三年级下册品德与社会计划

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三年级下册品德与社会教学计划(精选5篇)

三年级下册品德与社会教学计划(精选5篇)

三年级下册品德与社会教学计划(精选5篇)三年级下册品德与社会教学计划篇1一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

这四个单元教育主题是:第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。

四、教学目标总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

五、教学措施1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。

2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划

2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划

2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划根据年级教学要求,以下是2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划。

一、主题:关爱他人,学会分享1. 目标:a. 培养学生的爱心和关爱他人的意识,培养学生的分享精神。

b. 培养学生的合作能力和团队意识。

c. 培养学生的社会责任感和坚持心态。

2. 教学内容:a. 课堂活动:i. 讲述和探讨关于分享的故事和案例,引发学生的思考和讨论。

ii. 组织学生参与各种形式的合作活动,如小组合作游戏、角色扮演等,培养学生的团队合作意识。

b. 校外实践:i. 安排学生参观当地社区活动,如慈善义卖等,让学生亲身参与并了解社会公益活动的意义。

ii. 学生分组进行社区服务活动,如到福利院、养老院等陪伴老人,或到弱势群体中帮助他们。

3. 教学方法:a. 启发式教学:通过讲述故事和案例,引发学生的思考和讨论。

b. 合作学习:组织学生进行小组合作活动,培养学生的合作能力和团队意识。

c. 实践教学:通过校外实践活动,让学生亲身参与并实践所学的品德与社会知识。

4. 教学资源:a. 适合年级的绘本、故事书和参考书籍。

b. 录像、图片等多媒体教具。

c. 社区和社会资源,如社区活动、慈善义卖等。

5. 评估方式:a. 参与度评估:考察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。

b. 行动报告:要求学生写一份参与社区服务活动的报告,记录自己的行动和体会。

6. 教学安排:a. 第一周:介绍课程主题,讲述关于分享的故事和案例,引发学生思考和讨论。

b. 第二周:组织学生参与小组合作游戏,培养学生的合作能力和团队意识。

c. 第三周:安排学生参观当地社区活动,让学生了解社会公益活动的意义。

d. 第四周:学生分组进行社区服务活动,并要求学生写一份参与活动的报告。

e. 第五周:总结课程内容,展示学生的报告并进行评估。

以上是2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划的大致内容。

具体的教学活动和资源可以根据实际情况进行调整和安排,以达到教学目标和要求。

小学三年级下册品德与社会教学计划7篇

小学三年级下册品德与社会教学计划7篇

小学三年级下册品德与社会教学计划7篇小学三年级下册品德与社会教学计划1一、学生基本情况分析:全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。

二、教材分析:三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴,并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求:1、发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解,体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得主动学习、独立思考,做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用,经验规则的制定与修改过程,初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。

2023三年级下册品德与社会教学计划

2023三年级下册品德与社会教学计划

2023三年级下册品德与社会教学计划2023三年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是:我在成长。

在这一教育主题统领下,根据学生的年龄特点,教材共设计了七个单元教育主题:1、我和我的同学;2、我要安全地成长;3、我的成长与家庭;4、我的邻里生活;5、我的成长与学校;6、我的成长与他人;7、家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。

)本册教材由后四个单元组成。

第一单元主要是有关邻里生活的教育;第二单元主要是学校生活的教育;第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育;第四单元主要进行热爱家乡的教育。

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容,从自我劳动体验出发,激发对劳动和劳动者的理解和尊重,最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

二、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本校三年级共四个班级。

各班学生集体主义荣誉感都比较强,大部分都积极向上,勤奋刻苦,能够互相帮助,互相探讨问题,勤于思考,勇于发言,都能听从老师指导,遵守学校纪律,遵守课堂常规,有了错误能虚心接受,积极改正。

三、教学目标总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

三年级思品与社会教学计划3篇

三年级思品与社会教学计划3篇

三年级思品与社会教学计划 (2)三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇(一)教学目标:1.培养学生正确的思想品德观念和道德意识,形成积极向上、民主和平等的思维模式。

