机械原理试验教学大纲

《机械设计基础》实验教学大纲
一、课程的基本信息
课程编号：01210140实验类型：课内实验
学时：8 学分：0.5
开课单位：光电与机电工程系适用专业：测控技术与仪器
先修课程：机械制图、理论力学、材料力学
二、实验教学目的与基本要求
1、实验教学的目的：
机械设计实验主要针对机械设计课程，通过机械设计实验及机械产品认识和组装实验，结合机械原理、机械设计、机械制造工艺学等，进一步加深巩固已学的机械设计知识，提高机械设计能力及初步工艺分析能力。

2、实验教学的基本要求：
（1）了解摩擦传动和啮合传动的原理和特点。

（2）了解机器及其组成零部件的结构和作用，深入学习机械设计课程所要求的机械零件结构设计知识，为课程设计打下良好的基础。

三、实验课程教学内容和学时分配
（一）实验学时分配
序
号实验项目名称
实验类别实验性质
学时人/组
验证综合设计必做选做
1 机械系统认知▲▲
2 5-6
2 机构运动简图的测绘▲▲ 2 1-2
3 齿轮范成原理▲▲ 2 1-2
（二）实验内容
实验一：机械系统认知
实验目的和要求：
初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用。

增强对机构与机器的感性认识。

实验内容：
1.观察机械原理陈列柜中各个机构的运动，认知机械原理课程中将要讲述的常用的平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、齿轮系、间歇运动机构以及组合机构的类型与运动情况，以便对机构、机器、运动副、构件有初步直观的认识。

主要实验仪器与器材：机械原理陈列柜。

所在实验室：机械原理实验室
实验二：机械运动简图测绘
实验目的和要求：
掌握根据实际机器或模型绘制机构运动简图的基本技能；通过实验了解机构运动简图与实际机械结构的区别。

验证和巩固机构自由度的计算公式；进一步巩固对机构结构分析的了解。

实验内容：
1.测绘2～4个教师指定的实际机械或模型，分析机构的运动，计算各机构的自由度，绘出机构运动简图或机构示意图。

主要实验仪器与器材：曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构等典型机构。

所在实验室：机械原理实验室
实验三：齿轮范成原理
实验目的和要求：
熟悉渐开线齿廓的形成过程。

了解渐开线标准齿轮产生根切现象的原因和避免根切的方法。

分析比较渐开线标准齿轮和变位（正）齿轮齿形的异同点。

实验内容：使用齿轮范成仪画出被加工齿轮的2个标准齿形，2个正变位齿形。

主要实验仪器与器材：齿轮范成仪、游标卡尺、齿轮，学生自带绘图工具。

所在实验室：机械原理实验室
四、考核方式与成绩评定
1、考核方式：实际操作与实验报告完成情况相结合给出实验成绩。

2、成绩评定：每个实验项目按四个方面考核，实验预习（占15%）、实验操作（占55%）、实验报告（占20%），实验纪律（占10%）。

五、实验教材或讲义、参考书
实验教材或讲义：
实验讲义：机械设计基础实验指导书（自编）
参考书：
1、机械设计基础，杨可桢主编，高等教育出版社，2014年 1月第六版
七、实验大纲编写必要的说明
（1）预习成绩：上课铃响之后，实验教师在实验室中巡视，检查学生的预习报告，并当场给出预习分数，如有学生迟到，则酌情扣分；若迟到超过20分钟，则取消其本次实验资格。

（2）报告成绩：实验结束后，批改学生的实验报告，给出实验报告成绩；实验报告的关注点包括实验的原始数据、数据的分析、书写整洁度、文字符号的规范性等。

（3）实验纪律：考核学生的出勤率、对仪器设备的爱护、对实验室环境卫生的维护等。

执笔人签字：钟明灯
教研室主任签字：
教学主任签字：
制订日期：2015 年 12 月 12 日。