2019年新人教版六年级上册语文同步练习-10别饿坏了那匹马(有答案)
六年级上册语文习题10别饿坏了那匹马
基础素养课课清
√
√
√
√
√
√
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
由 返
身
刻 溜
既
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
依然
泰然
偶然
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
突然 茫然
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
书摊是地方。
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
都想你这样白看书，人家就不能过日 子了。
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
轻声 枯蔫焦黄
香甜
B
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
体现了他善良、宽厚的品格。
他叮嘱我，以后马草就卖给他。
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
A
B
②
A
B
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
①
B
A
③
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
√ √
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
×
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
1
人教新课标六年级（上）第10课 别饿坏了那匹马同步练习卷
人教新课标六年级（上）第10课别饿坏了那匹马同步练习卷人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。
2．（3分）选择恰当的词语，打上“√”。
（1）如果没有他每天早上这（宽仁厚宽厚）的一笑，我就不会继续白看他的书。
（2）偶然抬头拭泪时，我（瞥见瞅见看见）轮椅上的他正定定地看着我。
（3）他盯着姑娘（泰然张皇茫然）的眼睛，命令道“听见没有？”3．（3分）写出下列词语的近义词。
平静﹣﹣继而立即﹣﹣强制。
4．（3分）按要求写句子。
（1）父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯草换钱。
”（改为第三人称转述句）（2）有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）（3）年轻人阻止父亲。
（扩句）。
5．（3分）阅读短文，回答问题。
父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚委屈。
人教新课标六年级(上)第10课别饿坏了那匹马同步练习卷
人教新课标六年级（上）第10课别饿坏了那匹马同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。
2．（3分）选择恰当的词语，打上“√”。
（1）如果没有他每天早上这（宽仁厚宽厚）的一笑，我就不会继续白看他的书。
（2）偶然抬头拭泪时，我（瞥见瞅见看见）轮椅上的他正定定地看着我。
（3）他盯着姑娘（泰然张皇茫然）的眼睛，命令道“听见没有？”3．（3分）写出下列词语的近义词。
平静﹣﹣继而立即﹣﹣强制。
4．（3分）按要求写句子。
（1）父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯草换钱。
”（改为第三人称转述句）（2）有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）（3）年轻人阻止父亲。
（扩句）。
5．（3分）阅读短文，回答问题。
父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册同步训练 别饿坏了那匹马试题及答案
10别饿坏了那匹马基础训练一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见(piē piě) 尴尬．(gà gǎ) 一瞬．间(shùn sùn)攥．着(zuàn zhuàn) 劝阻．(zǔ zhǔ) 挣扎．(zhá zá)答案：piē gà shùn zuàn zǔ zhá二、看拼音，写词语。
kuān hùu jì xù jié lì tài rán( ) ( ) ( ) ( )qiáng zhì wú nài máng rán yì huò( ) ( ) ( ) ( )答案：宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑综合训练一、把词语补充完整。
流( )忘( ) 身( )分( ) ( )之大( )( )( )不安刻( )( )心 ( )目圆( )答案：流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁二、根据意思写词语。
1.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )2.处境困难，不好处理。
( )答案：1.刻骨铭心 2.答案：尴尬提高训练阅读选段，回答问题。
可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?1.用“”画出文中表示心理活动的句子。
2.“一堆”这个词说明了什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的破折在这里是什么意思?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.这段话写出了事情的____________，“我”明白了事情的____________。
人教版小学语文六年级上册课文同步练习题10 别饿坏了那匹马
10 别饿坏了那匹马一、划去括号里不合适的音、字、词。
1．他认真地看过马草后，冲(chōnɡ chònɡ)里屋叫道：“碧云，你出来一下。
”2．学校不远处的书摊是我放学后流(连、恋)忘返的地方。
3．偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦(消、削)的脸。
4．父亲的两巴掌(不由分说、不由自主)地抽在我的脸上。
( )( )不安怒目( )( )( )( )分文溜之( )( )刻骨( )心十指( )心四、用一个词替换下面各句中带点词语，使句子意思不变。
1．偶然抬头拭．( )泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
2．攥．( )着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。
3．我张皇．．( )地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
4．“别打孩子！”年轻人竭力．．( )想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。
5．我泰然．．( )地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
五、按要求写句子。