2.加强学生对社会的认识和了解,培养他们的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的自我管理能力和人际交往能力,促进他们的全面发展。

教学内容:1.思品方面:(1)培养学生良好的品德行为,包括诚实守信、友善互助、勤劳上进等。

(2)引导学生树立正确的价值观,包括尊重他人、珍惜资源、关爱环境等。

(3)开展典型事例分析,让学生从中体验到正确的决策和行为对自己和他人的影响。

2.社会方面:(1)介绍不同职业的特点和重要性,引导学生树立正确的职业观念。

(2)介绍社会组织和社会规则,让学生了解社会秩序的形成和维护。

(3)让学生通过参观、实地考察等方式,了解社会环境的变化和进步。

教学方法:1.情景教学法:通过故事、演示等方式,让学生身临其境,体验正确的思品与社会行为。

2.小组合作学习法:组织学生进行小组讨论、合作解决问题,培养他们的团队合作精神。

3.实践探究法:通过实地考察、实践活动等方式,让学生亲身体验并发现问题,培养他们的实际能力和创新思维。

评价方式:1.观察评价:通过观察学生的日常行为和表现,评价他们的思品与社会行为是否符合要求。

2.作业评价:布置一些与思品与社会相关的作业,评价学生对于知识的掌握和运用能力。

3.小组评价:通过小组评价的方式,让学生对彼此进行评价和反思,促进他们的共同进步。

教学资源:1.教科书:根据教材编写教学计划和教学活动。

2.多媒体设备:使用音频、视频等多媒体设备,增加教学的趣味性和互动性。

3.实践场所:组织学生进行实地考察、参观等活动,增加学生的实践经验。

三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇(二)【课程名称】思品与社会教学计划【教学内容】思品与社会是三年级的综合性学科,包括了思想品德、品德与生活、品德与社会、品德与科学、品德与艺术等内容。

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划课程名称:品德与社会适用年级:三年级教学目标:1. 培养学生良好的品德和社会行为习惯;2. 培养学生对社会和环境的关注和责任感;3. 培养学生良好的人际交往和合作意识;4. 增强学生的社会意识和社会责任感;5. 培养学生正确的人生观和价值观。

教学内容:一、尊重他人1. 尊重师长、父母和老师;2. 尊重同学和朋友;3. 尊重不同的观点和习俗;4. 学会礼貌用语和礼仪。

二、团队合作1. 学会与同学合作和分享;2. 学会倾听和尊重他人的意见;3. 学会与他人共同解决问题;4. 学会分工合作,互相帮助。

三、关心环境1. 认识环境的重要性;2. 保护环境,从小事做起;第1页/共4页3. 学会节约用水和用电;4. 培养对动植物的关爱意识。

四、认识社会1. 认识社区的重要性;2. 学习社区的基本组成和职能;3. 了解社会中的不同职业;4. 学习如何成为一个有用的社会成员。

五、培养品德与社会意识的故事与实例1. 通过讲述故事和实例来培养学生的品德和社会意识;2. 聆听和讨论学生对故事和实例的理解和感受;3. 练习通过讲述故事和实例来培养自己的品德和社会意识。

教学方法与步骤:1. 导入 (5分钟)- 引起学生对品德与社会的兴趣和关注;- 引入本节课的主题和目标。

2. 课堂教学 (40分钟)- 使用多媒体教具,讲解和讨论与本节课相关的知识和概念; - 进行小组讨论和合作活动,培养学生的团队合作和沟通能力; - 分配小组任务,让学生在小组中完成相关练习和活动。

