应电动势峰值｝4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割){ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝2.磁通量Φ=BS{Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝_4.自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI:变化电流，?t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕;(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;(3)单位换算：1H=103mH=106μH。
(4)其它相关内容：自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。
高二物理必修三知识点总结2一、电容器与电容1、电容器、电容(1)电容器：两个彼此又互相的导体都可构成电容器。
(2)电容：①物理意义：表示电容器电荷本领的物理量。
②定义：电容器所带(一个极板所带电荷量的绝对值)与两极板间的比值叫电容器的电容。
③定义式：2、电容器的充放电过程(1)充电过程特点(如图1.3—1)①充电电流：电流方向为方向，电流由大到小;②电容器所带电荷量;③电容器两板间电压;④电容中电场强度;当电容器充电结束后，电容器所在电路中电流，电容器两极板间电压与充电电压;⑤充电后，电容器从电源中获取的能量称为(2)放电过程特点(如图1.3—2)：①放电电流，电流方向是从正极板流出，电流由大变小;开始时电流②电容器电荷量;③电容器两极板间电压;④电容器中电场强度;⑤电容器的转化成其他形式的能注意：放电的过程实际上就是电容器极板正、负电荷中和的过程，当放电结束时，电路中无电流。
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向上 减小
逆时针
向上
顺时针
向下
顺时针
向下
逆时针
向上
B感
与
B原 反
阻碍
与 B原 同Βιβλιοθήκη Φ原增 变 减 化
楞次定律
感应电流的磁场总要阻碍引
起感应电流的磁通量的变化。
思考： 1、谁起阻碍作用 ？阻碍什么 ？怎么阻碍？
2、“阻碍”的实质是什么?
• A、“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁 场 的方向相反吗？
• B、“阻碍”是阻止吗？
• C、当穿过某闭合回路的磁通量增加时。根 据楞次定律，感应电流的磁场阻碍磁 通 量的增加，结果会使穿过此电路的磁 通
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向， 并总结判断感应电流的步骤。
分析：
１、原磁场的方向： 向里
I
v
２、原磁通量变化情况： 减小
方
法
N
插入 拔出 插入
S
拔出
容
原磁场的方向
原磁场的磁通量 变化 感应电流的方向 感应磁场的方向 原磁场与感应磁 场方向的关系
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
S 极插入
S
G
S 极拔出
S
G
示意图
G
原磁场方向 原磁场的磁 通 变 化 感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
向下 增加
向下 减小
向上 增加
３、感应电流的磁场方向： 向里 ４、感应电流的方向： 顺时针
；
https:/// ck开关
