《呼兰河传》教学设计1
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2、教学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为：
知识目标：
（1）积累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“谎花”“蚌壳”、“蚂蚱”等词。
（2）感悟作品清新活泼、鲜活灵动的语言。
能力目标：
（1）品味作者对童年生活状态的描写，感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸福与快乐。
（2）体会作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。
情感目标：
（1）品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
（2）鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
3、重难点分析
教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。?
教学难点：当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定。体会这种感情。
（5）能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？
（6）不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？
2．学生思考、交流。明确：
（1）祖父和我；祖父快七十岁了，“我”才四五岁。
（2）祖父的后花园。从锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱等可看出是春夏季节。
（3）十分喜欢与怀念，学生找出相关词句说说。
（6）思考、讨论、归纳：
“自由”。
三、局部细品，质疑再探（5—10分钟）
1.这里的动物、植物都是自由的，那么置身于这样环境中的人的生活又是怎样的呢？
（学生交流，教师板书：自由快乐、天真烂漫。）
2．再读课文，说说课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫、自由快乐的?
学生从文中找出有关语句后朗读，交流：
四、归纳小结，学用延展（8—10分钟）
【多媒体展示课题及作者】
2、作者介绍、作品简介
3、给生字词注音。
4、学生质疑，教师整合学生所提问题。
通过预习，这篇文章你想知道什么？
学生质疑预设：（1）这篇文章的主要内容是什么？（2）怎样读这篇文章？（3）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
倾听
回忆
思考
作答
据要求提出
质疑
调动学生积累，营造浓浓的童年气氛，激发学生学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。
培养学生质疑精神，明确学习目标
二、自学展示，解疑合探（10—15分钟）
1．听音频范读后快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题
（1）文中的主要人物是谁？他们各自的年龄有多大？
（2）人物活动的地点在哪儿？从文章中大概能看出是在什么季节？从文章的哪里得知？
（3）“我”对自己童年生活感情如何？
（4）你对作者描写的童年生活感受如何？
（4）答案不唯一，自由讨论。（应该是喜欢、向往、甚至是羡慕的。因为现在的孩子忙于学习、忙于上各种辅导班，不会有这样成长的环境，也不会有这样多的自由与快乐！）
（5）请几位同学上台板书罗列，可分工，如甲同学写动物的词语，乙同学写植物的词语，丙同学写自然景物的词语，这样，既节省时间，又不至于写重复。明确：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、虫子；果树、榆树、小白菜、草、韭菜、谷穗、黄瓜、玉米等；大花园、风、雨、太阳、白云等。
4、突破重难点的方法：引导学生在反复朗读中仔细品味清新活泼，鲜活灵动的语言，感悟作者自由、快乐、纯真、幸福的童年生活。
二、【教学方法】创设情境?读研结合?合作讨论
三、教学用具多媒体课件音频朗读导学案
四、课时安排两课时
五、教学流程（第一课时）
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引题，设疑自探（5—10分钟）
1、小结本课知识，领会文章主旨。
环境：大花园
（1）动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱……
（2）颜色：白、黄、金、绿……
（3）植物：榆树、谷子、黄瓜……
人物：祖父和我
（1）种小白菜
（2）铲地（认错谷子）
(3)摘黄瓜、追蜻蜓
(4)采花心、绑蚂蚱腿
(5)浇菜
2、回忆你的童年，写一段充满情趣的文字。
自学，完成导学案中的问题
培养学生的自学能力，再次深入课文内容
通过小结，形成知识体系，便于记忆巩固
训练学生用所学知识解决问题的能力
教学反思：
义务教育课程标准苏教版语文九年级下册
第三单元十二课《呼兰河传》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《呼兰河传》是九年级下册中的一篇现代文，是萧红散文体小说《呼兰河传》的节选，节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂飞蝶舞的后花园的一段生活。选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
1、课前听歌曲《童年》
【导入】童年是美好的，难忘的，童年生活中充满了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明；在《幼时记趣》中，我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的神异世界；在《呼兰河传》中，我们会看到儿时的萧红又有怎样快乐的童年呢？今天，我们就来学习现代着名女作家萧红的《呼兰河传》。
听配音朗读
展示学习成果
小组合作交流
学生动手动脑，合作学习பைடு நூலகம்代表发言，其他同学听取并及时补充
回答、展示学习成果
通过小结所学知识，深化学生的认知水平
回忆自己童年中的趣事
培养学生的自学能力，初步感知课文的内容
培养学生诵读
的能力
对比自己所做的批注，矫正思维偏差
小组互评，共同提高
训练学生的语言表达能力，培养学生合作意识
根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为：
知识目标：
（1）积累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“谎花”“蚌壳”、“蚂蚱”等词。
（2）感悟作品清新活泼、鲜活灵动的语言。
能力目标：
（1）品味作者对童年生活状态的描写，感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸福与快乐。
（2）体会作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。
情感目标：
（1）品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
（2）鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
3、重难点分析
教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。?
