四年级下数学教案分数与除法2_冀教版

四年级下数学教案分数与除法2_冀教版
分数与除法
教学目标：
1、结合具体事例，经历认识分数与除法的关系的过程。

2、理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果，体会转化的数学思想。

3、在利用已有知识和学习新知识的过程中，培养知识的迁移能力。

教学重难点：
教学重点：会用分数表示除法的商。

教学难点：理解分数和除法的内在联系和区别。

教学过程：
一、揭题示标。

1、复习导入。

（1）、口述七分之五、五分之三所表示的意义。

（2）列式计算：
①把40棵树苗平均分给5个小组栽，每组栽多少棵？
②把8米长的彩带平均分成2段，每段长多少米？
2、板书课题：分数与除法
3、出示学习目标。

我能理解分数与除法的关系，并能用分数表示除法的商。

师：同学们有信心完成今天的学习目标吗？下面请同学们打开课本，我们
请学习指导来引领我们达到目标。

二、学习指导。

认真看课本第54-55页“练一练”上面的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：
1、把1米长的绳子平均分成2份，求每份是多少米用什么方法计算？结果是多少米？平均分成3份呢？
2、把2千克茶叶平均装在5个茶叶筒里，求每个茶叶筒装多少千克用什么方法计算？结果是多少千克？
3、把3个月饼平均分给4个小朋友，求每人分到几个用什么方法计算？结果是
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。

展示后，其他组或教师给予评价。

操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。

展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。

教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:
1、说一说本节课你有哪些收获。

（尽可能有条理地归纳自己的所学所得）
2、教师对学生的学习方法、学习状态、学习效果给予评价总结。

六、巩固提升
1、填一填.
(1)分数中的分母相当于除法中的（），分子相当于分数中的( ),分数线相当于除法中的（）。

（2）把4千克苹果平均分成5份，每份重（）千克。

（3）米表示把（）米平均分成（）份，也可以表示把（）米平均分成（）份，取其中的（）份。

2、在（）里填上适当的分数。

13厘米=( )米 7分米=（）米 19分=（）时
11秒=（）分 87千克=（）吨
121米=（）千米
3、课堂作业：课本55页的第3、
4、5题。