3. 教学巩固 (10分钟)- 对本节课的内容进行复习和总结;- 点名检查学生的听讲和参与情况;- 发放相关学习材料和课后作业。

4. 课后巩固 (15分钟)- 学生完成相关的课后作业和小组任务;- 教师评阅和批改作业,给予学生适当的反馈;- 下节课根据学生的反馈和表现调整和改进教学策略。

5. 教学反思 (5分钟)- 教师对本节课的教学进行反思和总结;- 记录学生的学习情况和进展;- 思考下节课的教学目标和策略。

小学三年级下学期品德与社会教学工作计划

小学三年级下学期品德与社会教学工作计划

小学三年级下学期品德与社会教学工作计划品德与社会教学工作计划(小学三年级下学期)目标:1. 培养学生良好品德,建立正确的价值观和道德观。

2. 培养学生社会适应能力,增加社会经验。

计划安排:1. 第一周:诚实守信教育- 引导学生了解什么是诚实守信,学习诚实守信的重要性。

- 组织学生参与一些诚实守信的活动,如诚信小卡片鉴赏和制作。

2. 第二周:友善与合作教育- 引导学生学习友善与合作的意义和好处。

- 组织学生开展友善与合作的活动,如配对合作游戏和小组合作任务。

3. 第三周:勤劳与自律教育- 引导学生了解勤劳与自律的重要性,以及勤劳自律对学习和生活的意义。

- 组织学生进行一些勤劳与自律的活动,如参与课堂整理和制定个人学习计划。

4. 第四周:环保教育- 引导学生关注环境问题,学习如何保护环境。

- 组织学生开展环保活动,如参与垃圾分类和校园清洁行动。

5. 第五周:国情教育- 引导学生了解国家的基本情况和国家的发展历程。

- 组织学生参观博物馆或进行国情知识竞赛。

6. 第六周:民族团结教育- 引导学生了解民族团结的重要性,学习尊重和包容不同文化的思想。

- 组织学生开展民族团结活动,如学习传统民俗和参加少数民族文化展示。

7. 第七周:公共场所礼仪教育- 引导学生学习在公共场所的行为规范和礼仪知识。

- 组织学生进行公共场所礼仪实践活动,如参观博物馆或图书馆。

8. 第八周:家庭教育- 鼓励家长与学生共同参与家庭教育活动。

- 举办家庭教育讲座或亲子活动,鼓励家长与孩子交流。

以上为小学三年级下学期品德与社会教学工作计划的草案,具体实施时可以根据班级实际情况进行调整和补充。

同时,需要加强与家长的沟通和合作,共同培养学生良好的品德与社会适应能力。

2024年三年级品德与社会教学计划(二篇)

2024年三年级品德与社会教学计划(二篇)

2024年三年级品德与社会教学计划一、教材及学情分析:三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些初步的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教学目标:、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

、能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。

3、认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过"伸手"活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

三、教学重点:引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过"伸手"活动,体验帮助别人的快乐,培养爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的良好行为。

四、教学难点:能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。

五、课时划分:(4课时)时间周次课时教学内容月第一周、认识周围的邻居____月第二周、邻居之间怎样相处"____月第三周3、共建邻里好环境____月第四周4、介绍我们的学校____月第五周5、感谢您,老师____月第六周6、学校的发展变化____月第七周7、不同的生活环境____月第八周8、为我们生活服务的人____月第九周9、公共场所的文明____月第十周0、献出我们的爱心____月第十一周、家庭安全不能忘____月第十二周、交通安全不能忘____月第十三周3、公共安全多提防____月第十四周复习2024年三年级品德与社会教学计划(二)第一学期单位一:友谊与合作(4周)1. 探讨友谊的重要性(1周)- 引导学生分享自己的朋友和友谊故事。

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划教学目标:1. 通过学习品德与社会,培养学生积极向上、诚实守信的品德素养。