教学难点：当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定。体会这种感情。
（5）能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？
（6）不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？
2．学生思考、交流。明确：
（1）祖父和我；祖父快七十岁了，“我”才四五岁。
（2）祖父的后花园。从锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱等可看出是春夏季节。
（3）十分喜欢与怀念，学生找出相关词句说说。
（6）思考、讨论、归纳：
“自由”。
三、局部细品，质疑再探（5—10分钟）
1.这里的动物、植物都是自由的，那么置身于这样环境中的人的生活又是怎样的呢？
（学生交流，教师板书：自由快乐、天真烂漫。）
2．再读课文，说说课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫、自由快乐的?
学生从文中找出有关语句后朗读，交流：
四、归纳小结，学用延展（8—10分钟）
【多媒体展示课题及作者】
2、作者介绍、作品简介
3、给生字词注音。
4、学生质疑，教师整合学生所提问题。
通过预习，这篇文章你想知道什么？
学生质疑预设：（1）这篇文章的主要内容是什么？（2）怎样读这篇文章？（3）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
倾听
回忆
思考
作答
据要求提出
质疑
调动学生积累，营造浓浓的童年气氛，激发学生学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。
培养学生质疑精神，明确学习目标
二、自学展示，解疑合探（10—15分钟）
1．听音频范读后快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题
（1）文中的主要人物是谁？他们各自的年龄有多大？
（2）人物活动的地点在哪儿？从文章中大概能看出是在什么季节？从文章的哪里得知？
（3）“我”对自己童年生活感情如何？
（4）你对作者描写的童年生活感受如何？
（4）答案不唯一，自由讨论。（应该是喜欢、向往、甚至是羡慕的。因为现在的孩子忙于学习、忙于上各种辅导班，不会有这样成长的环境，也不会有这样多的自由与快乐！）
（5）请几位同学上台板书罗列，可分工，如甲同学写动物的词语，乙同学写植物的词语，丙同学写自然景物的词语，这样，既节省时间，又不至于写重复。明确：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、虫子；果树、榆树、小白菜、草、韭菜、谷穗、黄瓜、玉米等；大花园、风、雨、太阳、白云等。
4、突破重难点的方法：引导学生在反复朗读中仔细品味清新活泼，鲜活灵动的语言，感悟作者自由、快乐、纯真、幸福的童年生活。
二、【教学方法】创设情境?读研结合?合作讨论
三、教学用具多媒体课件音频朗读导学案
四、课时安排两课时
五、教学流程（第一课时）
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引题，设疑自探（5—10分钟）
1、小结本课知识，领会文章主旨。
环境：大花园
（1）动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱……
（2）颜色：白、黄、金、绿……
（3）植物：榆树、谷子、黄瓜……
人物：祖父和我
（1）种小白菜
（2）铲地（认错谷子）
(3)摘黄瓜、追蜻蜓
(4)采花心、绑蚂蚱腿
(5)浇菜
2、回忆你的童年，写一段充满情趣的文字。
自学，完成导学案中的问题
培养学生的自学能力，再次深入课文内容
通过小结，形成知识体系，便于记忆巩固
训练学生用所学知识解决问题的能力
教学反思：
义务教育课程标准苏教版语文九年级下册
第三单元十二课《呼兰河传》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《呼兰河传》是九年级下册中的一篇现代文，是萧红散文体小说《呼兰河传》的节选，节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂飞蝶舞的后花园的一段生活。选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
1、课前听歌曲《童年》
【导入】童年是美好的，难忘的，童年生活中充满了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明；在《幼时记趣》中，我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的神异世界；在《呼兰河传》中，我们会看到儿时的萧红又有怎样快乐的童年呢？今天，我们就来学习现代着名女作家萧红的《呼兰河传》。
听配音朗读
展示学习成果
小组合作交流
学生动手动脑，合作学习பைடு நூலகம்代表发言，其他同学听取并及时补充
回答、展示学习成果
通过小结所学知识，深化学生的认知水平
回忆自己童年中的趣事
培养学生的自学能力，初步感知课文的内容
培养学生诵读
的能力
对比自己所做的批注，矫正思维偏差
小组互评，共同提高
训练学生的语言表达能力，培养学生合作意识