1．守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
(缩句)2．都像你这样白看书，人家怎么过日子？(改为陈述句)3．我忘不了那个卖书的残疾青年。
(改为反问句)4．他笑着对我说：“让我看看你的马草。
”(改为转述句)六、根据课文内容找朋友，只填序号。
①残疾青年乐于助人②碧云善解人意③父亲善良④“我”对青年人的深深感激1．我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。
( ) 2．他叮嘱我：“以后，马草卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？” ( )3．姑娘接过我的马草，提进了里屋。
( )4．“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
( )七、阅读课文片段，完成练习。
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
【精品】10.别饿坏了那匹马(同步练习及解析)-人教新课标版-6年级语文上册
【精品】六年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版10.别饿坏了那匹马一、基础知识1.看拼音、写词语。
shòu xuēniè rú dīng zhǔgān gà shū tān( ) ( ) ( ) （）（）参考答案：瘦削嗫嚅叮嘱尴尬书摊解析：结合课文中的注音或者字典填写正确即可。
注意“嗫嚅”表示窃窃私语貌、欲言又止貌。
是用口说话，所以都是“口”字旁。
注意平时的积累与识记。
2.比较组词。
瞥（）锥（）拽（）督（）椎（）曳（）弊（）唯（）电（）参考答案：瞥见锥子拽倒监督脊椎摇曳作弊唯一电量解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
3.填字解义。
（）之大吉：不（）分说：刻骨（）心：吱呀（）响：一如（）往：羞愧不（）：答案：溜：偷偷走开；由：听从，顺便；铭：铭记，铭刻；作：发出；既：已经；已：停止解析：本题考察学生对成语的掌握及字义的理解。
溜之大吉：趁人看不见偷偷地走掉为妙。
不由分说：不容人分辩、解释。
刻骨铭心：铭刻在心灵深处。
形容记忆深刻，永远不忘。
吱呀作响：形容声音吱吱呀呀的响。
作：发出。
一如既往：指态度没有变化，完全象从前一样。
既往：从前。
羞愧不已：很是惭愧不好意思，做了比较尴尬的事情。
不已:继续不停。
4.填写同音字。
shì（）泪（）题教（）（）放（）实城（）（）世（）野答案：拭试士释事市逝视解析：同音字的特点就是:同音不同字,自然而然意义也就不同了。
要根据具体词义来填写生字。
如：拭泪：擦拭眼泪。
试题：考查知识和技能时要求解答的问题。
试：测试，考查。
逝世：去世，死亡，多用于表示对死者的敬意。
逝：过逝。
视野：视力所及的范围。
视：视力。
注意平时的积累与辨析。
5.选词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
小学人教新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称例：重于泰（山）（东）山再起同舟共（）（）征北战荣华富（）（）春白雪人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道2．填空。
（）（）大吉（）（）不安十（）连（）（）目圆（）（）（）处之（）（）若失3．写出带下划线字的意思。
（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
（）（2）今天的晚报登了一条重要新闻。
（）（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。
（）（4）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（）（5）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
（）（6）纯棉衣服下水后就容易抽。
（）二、书写4．正音三、现代文阅读快乐阅读，我能行：我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。
5．你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么？______________________________6．画“______”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到______________________。
7．语段中的存折号的作用是____________。
除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是________。
8．把语段中画线字“冲”换成“跑”，你认为怎样？______________________________________9．“我”“直想哭”的原因是_____________________________参考答案1．同舟共（济）（南）征北战荣华富（贵）（阳）春白雪人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道【解析】填字组成语，首先要抓住题眼，所填的字可以组成我国，省、市的名称。
2019年精选小学六年级上册语文第三组10 别饿坏了那匹马人教版练习题【含答案解析】五十三
2019年精选小学六年级上册语文第三组10 别饿坏了那匹马人教版练习题【含答案解析】五十三第1题【填空题】写出近义词依然—______ 竭力—______ 疑惑—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择正确的关联词语填入下列句子。
不是……而是……；如果……也……；……因为……不但……还……；是……也是……；虽然……可是……即使……也……①______这些设想能实现，______是遥远的事情。
②______所有的动物都死去，人类______会灭亡。
③空气对我们来说也是宝贵的，______一切生命都需要它。
④河水______我们的兄弟，______你们的兄弟。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】填字解义______之大吉：______不______分说：______ 刻骨______心：______吱呀______响：______ 一如______往：______羞愧不______：______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】对号入座。
泰然张皇茫然①我______地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
②攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，______地坐下来。
③他盯着姑娘______的眼睛，命令道，“听见没有？”【答案】：【解析】：第6题【问答题】读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容，回答问题。
他家没有马，本不需要马草，残疾青年为什么还“认真地看了马草”？【答案】：【解析】：第7题【语言表达】照样子，改写句子。
例：渔夫说：“我们总能熬过去的。
”渔夫说他们总能熬过去的。
他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马。
