声现象单元测试四

第一章声现象
教学目的：1、知道声音的产生和传播；
2、声音的三要素；
3、声音的利用和控制。

教学重点：声音的产生，声速，回声
教学难点：乐音的三要素
教学过程：一、知识梳理：
⒈声音的产生和传播：声音是由于物体的产生的，声音的传播需要。

声音在中不能传播，声音在空气中（15℃）的传播速度是m/s，合Km/h。

在正常情况下，声音在物质中传播最快，在中传播最慢。

⒉声音的三要素是、和。

音调是表示，它与发音体振动的有关。

响度表示声音的，它跟发音体的有关。

音色表示声音的。

⒊噪声：噪声是发声体做的声音，用来划分声音强弱的等级。

减弱噪声的途径是：、、。

⒋声音的利用：传递信息，如，；传递能量，如。

二、学生看书，记忆知识点（归纳小结）
三、基础训练：
⒈声音的三要素是指、、。

⒉声音是物体的而产生的。

“闻其声，知其人”是根据来分辨的。

⒊回声是指，要区别出原声和回声，回声要比原声至少晚秒以上。

⒋用手捂住发声的自行车铃盖，声音消失了。

是因为。

⒌宇航员登上月球后虽相距很近，却也要用无线电通话，是因为。

⒍在铁管一端敲击一下，在另一端可以听到两次声响。

第一次声音是通过传入耳中，第二次声音是通过传入耳中的。

⒎女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。

⒏“震耳欲聋”反映了声音的很。

“掩耳盗铃”是指在处减弱噪声；在通过居民区的高速公路两侧，都要植树或砌防挡墙，是在减弱噪声；摩托车的消声器是在处减弱噪声。

⒐医学上，用超声波击碎结石，是利用声音能够，而B超成像是利用声音能够。

⒑百米赛跑时，如果终点计时员听到发令枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时，成绩要秒。

（多或少）
⒒“风声雨声读书声，声声入耳”中涉及的发声体，分别是、、，这些声音是通过以形式传入人耳的。

⒓同学们在教室里听不到老师讲课声音的回声，是因为（）
A、讲课声音太小
B、教室不能发生声音反射
C、回声和原声传到该同学的时间差小于0.1秒
⒔某人对着山崖大喊一声，以过4秒听到被山崖反射回来的回声，则此人离山崖米。

⒕声音产生到引起听觉有三个阶段，分别是、、。

⒖擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（）A、音调升高B、响度大
⒗一次闪电发生后，经过4秒听到雷声，则该人离发生雷声处多远？
⒘声音在海水中的传播速度为1500m/s，一轮船在水面上向海底发射声波。

8秒后接到海底反射回来的信号，求海水有多深？
⒙汽车以10m/s的速度驶向一陡峭高山，司机鸣笛后经过4秒听到高山反射回来的回声。

则此时车距山多远?
⒚一人站在两高山之间大喊一声，先后听到两次声音，且两回声相隔0.2秒，则两山相距多远？。