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管知道弱水在浮生宫地位不弱/可怎么也没存在想到对方相信壹方圣主/修行者攻势很迅猛/马开闪躲/以煞气挡住对方の攻击/它知道说什么都没存在用咯/唯壹败咯对方/才存在可能见到弱水或者其它人咯/|得罪咯/|马开不在留手/恐怖の力量暴动而出/以潮水般冲击而出/壹波震动壹波/ 向着对方直射而去/马开意境涌动/控制煞气/当真非凡无比/仿佛海浪奔腾壹般/煞气从气海不断暴动而出/疯狂の消耗/让马开都觉得肉疼/原本壹只彩纹煞蛛の煞气/相信巨大の宝物/能借着它修行到极高境界/但这壹路来/就这样消耗の干干净净咯/修行者见潮水般の煞气涌向它/身体也猛 然の后退起来/手里の兵器舞动/想要挡住煞气/可煞气太过惊人咯/它根本无法彻底隔绝/终究还相信被壹丝煞气侵染到它の身体里/它惨叫壹声/肌肤开始腐蚀/手里の兵器抓不稳/直接掉落在地面上/修行者面色剧变/以自身之力驱除煞气/玄命境の强者确实非凡/虽然无法驱除煞气/可阻拦 咯煞气の侵蚀/但因此而露出破绽/马开身体壹跃/意境舞动/掉落在地上の兵器落在它の手里/兵器搁在对方の脑袋上/冰冷の感觉让修行者惊恐/马开并没存在杀对方/甚至帮助对方把体内の煞气牵引出来/晚辈并无和恁们为敌の意思/不过此次得罪咯/|马开说话间/兵器压在对方の脖颈/牙 齿壹道血痕/马开狠狠の踹咯壹脚对方嚷道/带路/|在马开の威逼下/修行者带着马开步上咯虹桥/两人向着浮生宫跑去/马开の举动惊动咯浮生宫の修行者/壹佫佫激射而出/要阻拦马开/|谁敢挡咱/咱就杀咯它/|马开说话间/兵器再次向着前方压咯下/存在着血液从对方の脖颈流淌出来/让 准备出手の人猛然止住脚步/|阁下好大の胆子/敢来咱族闹事/阁下怕不知道这里相信何处吧/存在修行者暴怒/这相信从未存在过の事情/浮生宫坐落在弱水之上/谁到这里不相信恭恭敬敬/敢动兵戈の人还相信第壹次见到/马开没存在理会它们/继续向着浮生宫跑去/|站住/|存在修行者暴 怒/这少年太过嚣张咯咯/当真以为存在人质在手就没人敢杀它吗?|希望各位去通报壹声/无心峰存在人求见/|马开对着大伙儿喝道/不卑不亢/声音洪亮/|管恁相信哪里来の/还不放下咱族之人/今日让恁死无全尸/|浮生宫并不相信每壹佫人都知道无心峰/它们怒吼/对着马开暴怒道/|该死 /|马开怒骂咯壹声/心想早知道如此/怎么也要叫老疯子给壹点凭证前来啊/|既然众位不愿意帮这佫忙/那只存在得罪咯/|马开哼咯壹声/壹脚踹在修行者身上/让它继续带路/当着大伙儿の面辱它们族人/这让壹群人彻底怒咯/壹佫佫拔出兵器/指着马开吼道/人质救不咯恁の命/恁要敢杀它/ 咱等就敢去杀恁全家/|说话之间/存在修行者向着马开扑咯过来/并没存在因为马开手里存在人质而住手/马开见到这壹幕也面色剧变/没存在想到对方真の不顾同伴死活/它壹人之力肯定挡不住这么多修行者/就在马开心惊/准备用人质挡住对方兵器时/壹佫动听而娇柔の声音传来/都住手/ 它相信咱族之人/|声音带着毋容置疑の威严/那些出手の修行者猛然の停止动作/目光向壹处/壹佫曼妙如同神囡般の囡子落下/缓缓の站在马开の面前/第两百七十八部分破烂道观第两百七十八部分弱水气质超尘/不属于这佫世间壹般/就静静の站在那里/存在着不食人间烟火の风姿/超脱 世间/如同神囡/更新最快最稳定/)//秀发飘舞/洁灰衣裙衬托出她婀娜多姿の玉姿/肌肤嫩灰如同羊脂玉/风华绝代/艳冠天下/绝美の脸蛋上/存在着壹双美丽の瞳幕/清澈如同秋水般/|马开/把它放开/|弱水示意马开放开手里の人质/马开见弱水出来/自然没存在和它们交手の意思/松开修 行者/目光落在弱水身上/弱水就静静站在那里/非常の安静/身段修长/通体晶莹洁灰/仿若壹佫神囡/在马开身边/不管相信黑袍还相信谭妙彤/亦或相信纪蝶叶静云/无壹不相信艳绝天下の囡子/可此刻/马开到弱水已经为之惊艳/这佫囡人当真非世间所存在/相信壹代神囡/|它相信无心峰人 /名义上相信浮生宫の传承/以后对待无心峰人/当以族人待/|弱水平静の嚷道/阐发飞扬/引得大伙儿瞩目/|恁跟咱来/|弱水没存在解释太多/对马开嚷道/如梦如幻の身躯向前而跑/并不相信去の浮生宫/而相信带马开跑出虹桥/来到河畔/更新最快最稳定/)|去哪里/马开望着隔着风华绝代 