”【答案】：【解析】：第8题【现代文阅读】阅读。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘为什么会一脸茫然？文中守书摊的人是一个怎样的人？【答案】：【解析】：第9题【现代文阅读】理解感悟（文章阅读）檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
部编人教版六年级上册语文同步练习-10别饿坏了那匹马(有答案)【精编】【精品】.doc
别饿坏了那匹马一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）攥．着（uàn huàn）劝阻．（ǔ hǔ）挣扎．（háá）二、看拼音，写词语。
uān hòu jìù jié lì tài rán （）（）（）（）qiánɡ hì wú nài mánɡ rán yí huò（）（）（）（）三、把词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）四、根据意思写词语。
1、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2、处境困难，不好处理。
（）五、阅读选段，回答问题。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、用“”画出文中表示心理活动的句子。
2、“一堆”这个词说明了什么？3、文中的破折号在这里是什么意思？4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。
5、明白了真相，“我”心情会如何？部分答案：一、piēɡà shùn uàn ǔ há二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁四、1、刻骨铭心 2、尴尬五、1、文中的两个问句。
2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。
3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。
4、结果真相5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。
【精品】六年级上语文同步阅读及答案-10.别饿坏了那匹马-人教新课标
【精品】人教新课标版六年级上语文同步阅读10 别饿坏了那匹马檐上草可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你号的作用是（ ）a.表示声音的延长；b.转折作用；c.解释说明的作用。
4.“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。
小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。
晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。
小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。
我明知小智心里难过，却故意带着幸灾是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。
”小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。
！”本文写了屋檐上的一棵小草给一个小男孩的鼓励和启示，从而让小男孩获得了向上的勇气和毅力。
故事情节一波三折，但是都以出人意料的结果出现，文字里透着一股坚强的力量。
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。
写动作的：__________ 写语言的：__________写心理的：__________ 写神态的：__________ 2．照样子写词语。
【精品】第10课 别饿坏了那匹马(同步讲练测)人教新课标版-六年级语文上册 (含答案)
第三单元第10课别饿坏了那匹马开心回顾1开心阅读。
______________________我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。
”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。
我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。
我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢突然，我想出了一条妙计。
我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。
”爸爸将信将疑地说：“真的吗”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。
”爸爸愣了好半天，才明白过来。
他一下把我抱进怀里。
我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
（1）“舍”在字典里的读音有两种：shěshè；字义有：①舍弃②施舍③房屋④养家畜的圈文中的“舍不得吃”的“舍”应取读音（），应取字义（）。
（2）写出下列词的近义词。
将信将疑——（）肯定——（）（3）不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。
_____________________________________________________________________________。
（4）“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指_________________________；我使用这条妙计的目的是________________________；从中体现了____________________。
（5）给文章加上题目，写在短文前的横线上。
【答案】（1）shě②（2）半信半疑断定（3）这么好吃的桔子一定要让爸爸尝一尝。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（1）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 给加点字选择正确的读音。
2. 组词。
3. 根据意思写出相应的词语。
留恋不止，舍不得离去。
________4. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________5. 根据意思写出相应的词语。
比喻牢记在心上，永远不忘。
________6. 用“然”字组词，然后填空。
（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，________身后有人揪住我的衣领。
（2）我________地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（3）他盯着姑娘________的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”7. 选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，________眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。
