部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》董卫娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

1教学目标
1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

学情分析
三年级孩子处于形象思维阶段,这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界,或者说自主阅读能力还没养成,而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情,我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思,然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦,让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美,借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象,注重情境中语言的运用和思维能力的培养,让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。

重点难点
评论
1.教会正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱
和赞美之情。

2.学生认识8个生字,并且要求学生会写12个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

第一学时
4.1.1教学目标
评论
1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

4.1.2学时重点
评论
学生认识8个生字,并且要求学生会写12个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程
【导入】导语渲染，调动情感。

评论
1.(播放课件)师:提问学生这是什么季节的景色?这个季节,
你有什么感受?(学生回答)
师:俗话说:“一场秋雨一场寒”一阵阵秋雨让大地变换了模样。

今天我们就学习《秋天的雨》。

【讲授】【讲授】读通课文，认识生字
评论
师:那么,秋天的雨到底是什么样子的呢?下面请同学们认真的读课文,并且把我会认得字的认真读一读。

(1)
读课文
(2)教师拿出准备好的字的卡片,检查学生对生字的掌握程度。

a.用每个学生单独回答每个字的读音。

b.采用抢答的方法回答每个生字的读音。

师:同学们,在其他的环境中,也会遇到这些字,展示课件,同学进行朗读。

师:现在读一读出现的词语钥匙,钥匙出现在第几自然段? 生:第二自然段
师:大门里有什么呢?课件出示。

男生读,女生读
师:同学们你看,橘子柿子多像淘气的孩子一样,多有意思,其实在第二、第三然段还有不少这样的橘子呢,请你在仔细
的找一找。

学生读,读完后,谁喜欢读自己喜欢的句子呢。

当学生读到扇的时候着重讲。

师:你还喜欢那句话呢?学生举手回答。

|师:同学们,秋天的景色多美呀,不仅有五彩缤纷的颜色,还有诱人的香味呢,读读这些词语吧!
(课件展示)
师:谁愿意给同学们读一读呢?
着重讲衣裳中裳的读音
师:同学们,让我们回到课文中,找到课文中的含有词语的句子,同桌读一读
师:现在请同学们打开书看一看田字格里的生字,这12个生字要求我会写,现在请同学们读一读,利用老师课前发的卡片记一记吧!(学生认字)
师:观察手中的卡片,能不能把你手中的卡片按规律摆一摆。

(小组商量,学生回答)
师:着重讲述“爽”字的笔顺
【讲授】讲解课文，朗读课文
评论
师:请同学们看课后问题,你是从哪几个方面写秋天的雨,请
同学们默读,然后同桌相互交流。

(学生回答,教师板书) 师:同学们,让我们再来欣赏秋天的雨,欣赏她的美丽,她带给我们气息,带给我们欢乐。

现在请同学们在有感情地齐读一遍《秋天的雨》这篇文章。

活动4【作业】秋天的雨
评论
1.描写秋天的词语。

2.你眼中的秋天是什么样子的呢?用你手中的笔把她画下来吧!
||||。