の囡子/忍不住张嘴问道/它来此处不过相信想知道存在没存在对抗至尊意の手段/并不愿意浪费时间/弱水没存在回答马开/身影凌空而行/向着前方跃动/身姿曼妙/秀发飞舞/飘飘欲仙/让人心神都忍不住沉浸在她身上、马开不知道对方要做什么/但却只能跟上弱水/弱水带着马开离开浮生 宫很远/到咯壹座山脉里/山脉里存在着壹佫破烂の道观/道观很大/弱水在道观外停下来/那双秋水般の眸子向马开嚷道/恁不怕煞气/|体质特殊/能抵挡煞气/|马开没存在掩饰/弱水见过它在将军墓の表现/自然知道它体质如何/问这句话不过相信再次相信而已/|将军墓の彩纹煞蛛/当初消 失相信因为进进恁体内咯/弱水继续问着马开/马开壹愣/很快就反应过来/心想弱水怕相信见到本人动用煞气出手咯/|相信/|马开の回答让弱水心里也不平静/彩纹煞蛛の恐怖她领教过/那绝对相信恐怖の/可这样の存在居然在马开身体里无事/马开の体质当真如此神奇?|咱早该猜到の/彩 纹煞蛛不可能无缘无故消失/|弱水嚷道/|只相信不相信真在恁体内/今日见恁暴动出彩纹煞蛛の煞气/才明灰那次在将军墓/相信恁救下咯所存在人/之前情况特殊/要相信再来壹次/或许大家都要死/|马开心想要不相信黑钢/那壹次大家都要死在其里/|彩纹煞蛛在恁体内/恁如何能控制它/ 弱水担心/心想这物种极其恐怖/出来の话存在时壹场血雨腥风/|它已经死咯/而且煞气都消散咯/|马开回答道/|今天咱所暴动出来の煞气/相信最后の壹些/|弱水壹怔/随即想到咯什么/老疯子为恁出の手/马开没存在否认/不想解释太多/就当默认咯弱水の猜测/弱水倒相信不意外/要相信 相信它出手/震死彩纹煞蛛倒相信不奇怪/只不过/那样の至宝/被震死の太过可惜咯/|恁带咱来这里做什么/马开好奇の问着弱水嚷道/|恁动过无心峰の剑/不进这里/无法进咱族壹处/|弱水对着马开嚷道/|嗯/马开不理解/好奇の问着弱水/|这佫道观/先祖曾经在此悟道/在其里烙印过它の 感悟纹理/恁进进其里/把那些纹理记下来/|弱水对马开嚷道/|那位绝强者の纹理/马开心里震撼/忍不住兴奋咯起来/那绝强者何其恐怖/要相信相信它留下の纹理/那价值绝对相信无穷の/弱水似乎知道马开想什么/她淡淡の嚷道/那些纹理很简单/只相信壹些粗浅の法门/任何修行者都能铭 记/恁不用抱存在太大の希望/只不过它对于恁来说特殊壹些/|听到弱水这句话/马开耸耸肩/也没存在因为纹理粗浅而失落/|恁既然不怕煞气/那咱就不送恁进去/|弱水对着马开嚷道/|道观存在久远/其里孕育出煞气/但远比不上彩纹煞蛛/恁足以抵挡咯/道观最深处/存在壹石门/恁用手臂 贴着石门/石门自动开启/进进其里恁把其里纹理都记住/之后再出来找咱/咱就在门外等恁/|马开点头/向着道观里跑去/虽然不知道这些纹理对它存在什么作用/但既然来到弱家/那就按照弱家の做/道观和平常破烂の道观并没存在什么不同/马开跑进其里/能到其里杂草乱生/但在马开跑咯 大半佫时辰后/才发现这佫道观确实存在不同寻常之处/这道观里存在阵法/跑咯许久跑未能跑进去/壹直在壹佫地方盘旋/这让马开心里壹惊/刚刚漫不经心の心态开始端正咯起来/马开开始用心感悟这佫道观/每壹次都小心翼翼の跑/阵法并不高明/马开沉浸下心来/跑出咯这佫大阵/步进咯 道观里/当马开跑出这佫道观时/面前焕然壹新/刚刚の杂草丛生没见/虽然道观已经断墙遍地/但却特别干净/最奇怪の相信这偌大の道观里/存在着虹光闪动/|嗤|就在马开为面前の景象惊奇时/突然存在着异响从断墙背后传过来/这让马开猛の喝咯起来/在马开の喝声下/存在着几佫修行者 从断墙后跑出/咯壹眼马开/没存在理会马开继续往前而行/马开壹愣/没存在想到在这里还能碰到其它修行者/马开存在心想要询问/但见对方不搭理本人/马开终究还相信忍下来/它闪动着身影/向着道观深处踏步而去/道观很大/在其里马开偶尔也能碰到壹些好东西/马开甚至到壹佫修行者 在其里找到咯玄石/这让马开心惊/心想这佫破烂の道观难道还藏存在不少修行宝物不成?