2. 帮助学生了解社会规则和人际关系,提高社会适应能力。

3. 培养学生的社会责任意识,关心他人,乐于助人。

教学内容:1. 善待他人:理解友善、关心他人的重要性,学习如何与他人和谐相处。

2. 诚实守信:明白诚实守信对人际关系和信任的重要性,学会说真话、守诺言。

3. 社会规则:了解常见的社会规则,如交通规则、环保等,并能够遵守。

4. 公共场所礼仪:学习在公共场所的行为规范与礼仪,明白尊重他人的重要性。

5. 社会责任:认识社会的各种职业,了解不同职业的社会责任,培养学生的社会责任感。

教学活动安排:1. 分组讨论:学生分组讨论什么是友善、关心他人的表现,分享自己的经验和观点。

2. 角色扮演:学生进行角色扮演,模拟家庭与学校中的日常交往场景,体验友善与守信的重要性。

3. 视频观看:观看关于社会规则和人际关系的视频,让学生了解社会规则的重要性和遵守规则的好处。

4. 讨论案例:老师提供一些案例,引导学生讨论如何诚实守信、尊重他人并解决问题。

5. 社区参观:组织学生参观社区中的一些公共场所,了解公共场所的行为规范与礼仪。

6. 职业体验:邀请社会各行业的工作者来学校进行讲座,让学生了解各种职业的社会责任。

7. 社会实践:组织学生进行社会实践活动,如参与环保、义务劳动等,培养学生的社会责任感。

评价方式:1. 课堂表现:注意学生在课堂上的参与度、发言质量、态度等,进行评价。

2. 作业评价:布置一些作业,如讨论题、观察记录等,评价学生对所学内容的理解与应用能力。

3. 角色扮演评价:观察学生在角色扮演中的表现,评价他们对友善与守信的理解与表达能力。

4. 社会实践评价:评估学生参与社会实践活动的积极程度、工作质量等。

教学资源准备:1. 教材:《小学品德与社会》三年级下册教材。

2. 视频资源:关于社会规则和人际关系的教育视频。

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划【一】教材分析《品德与社会》教材三年级旳教育主题是:我在成长。

在这一教育主题统领下,依照学生旳年龄特点,教材共设计了七个单元教育主题:1.我和我旳同学;2.我要安全地成长;3.我旳成长与家庭;4.我旳邻里生活;5.我旳成长与学校;6.我旳成长与他人;7.家乡培育了我。

这七个单元主题所涉及旳内容是对那个年龄时期儿童具有重要阻碍旳、在儿童生活中所发生旳各种社会互动关系〔如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间旳相互作用关系。

〕本册教材由后四个单元组成。

第一单元要紧是有关邻里生活旳教育;第二单元要紧是学校生活旳教育;第三单元要紧是在社会生活中与他人关系旳教育;第四单元要紧进行热爱家乡旳教育。

“我旳成长与他人”这一教育主题是本册教材旳重难点,本主题以儿童旳成长与他人旳关系为教育内容,从自我劳动体验动身,激发对劳动和劳动者旳理解和尊重,最后落实到对公共劳动成果旳爱护上。

【二】学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成旳关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显旳认识,养成了一定旳好旳行为适应,随着他们社会生活范围旳不断扩大,进一步认识了解社会和品德旳形成成为迫切旳需要。

因本课程旳开放性、活动性、实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程旳学习,能积极与到本课程旳课内外旳学习活动中去。

本校三年级共四个班级。

各班学生集体主义荣誉感都比较强,大部分都积极向上,勤奋刻苦,能够互相关心,互相探讨问题,勤于考虑,勇于发言,都能听从老师指导,遵守学校纪律,遵守课堂常规,有了错误能虚心同意,积极改正。

【三】教学目标总要求:促进学生良好品德旳形成和进展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好旳行为适应和个性品质旳社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心旳品质。

2、指导学生参与社会生活,能够清晰地表达自己旳感受和见解,能够倾听他人旳意见,能够与他人平等地交流和合作。

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划以下是一个大致的教学计划,供参考:教学目标:1. 培养学生良好的品德素养,包括礼貌、友善、正直等方面的品质。