没事的，你________看书吧。
8. 选择恰当的词填空。
阻止阻挠（1）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来________我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来________。
9. 选择恰当的词填空。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步________我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就________自己不去书摊。
二、写句子．孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）________都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）________攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）________父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（缩句）________阅读（《别饿坏了那匹马》）课文段落，回答问题。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
（1）“茫然”的意思是：________（2）碧云怎么会是一副茫然的神情？________（3）碧云为什么收下了马草？________阅读短文，回答问题。
部编人教版六年级上册语文同步练习-别饿坏了那匹马1-有答案【推荐】.docx
六年级上语文同步练习-别饿坏了那匹马1（人教新课标）1.给加点字选择正确的读音。
ｍíｎｍíｎｇｐｉěｐｉē刻骨铭．心瞥．见ｎàｉｌàｉｙíｎí无奈．疑．惑2.组词。
卖( ) 摊( )买( ) 滩( )怒( ) 扭( )努( ) 纽( )泰( )秦( )3.根据意思写出相应的词语。
（1）留恋不止，舍不得离去。
（）（2）完全跟过去一样。
（）（3）比喻牢记在心上，永远不忘。
（）4.用“然”字组词，然后填空。
（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，（）身后有人揪住我的衣领。
（2）我（）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（3）他盯着姑娘（）的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”5.选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。
没有的，你（）看书吧。
阻止阻挠(3)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。
(4)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来( )。
强制控制(5)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步( )我国北部。
(6)在卖不出马草的日子，我就( )自己不去书摊。
6.写句子。
(1)孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）_____________________________________(2)都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）_____________________________________(3)攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）_____________________________________(4)父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（缩句）_____________________________________7.阅读课文段落，回答问题。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
2019—2020年新新人教版小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》同步练习及答案(优秀试卷).docx
别饿坏了那匹马测试及答案基础知识点点记一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
瘦削（xiāoxuē）挣扎（zhēnɡzhènɡ）强制（qiánɡqiǎnɡ）瞥见（piēpiě）立即（jíjì）冲着（chōnɡchònɡ）二、填字解义。
（）之大吉：__________ 不（）分说：__________刻骨（）心：__________ 吱呀（）响：__________一如（）往：__________ 羞愧不（）：__________三、活学活用（用上本课的四字词语）1.我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。
2.这地方真美，令所有的游人都__________.3.窃读时那种__________的心情，是无法言表的。
4.他是真伤心了，你看他__________的样子。
5.他这会儿__________的，样子挺吓人的。
6.经他一指点，我顿时__________，有了主张。
四、用“然”字组五个词，分别用在句子里。
1.（）后面有人就住了我的衣领。
2.姑娘一脸（），不知他说的什么意思。
3.拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。
4.（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5.不管别人怎么说，他（）做着自己的事。
五、内容梳理（课文回放）。
1.以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________.残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________.2.对号入座（将人物及品质连线）。
乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年。
人教版-语文-六年级上-第三单元-10-别饿坏了那匹马-练习及答案
第三单元 10 别饿坏了那匹马一、（易错题）在正确的音节后面画“√”。
瞥见（piě piē) 尴尬（kān gān) 瘦削（xuē xiāo)嗫嚅（rú yú) 铭记（míng mín) 枯蔫（yān niān)二、比一比，再组词监（）削（）铭( ) 嚅（）尴（）梢（）名（）儒（）三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
（）2.处境困难，不好处理。
（）3.跟过去完全一样。
（）4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）四、句子加工厂（按要求写句子）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
缩句：2、青年说：“别饿坏了我后院的那匹马。
”转述句：3、我把马草卖给了守书摊残疾青年。