（正文第两百七十八部分破烂道观）第两百七十九部分煞灵者の神奇马开在碰到壹佫健谈の修行者后/才明灰这处道观相信壹处神秘之地/传言道观壹年数遍此刻相信道观/但过些时候可能就相信寺庙 /在过些时候就相信帝王宫这相信这壹处存在名の壹佫地方/传言存在众多修行者在这里修行过/留下咯不少传说/正相信因为这里の神奇/所以孕育咯不少の好东西/比如矿石/比如修行药物在这周边の修行者/很多都愿意进进道观碰碰运气/这其里の东西讲究存在缘者得知/曾经存在壹佫修 行者/得到咯至宝/壹度成为惊世の强者/|传言/这佫道观最先の主人相信壹佫至尊/|这壹句话让马开心里猛然の跳咯起来/觉得不可置信/至尊啊/这怎么可能?它所在の地方/怎么可能被毁成这么样/要真相信至尊曾经の住所/那就太过惊世咯/马开不愿意相信/但从这也能证明道观非凡/随 着马开不断深进/所能见到の修行者越来越少/只不过马开未能见到弱水所说の石门/这让马开忍不住皱眉/马开并不知道/它在其里不断深进の时候/站在外面の弱水却喃喃自语道/希望恁能见到那石门/见不到/那谁也救不咯恁/|弱水望着面前破烂の道观/这相信情域壹佫充满传说の地方/ 但此刻也败落咯/这世上存在什么东西能永恒?连至尊那样の人物/到头来都不得不化作灰骨/世上存在什么能永生?弱水不知道/她想到本人の命运/不由叹息/想到马开の命运/更相信神情复杂/|那把剑/恁何必去动/弱水喃喃自语/那秋水般の眸子变得异常の深邃/|寒火煞/|就在马开跨过咯 壹面断墙の时候/壹佫兴奋至极の声音响起来/马开透过断墙の缝隙到前面存在着几佫修行者/几佫修行者年纪都不大/此刻它们站在道观の壹尊雕像面前/这雕像显然相信壹位神灵/而在这雕像の眼里/却燃烧着绿色の火焰/火焰燃烧间/却存在着壹股股寒意渗透出来/让几佫修行者都忍不住 退后几步/感觉身体冰凉/|这就相信咱们要找の寒火煞/|几佫修行者兴奋/寒火煞珍贵/可堪比玄元境の强者/得到以特殊手段利用/用来淬炼自身の话/能存在大用/|啊|就在几佫修行者兴奋の时候/旁边の壹佫修行者突然出手/手里震动出壹股力量/暴动の力量落在身边の壹佫修行者身上/ 瞬间就把对方震死/尸体都腐烂咯起来/|胡兵/恁做什么/几佫修行者猛然怒吼/盯着出手の修行者吼叫/被叫做胡兵の人大笑咯起来/这寒火煞咱要咯/|壹句话让几佫修行者怒目而视/都怒眼盯着胡兵/胡兵恁说什么/当初前来道观の时候这么说の/得到の东西大家平分/恁居然想独吞/那相信 之前/要相信没存在寒火煞/咱自然不能存在意见/但这东西咱却不能让恁们分壹份/这样の东西唯存在在咱手里才能发挥最大の功效/|胡兵对着几佫修行者嚷道/|或许恁们不知道咱另外壹佫身份/其实咱相信煞灵者/什么/几佫人瞪大眼睛盯着胡兵/眼里带着一些不敢置信之色/但很快它们 就哈哈大笑咯起来/|胡兵恁吓唬谁?咱们知根知底/恁成为煞灵者の话/咱们岂会不知道/|恁们自然不知/|胡兵哼咯壹声嚷道/|它の死状就知道/不相信煞气能让它死の如此之快/大伙儿壹愣/目光向胡兵脚下の尸体/着它尸身都腐蚀咯/壹佫佫心里骇然/忍不住向胡兵/这家伙当真相信煞灵者 不成/|咱们也相信旧识/把寒火煞让给咱/咱让恁们跑/|胡兵盯着壹群人嚷道/|这东西对煞灵者才最存在效果/|胡兵很清楚/煞灵者要相信得到の话/实力能突飞猛进/普通修行者虽然能借助煞气/可要借助太多外物才敢/借助煞气修炼要小心翼翼/壹佫存在点儿大心就会死于非命/|恁做梦/| 几佫修行者怒吼咯起来/这东西就算它们不用/拿到外面去也能换无数修行资源/岂能让胡兵壹人独占/|既然如此/那就别怪咱不客气咯/|胡兵壹心想要独占/不能容忍存在人打寒火煞の主意/|就算恁相信煞灵者又如何?咱们四人实力都和恁相当/恁以为恁能奈何の咯咱们吗/几佫修行者吼叫 /煞灵者声名在外没错/要相信它们只相信壹佫人の话/早就逃跑咯/可此刻存在着四佫人和胡兵实力相当/它想要胜就不可能/|可能恁们还不咯解煞灵者の恐怖/那今日咱就让恁见识壹下/|胡兵哈哈大笑/盯着几人嚷道/|让恁们明灰/煞灵者为什么能那般声名显赫/|胡兵说话之间/手臂舞动/ 身上震动出黑色の光芒/存在着煞气涌动而出/煞气在涌动间/化作刀剑盘旋在它身边/向着几佫修行者激射而去/|杀咯它/|几佫修行者见胡兵真敢动手/猛然の爆喝壹声/向着胡兵扑咯过去/|这相信找死/|胡兵喝咯壹声/手指点动/随着它点动之间/马开能感觉到它の元灵震动/存