2. 帮助学生了解社会的基本组成和运行方式,培养他们的社交能力和社会责任感。

3. 提高学生自我管理能力和解决问题的能力,培养他们健康的价值观和适应能力。

教学内容:第一单元:友善待人1.1 学习什么是友善,友善的表现方式。

1.2 学习尊重他人、分享和合作的重要性。

1.3 学习制定友善待人的规则和行为准则。

第二单元:正直诚实2.1 学习什么是正直和诚实,它们的价值和意义。

2.2 学习遵守规则、不说谎和避免作弊的重要性。

2.3 学习处理冲突和问题时保持诚实的方法。

第三单元:关心他人3.1 学习什么是关心他人和乐于助人的精神。

3.2 学习如何照顾他人,包括关心家人、亲近朋友和帮助弱势群体。

3.3 学习识别和应对欺凌行为,培养学生防范欺凌的能力。

第四单元:尊重差异4.1 学习尊重他人的不同,包括外貌、文化背景和兴趣爱好等方面。

4.2 学习如何应对歧视和偏见行为,培养学生宽容和包容的观念。

4.3 学习多元文化和国际交流,培养学生的国际视野。

第五单元:参与社会5.1 学习社会的基本组成和运行方式,包括家庭、学校和社区等方面。

5.2 学习参与公共事务和社会实践的方法,培养学生的主动性和责任感。

5.3 学习保护环境和关注社会问题,培养学生的社会责任感和公益意识。

教学方法:1. 情境教学:通过设计情境和角色扮演的方式培养学生的品德素养和社会交往能力。

2. 合作学习:鼓励学生小组合作,共同解决问题和完成任务,培养合作和团队精神。

3. 项目实践:结合社会实践项目,让学生亲身体验社会问题和参与社会活动。

评价方法:1. 参与观察和记录:教师通过观察学生的参与程度、行为表现和态度变化来评价学生的品德素养和社会意识。

2. 口头表达和书面作业:通过课堂讨论、小组报告和个人写作等方式考察学生对于品德和社会问题的理解和思考能力。

品德与社会三年级教学计划(通用3篇)

品德与社会三年级教学计划(通用3篇)

品德与社会三年级教学计划(通用3篇)品德与社会三年级教学计划篇11、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则,树立以人为本、培养能力的思想,倡导"自主、合作、探究"的方式方法,积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。

2、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童,他们个个活泼可爱,天真烂漫。

他们懂礼貌,文明习惯较好;经第一天培训后发现,绝大多数孩子不仅识字量大,而且非常乐于助人,理解能力也较强。

学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的,但由于家长对它不够了解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,以及一些实践活动的开展,对本课程的学习也会受到影响。

教师力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂效率。

相信在品社课上,他们会认真听课,收获更多的好习惯及更好的品德行为。

期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力,在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材以儿童的社会生活为主线,由三个单元组成。

教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。

第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》,各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。

本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性。

2024年小学三年级品德与社会工作计划

2024年小学三年级品德与社会工作计划

2024年小学三年级品德与社会工作计划一、主题:培养优秀品德,积极参与社会活动二、目标:1. 培养学生正确的道德观念和价值观,提高他们的品德素质;2. 培养学生的社会意识,增强他们的社会责任感;3. 激发学生参与志愿者活动和社区服务的热情;三、计划:一月份:1. 开展“关爱家人”主题教育活动:通过展览、故事讲解、小组讨论等方式,引导学生关爱家人,提高他们的家庭责任感;2. 组织学生参观社区服务机构:带领学生参观社区老人院、福利院等机构,让他们了解社会弱势群体的生活状况,并思考如何帮助他们;二月份:1. 进行“农村学校支教”志愿活动:组织一次去农村学校支教的活动,让学生亲身体验到农村学生的生活环境,帮助他们解决学习问题;2. 开展“尊师重教”主题活动:通过推选“好老师”,邀请他们来校开展讲座和互动活动,激发学生尊敬老师的情感;三月份:1. 参与“环保日”宣传活动:通过海报、宣传栏、主题讲座等方式,宣传环境保护的重要性,鼓励学生积极参与环保行动;2. 开展“我是小小消防员”活动:邀请消防员来校开展消防安全讲座和演练,在提高学生防火意识的同时,培养他们的责任感;四月份:1. 实施“安全常识”教育:通过角色扮演、模拟演习等方式,教授学生一些基本的安全知识,提高他们的自我保护能力;2. 组织走访社区邻居:组织学生进行邻里走访,了解邻居的生活情况,帮助他们解决一些日常问题,增进邻里和谐;五月份:1. 举办“志愿服务日”:组织学生进行志愿服务活动,如帮助社区清洁、参与义卖、陪伴孤寡老人等,培养学生的社会责任感;2. 开展“珍爱动物”主题教育活动:引导学生从小事做起,保护动物,如不虐待小动物、不乱扔垃圾等;六月份:1. 推行“随手关灯、节约用水”倡导活动:通过每日一小节的宣传教育,让学生养成良好的节约用水和能源的习惯;2. 进行“小小义务员”集中培训:培训学生成为小小义务员,教授他们一些基本的急救知识和交通安全知识;四、评估与总结:1. 每个活动结束后进行评估,通过问卷调查、小组讨论等方式了解学生对活动的反馈和效果;2. 每学期末进行总结,评估整个学年的品德与社会工作计划的实施情况,并进行改进和调整。

