一年级下册语文《快乐的节日》评课稿

一年级下册语文《快乐的节日》评课稿《欢乐的节日》评课稿1：
这是一篇以歌曲《欢乐的节日》的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律轻巧、爽朗，是小孩们爱唱的歌曲之一。

诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时欢乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

通过学习对学生进行珍爱今天，热爱生活，向往以后的教育阻碍。

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描画了青年儿童欢庆节日时的欢乐心境和欢乐喧闹的情形。

课一开始老师与学生进行了谈话，让学生们依照图片说说节日名称，使学生的注意力转移到课堂上来，同时在回忆的过程中重新体会到过节时的欢乐心情。

因为幼儿园里都过过儿童节，因此小朋友印象专门深刻，一下子就说出了六一儿童节，接着老师板出课题《欢乐的节日》如此的导入比较自然，而且学生把欢乐的回忆拿出来了。

低年级的学生专门重要的是学习适应的培养，因此在初读课文的环节，黄老师请4个小朋友站起来分段读课文，赶忙要求他们要读得大声一些，不读错字，看清晰。

关于听的同学，老师也提醒小孩要注意认真听，认真看。

学习生字词的时候，黄老师也能做到运用形式多样的方式，不断复现字词。

让学生对认读的生字词有了深刻的印象，尝试口头组词。

只是在那个环节中，学生组词显现了错误，比如“勇敢”的“敢”组成了“敢动”，可老实并没有指出。

课堂的学习主体尽管是学生，但是教师的作用不能够忽略，错误总是要让学生明白的，而不能一味“宠爱”和夸奖。

当学生在整体感知课文后，就要让学生进一步感悟和体会。

因此老实抛出了如此一个问题：“在第一小节中，你从哪里体会到了欢乐?”学生们各抒己见，有个学生说：“春天像花儿一样。

”教师专门快乐地把这句话板书了出来。

假如教师能够不要着急，让学生谈谈什么缘故从这句话感到欢乐，那么学习和感悟就会更加深刻了。

最后的识字写字环节，教师重点指导了“快”“乐”两个字的书写。

先是和学生一起观看，教师范写在黑板上，然后让学生练写，最后进行评判指导。

整个指导过程是专门扎实有效的，学生写得也认真，端正。

关于一个刚刚踏上工作岗位的新教师来说，差不多功依旧专门扎实的，是一个有潜力的新教师。

《欢乐的节日》评课稿2：
范老师的课，有如清风，给我们带来的丝丝闲适;有如一盒酒心巧克力，让我们充满好奇心的等待下一刻的到来!让我们一起走近范老师所带来的欢乐的节日!
综观整节课，我们能够看出老师付出了庞大的努力，以认确实态度对待这节课，制作了精美的课件，对教学内容进行的大量的分析，最后能够达到居高临下、深入浅出的分析和设计教学内容，在教学手段的选择上我们也看出老师花了专门大的功夫，最后能够调理清晰，重点明确的完成这一教学任务。

另外老师的差不多功十分扎实，讲课专门投入，表情、动作等肢体语言形象到位，富有激情和感染力。

在各个环节的衔接专门紧凑，时刻把握专门道位。

总体来讲，这是一节十分成功的示范课，作为听课的老师我们都能够从中有专门多收成。

现在我就具体来说说我的感受。

一首师生共舞的《Months》以愉快的方式拉开的本节课的序幕。

接下来老师在引出本课的第一节日National Day时，运用了一段国家领导人在国庆节时阅兵仪式的影片，全班以饱满的精神唱国歌，几乎所有的学生的注意力都到了课堂，良好的开始是成功的一半!接下来的课那更是杰出纷呈，让人一刻都不想错过。

老师在引出本课重点节日时，运用多种多样的方式和方法，如国庆节运用的是影片和与唱国歌，儿童节运用的是听歌曲猜节日的方式，在引出教师节时运用的
是我校教师节的一些活动照片，学生经历犹新，倍感亲切等。

最杰出的部分是老师在引出相关活动的短语时所运用的各种教学方法，如，s ing a song，老师先让同学们唱一首歌曲，然后引出song，接下来短语，并结合本课重点句型进行操练：What can you do for Teacher’s Day?
I can _________.在突破poem那个单词的时候，老师的作法突破界限，将
一首李商隐的《无题》展现在课堂上，让一个学生朗读，那个环节一出，就引起了我深深的摸索，这是多棒的一个创意啊，这是多棒的一个整合，让poem那个单词就生动了起来，英语课也不一定是只局限在自己的小世界里了，让学生学过的知识串联起来形成一个知识架构，这给了我启发，让我们把视野打开些，让我们的课堂更加开放一些!老师通过自己的简笔画引导学生学习draw a picture那个短语。

在短语及新词的这一教学重难点上，老师表达了独具的匠心，我想，这不但战胜了我们的学生，也战胜的听课的老师!在巩固单词短语上，老师也运用多种方法，有个人朗读，两两，四人一组，提问，节奏明快的歌曲等等方式，让学生劳逸结合，松紧有度，从这点上也开看出老师在对学生年龄特点的上有足够的关注。

在练习环节，老师运用了Bomb game，听歌猜节日和统计表等这些形式，其中Bomb ga me让小朋友们乐坏了!听歌猜节日，让我们观赏的专门多动听的歌曲，让我们课堂也变得文雅起来。

一节成功的课，总是会给人以启发和摸索，每个人都会从自己体会角度从发去摸索一些环节，让教学这一永久都会有遗憾的艺术少一些遗憾。

在这节课上，我也有一些摸索。

如：课堂中我们是否关注到
坐在不同坐位上的学生，让他们都有表现的机会;在完成调查表这一环节的展现后，老师安排唱了两首歌，由于在新授课里，老师差不多运到了这些歌曲，学生差不多专门熟练，这时，能不能把歌曲变为口语练习或是其他呢?最后，我摸索了一个学生在课堂上自主学习的表达上，我们如何调动学生学习积极性，给他们一些主动权。

那个环节我们能够表达在练习上吗?老师能够设计几种练习方式，如：1、统计表。

2、说出你喜爱的节日并表演或展现出你在那个节日上将要做的情况。

3、有感情的朗读或是对话等。

让学生选择自己情愿完成的习题。

这节课给了我专门多启发和摸索，感谢范老师给我们带来这么杰出的一节课!。