被字句：4、学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的。
修改病句：5、歌声打破了沉寂。
扩句：五、指出下面句子都运用了哪些描写方法？1、我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
（）2、他从窗户探出头来向四周望了望。
（）3、我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。
（）4、他叮嘱我：“以后，马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”（）六、根据对课文内容的理解，判断对错。
1、“我”看书时，父亲打了“我”是因为“我”白看守书摊残疾青年的书。
（）2、“我”每次去书摊看书都给残疾人付钱。
（）3、父亲还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里加上几张毛票，用实际行动表明对青年的关心。
（）1。
2019年精选人教版小学语文六年级上册10 别饿坏了那匹马习题精选第八十九篇
2019年精选人教版小学语文六年级上册10 别饿坏了那匹马习题精选第八十九篇第1题【填空题】用“然”字组五个词，分别用在句子里①______后面有人就住了我的衣领。
②姑娘一脸______，不知他说的什么意思。
③拿着马草换来的钱，我______地坐下来读书。
④______抬头拭泪时，发现他正注视着我。
⑤不管别人怎么说，他______做着自己的事。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择恰当的词填空继而继续阻止阻挠强制控制①他先是一愣，______眼睛一亮②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你______看书吧。
”③“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来______我父亲。
④清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来______。
⑤帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步______我国北部。
⑥在卖不出马草的日子，我就______自己不去书摊。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我能把词语补充完整______连______返______无分____________之大______ 怒______圆______不由______ ______ ______ ______不安十______连______ 羞______不______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【语言表达】照样子，改写句子。
例：渔夫说：“我们总能熬过去的。
”渔夫说他们总能熬过去的。
他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马。
”【答案】：【解析】：第11题【语言表达】照样子，改写句子。
人教新课标(标准实验版)六年级上册_第10课_别饿坏了那匹马_同步测试(小学语文-有答案)
人教新课标（标准实验版）六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试填空题1. 补充下面的词语。
流________忘返刻骨________心一如________往羞愧不________2. 读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。
我放学后流连忘返的地方是________ ，父亲“嫌我看书”的真正原因是________ ，残疾青年的“没马说有马”的良苦用心是________3. 读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。
他先是一愣……冲屋里叫道：“碧云，你出来一下！”文中残疾青年“一愣”说明________ ，“眼睛一亮”又说明________4. 看拼音写词语。
niè rú piē jiàn gān gǎ xiū kuì yí huò________________________________________5. 联系课文内容解释词语。
流连忘返________。
刻骨铭心________。
简答题读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容回答问题。
“别饿坏了那匹马”在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容，回答问题。
他家没有马，本不需要马草，残疾青年为什么还“认真地看了马草”？现代文阅读课内阅读，回答相关的问题《别饿坏了那匹马》片段有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。
一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。
“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了_____我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____ 我扭头冲了出来，直想哭。
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别饿坏了那匹马
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）
攥．着（uàn huàn）劝阻．（ǔ hǔ）挣扎．（háá）
二、看拼音，写词语。
uān hòu jìù jié lì tài rán （）（）（）（）
qiánɡ hì wú nài mánɡ rán yí huò
（）（）（）（）
三、把词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）
四、根据意思写词语。
1、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）
2、处境困难，不好处理。
（）
五、阅读选段，回答问题。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
1、用“”画出文中表示心理活动的句子。
2、“一堆”这个词说明了什么？
3、文中的破折号在这里是什么意思？
4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。
5、明白了真相，“我”心情会如何？
部分答案：
一、piēɡà shùn uàn ǔ há
二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑
三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁
四、1、刻骨铭心 2、尴尬
五、1、文中的两个问句。
2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。
3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。
4、结果真相
5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。