2024年品德与社会三年级下册教学计划

2024年品德与社会三年级下册教学计划

2024年品德与社会三年级下册教学计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的品德观念,培养良好的道德修养。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。

3. 通过学习社会知识,拓展学生的视野,增强学生的社会适应能力。

二、教学内容1. 探索与身边人的关系- 学习如何与身边的人友好相处,如何解决人际关系问题。

- 学习尊敬师长、关心父母、爱护同学等。

2. 学习法律常识- 介绍基本的法律概念,如法律、法规等。

- 学习一些常见的法律知识,如交通法规、环境保护法等。

- 增强学生的法律意识。

3. 学习社会规则和公共礼仪- 学习社会规则,如交通规则、学校规则等。

- 学习公共场合的礼仪,如用餐礼仪、交往礼仪等。

4. 学习社会实践活动- 参观社会机构,如博物馆、图书馆等。

- 参与社会公益活动,如义务植树、志愿服务等。

- 增强学生的社会责任感和参与意识。

三、教学方法1. 情景教学法:通过举例、讲故事等方式,让学生身临其境,感受和理解品德与社会知识的重要性。

2. 互动教学法:通过小组讨论、合作活动等,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队合作意识。

3. 观察实践法:组织学生观察和参与社会实践活动,让学生亲身体验社会生活,增强学生的社会适应能力。

四、教学安排第一周:探索与身边人的关系- 学习目标:了解如何与身边的人友好相处,学会解决人际关系问题。

- 教学内容:- 如何尊敬师长,如何与同学友好相处。

- 尊敬父母,关心家人。

- 教学活动:- 观看相关教育片和动画,引导学生思考如何与身边人建立良好的关系。

- 通过小组讨论,分享学生的实际经验和问题,老师给出指导和建议。

第二周:学习法律常识- 学习目标:了解什么是法律,增强学生的法律意识。

- 教学内容:- 什么是法律,什么是法规。

- 了解一些常见的法律知识,如交通法规、环境保护法等。

- 教学活动:- 通过讲故事和举例的方式,引导学生了解法律对社会的重要性。

- 播放相关视频,帮助学生理解法律知识。

最新小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文

最新小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文

小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文【导语】教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

以下是整理的小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文一、学生基本情况分析:三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析:品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合。

引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求:总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划(二篇)

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划(二篇)

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划一.本年级情况分析:本年级共有学生三百多人,在以前的学习及现实生活中,已经形成了一定的品德和行为习惯。

积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

在本期的教学活动中,要调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,不断发展和丰富学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

