四年级语文下册- 白鹅 【部编版】ppt-演示课件

四 【年 推级 荐】语四文年下级册-语文白下鹅册【- 部白编鹅版】【p部pt编-精版品】课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
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1.作者是如何表现白鹅的高傲的？
答：刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈” “左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”印 象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态 和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“ 严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼 一板”“一丝不苟”的吃相。
白 鹅丰
子 恺
整体感知
本文作者通过对白鹅在（叫声）、（步态） 、(吃相 )等方面表现出的(高傲 )特点的生动描 写，表达了作者对鹅的（喜爱）之情。
段落大意
一、初感白鹅高傲。（①） 二、历数白鹅高傲。（②～⑦）
文章结构
总说：高傲的动物
白鹅
叫声：严肃郑重 厉声呵斥
个性 鲜明
分说 步态：步调从容 大模大样
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语言积累
课内：头颈 高傲 郑重 饮水 蹲着 京剧 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 左顾右盼 厉声呵斥 引吭大叫 局促不安 大模大样 毫不相让 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
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3.作者一直把白鹅当作人来写，你觉得这只白鹅像个 怎样的人？
答：它叫的时候像一个严厉的 警察，走起路来像一个京剧里出场 的净角，吃饭的时候像一个要专人 侍候的大老爷。总之，像个很高傲 的人。
答：白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍 候，摆老爷架子，因为它自己总是踏着方步去喝水 、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首 大叫，耍老爷脾气。
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互动反馈
心灵感悟
作者运用对比的手法非常形象生动地突出了鹅 的特点，使人如闻其声，如见其形。白鹅那神 气活现，高傲十足的样子似乎就在眼前浮现。 我们在作文时不妨也学学这种处理方法。
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架子 十足
吃相：三眼一板 一丝不苟
再读课文
1.第②段在文中起什么作用？
答：这句话是文章的中心句，起到统领全文 的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时， 它也是过渡句，不仅承接上文“好一个高傲的动 物”，还引起下文“鹅的叫声……”，使文章表 达自然，条理清楚。
2.为何要不厌其烦地描写鹅的吃相？
答：不厌其烦地描写鹅的吃相，就是想突出鹅吃相 的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟 的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文 提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅 的高傲也就在这其中体现出来了。
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仿写练习
依照下面这句话的格式仿写两句话，最后 一句话要求有积极意义。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂 பைடு நூலகம்，也可以长成参天大树。
一个人，可以碌碌无为地在人世间虚度光 阴，也可以让生命发出耀眼的光芒。
随堂练习
一、比一比，再组词。
邻（ 邻居） 蹲（ 蹲下） 侍（ 侍）从 厉（ 领（ 领导） 尊（ 尊重） 待（ 等）待 历（
厉）害 历）史
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课外：追逐嬉戏 大摇大摆 鸭行鹅步 引颈高歌 耀武扬威 昂首阔步 游来戏去 悠然自得 自由自在 慢慢悠悠 水花四溅 成群结队
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2.第⑥段中“鹅老爷”一词用得非常妙， 请你仔细体会。
随堂练习
二、读课文，填空。 1.写鹅的步态： 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 2.写鹅吃饭的样子： 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
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精读课文
1.作者是如何表现白鹅的高傲的？ 2.第⑥段中“鹅老爷”一词用得非常妙，请你仔 细体会。