大班数学活动设计：给图形涂色

大班数学活动设计：着色图形
[活动]
1.通过比拟识别椭圆形和半圆形。

2，通过体形进一步理解椭圆形和半圆形。

[活动预备]
1.一个圆形，半圆形和椭圆形的天鹅绒教具。

2.每个圆形，半圆形和一样直径的椭圆形纸一个圆形，放置在每组的小篮子中。

3，涂上各种图形材料《涂图形》，一个小孩的手，一支水彩笔。

一张三种形状的硬纸。

【活动程序】
首先，识别椭圆。

1.组织团队，放音乐，进入教室。

2，老师和小孩打个招呼，聊聊：图文宝贝，他们想和你交朋友。

老师们提供圆形和椭圆形的拟人教学辅助工具，协助小孩找到圆形，椭圆形的形状。

并引导小孩们说日常生活中看到的那些物体就像一个圆圈？（儿童的答案：轮胎，轮子，方向盘，大西瓜等）什么是椭圆形？（儿童的答案：口，芒果，鸡蛋等）
小孩们在桌子上的篮子里寻找圆形和椭圆形来比拟两种形状。

老师鼓舞小孩们交流经历，议论本人的发觉。

（儿童的发觉：这两个图形是一个长，一个短，一个扁平，一个胖，等等）
5，老师演示，鼓舞小孩使用上下折叠，左右折叠的方法，观察和比拟两个数字，明白圆的两个折痕是否与椭圆的两个折痕一样长长度不一样。

幼儿与老师一起工作。

6.谈话：'小孩，你明白圆形，椭圆形，你能用身体'塑造'椭圆形吗？ '（儿童在老师的指导下用身体塑造椭圆，如：跪在地上，上身尽量水平打开，使身体看起来像一个椭圆形。

7.老师鼓舞幼儿尽可能多地提出方法。

如有必要，他们能够找到其他合作伙伴。

第二，认识到半圆。

1.展示“半圆形婴儿”教具。

谈话：'嘿，有一个图形宝贝，它不能等，它的名字是什么？这是什么形状？（儿童的答案：半圆形。

）2，老师：小孩们，你能够从你的小组的篮子里找到半圆，并将它与圆圈进展比拟。

有什么不同？
年轻：小小孩明白半圆是半圈，两个半圆是圆圈。

3，启发了小孩的交流比拟发觉，明白半圆只有一半的圆圈。

4，师：引导小孩用身体“塑造”一个半圆。

年轻：身体跪着，手臂在头顶拱起，小孩想到其他表达方式。

5，老师：小孩，图文宝贝光临和你一起玩，忘了回家，图文妈妈等不及了，你能把图文宝贝送回家吗？
Young：年幼的小孩将他们小组的图形发送回家。

第三，给圈子上色。

老师：老师明白你是有协助的好小孩。

你能用漂亮的颜色协助他们吗？
老师用各种图形呈现材料。

并提出了要求：给图形一个好的类，一个颜色的图形。

3.杨：在活性物质的屏幕上找到圆形，半圆形和椭圆形，并用三种不同颜色的笔区分它们。

4，儿童着色，老师指导。

四，游戏：有趣的图形
老师：你特别有才能。

他们用漂亮的色彩画出图形宝贝。

他们特别快乐。

他们想和你一起玩游戏吗？
年轻人：年幼的小孩特别愿意。

2，老师讲解游戏规则和要求：小孩们手拉手，盘旋，行进，老师敲铃，响铃停顿，老师出示图形卡，小孩跑到相应的几何图形中场地中心以最快的速度。

游戏重复进展。

完毕部分：小孩们从活动室里听音乐，然后把游戏叫给其他班级的好朋友。

[活动的延伸]
在日常生活中，引导小孩在四周环境中找到圆形，椭圆形和半圆形等物体。