二.教学目标:1.说说我们生活的社区教学内容以社区为中心,从社区的居民、设施入手,加深学生对自己所生活社区的认识,由此拓展到对不同社区的了解。

从社区中共同问题的出现、解决,认识社区组织的作用,通过了解它的产生过程,建立初步的民主意识。

让学生以主人翁姿态考虑社区的发展,并且以恰当的方式付诸实践。

2.画画我们成长的地方,以地图学习为基本线索,从画教室、画学校周围的地区,逐步拓展学生有关地图的知识及相应的技能,丰富合作的体验,并增强合作的能力。

3.看看我们周围的商店,以商业活动为中心,从家庭日常购物入手,使学生认识不同的购物场所,思考其与人们生活的联系,了解商业工作者的劳动。

在此基础上,进一步探讨价格的形成及商业活动的道德问题。

认识货币的功能及发展,学习保护人民币的常识。

三.教学方法:1.引导学生自主学习。

学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观念或结论。

小学三年级下册品德与社会教学计划

小学三年级下册品德与社会教学计划

小学三年级下册品德与社会教学计划小学三年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析:三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级下册共安排了四个单元主题,即:“我会保护自己”“我尝试自主学习”“我和我的朋友”“我们生活在一起”。

这四个主题将________于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的.主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标:1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。

三、教学重点:教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性,提高整个教育的质量。

四、教学难点:1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2023年三年级品德与社会下册教学计划

2023年三年级品德与社会下册教学计划

2023年三年级品德与社会下册教学计划教学计划课程名称:品德与社会下册年级:三年级学期:2023年教学目标:1. 了解社会的基本组织形式和社会交往规则。

2. 学习礼貌和尊重他人的重要性。

3. 培养学生正确的职业道德观念。

教学内容:第一单元:社会组织与交往规则1. 社会组织形式的认识a. 家庭的组成与作用b. 学校的组织结构与活动c. 社区的组织与服务d. 国家的组织与管理2. 社会交往规则的学习a. 学习与同学友好相处的方式与规则b. 学习与老师尊重沟通的方式与规则c. 学习与家长互动的方式与规则d. 学习与他人公平竞争的方式与规则第二单元:礼貌和尊重1. 礼貌的重要性a. 听说话要有礼貌b. 懂得感恩和道谢的重要c. 学会请求和道歉的方式2. 尊重他人的重要性a. 不歧视他人的种族、性别、职业等b. 不侵犯他人的隐私c. 不欺负他人的弱点第三单元:职业道德观念1. 了解不同职业的特点与要求2. 学习正确的职业道德观念a. 诚实守信b. 尊重他人c. 专业素质d. 爱岗敬业教学活动:1. 观察家庭、学校、社区和国家的组织结构,了解其功能与作用。

2. 进行角色扮演活动,模拟不同社交场景,学习正确的社交礼仪。

3. 进行小组讨论,分享个人感恩的对象和感恩的行为。

4. 进行小组活动,设计礼貌对话的情境剧,展示学习成果。

5. 邀请相关职业人员来校进行讲座,学习职业道德的重要性。

6. 分组进行采访,了解不同职业的特点和职业道德。

教学评估:1. 通过小组讨论和角色扮演观察学生的社交行为和礼貌表现。

2. 制作学生感恩日记,评价学生的感恩态度和行为。

3. 对学生进行职业道德观念的测评,评估他们对职业道德的理解和认同。

教学资源:1. 教材:《品德与社会》下册,课本及练习册2. 视听资料:相关职业介绍视频、社会组织结构图片3. 角色扮演道具:礼貌对话卡片、职业服装道具教学反思:通过本学期的品德与社会课程教学,希望学生能够了解社会的基本组织形式和社会交往规则,学习与他人友好相处、尊重他人的重要性,并培养正确的职业道德观念。

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三年级下册《品德与社会》教学计划
一、教材分析刘春艳
三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级下册共安排了三个单元主题,即:“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。

这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标:
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。

三、教学重点:
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性,提高整个教育的质量。

四、教学难点:
1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、教学措施
1.利用直观教具,引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

六、教学进度:
第一周:《为学校画像》
第二周:《学画平面图》
第三周:《我们的学习场所》
第四周:我为学校添“绿色”
第五周:《幸福的生活的地方》
第六周:《多彩的社区生活》
第七周:《文明的社区生活》
第八周:《感谢社区服务者》
第九周:《愿我们的社区更美好》
第十周:《认识自然》
第十一周:《防止火灾》
第十二周:《当灾难来临时》
第十三周:综合活动
第十四周模拟游戏——争取生存时间第十五周:学生社会生活考察活动
第十六周:复习。

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