一年级上册语文课件-识字8 小书包 (2) 人教部编版(共24张PPT)

提醒学生注意作业完成时间 鼓励学生认真完成作业
掌握本课生字词： 学生需要掌握本 课出现的所有生 字词，包括读音、 意思和用法。
正确书写“平” 字：学生需要掌 握“平”字的正 确书写方法和笔 画顺序，以及在 田字格中的位置。
理解生字词在课 文中的意义：学 生需要理解生字 词在课文中的具 体含义和用法， 以便更好地理解 课文内容。
强调“平”字书写 时的注意事项和易 错点
采用图文结合的方式：通过图片和文字的结合，让学生更加直观地理解生字词的含义
帮助学生理解生字词的含义：通过图片和文字的结合，让学生更加容易理解生字词的含 义，加深记忆
增加学生的学习兴趣：通过生动形象的图片和文字，增加学生对学习生字词的兴趣，提 高学习效果
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示范：教师示范书写“小”字，并讲解书写要领，然后引导学生观察课件中的图片，并提问学生“这些物品都有什 么特点？”引导学生回答“都是学习用品”，然后教师板书“学习用品”，并引导学生齐读“学习用品”。
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练习：学生在本子上练习书写“小”字，教师巡视指导，并提醒学生注意书写姿势和笔画顺序。
发学习兴趣。
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初读课文（5分 钟）：让学生自 由朗读课文，要 求读准字音，读 通句子，初步感
知课文内容。
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识字教学（5分 钟）：通过出示生 字卡片、拼音卡片， 引导学生认读生字， 并采用多种形式进 行巩固练习，如指 名读、开火车读、
男女生读等。
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再读课文（2分 钟）：让学生再 次朗读课文，加 深对课文内容的
理解。
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课堂小结（1分 钟）：对本节课 的学习内容进行 总结，并布置作
业。
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导入：教师引导学生观察课件中的图片，提问学生“这是什么？”并引导学生回答“书包”，然后教师板书课题 “小书包”，并引导学生齐读课题。
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讲解：教师出示课件中的图片，引导学生观察图片中的物品，并提问学生“这些物品都有什么特点？”引导学生回 答“都是文具”，然后教师板书“文具”，并引导学生齐读“文具”。
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
课件封面：标 题、作者、出
版社等信息
教学目标：识 字、写字、朗 读等学习目标
教学内容：小 书包里的各种 文具和它们的
用途
教学重点与难 点：重点词汇 和句型，以及 学生可能遇到
的难点
教学方法：讲 解、示范、练 习等教学方法
的介绍
教学过程：按 照时间顺序， 介绍每个教学 环节的设计和
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反馈：教师展示学生的作品，并引导学生互相评价，然后教师进行总结和点评。
课堂练习：学生朗读课文，教师纠 正发音
课堂练习：学生书写生字，教师指 导笔画
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反馈：教师点评学生表现，纠正错 误
反馈：教师点评学生书写，指导改 进
布置相关作业，巩固所学知 识
总结本课所学内容
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了解“平”字的含义和用途。
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培养学生对汉字书写的兴趣和爱好。
教学目标：通过 本课学习，学生 能够掌握“书、 包、尺、作、业、 本、笔、刀”等 生字的读音、形 状和含义。
教学方法：采用 多种教学方法， 如讲解、示范、 练习等，帮助学 生掌握生字。
教学重点：重点 讲解“书、包、 尺、作、业、本、 笔、刀”等生字 的读音、形状和 含义，并引导学 生进行练习。
培养学生的观察能力：通过观察图片和文字，培养学生的观察能力和语言表达能力
通过朗读课文，培 养学生的阅读能力 和语感
利用图片、实物等 直观教具，帮助学 生理解生字词
运用游戏、竞赛等 趣味活动，激发学 生的学习兴趣
鼓励学生多读多写 ，提高语文素养
示范正确的书写方 法：教师现场示范， 展示正确的书写姿 势和笔画顺序
教学难点：对于 一些容易混淆的 生字，如“作” 和“做”，需要 进行重点辨析和 讲解。
阅读《小书包》课文，理解课文内容 了解小书包里有哪些文具 认识文具的名称和用途 培养良好的阅读习惯和兴趣
介绍“平”字的笔 画顺序和书写姿势
讲解“平”字的占 中格、中线、竖线 等关键位置
示范“平”字的正 确书写方法，包括 起笔、运笔和收笔 的技巧
掌握生字词的拓 展用法：学生可 以通过查阅字典 等方式，了解生 字词的更多拓展 用法，提高自己 的语言表达能力。
难点内容：理解《小书包》课文中描述的文具种类和数量
解决方法：通过图片、实物或模型等辅助手段，帮助学生形象地了解每种文具的特点和 用途
实践应用：让学生在课堂上实际操作，使用这些文具，加深对课文内XXX年XX月XX日 适用对象：一年级上册学生 教材版本：人教部编版
认识书包里的文 具，如铅笔、橡 皮等
掌握正确的使用 文具的方法
培养学生对文具 的热爱和保护意 识
了解不同文具的 用途和特点
掌握“平”字的正确书写方法和笔 画顺序。
练习书写“平”字，提高书写能力。
练习书写：学生跟 随教师示范进行练 习，加深对正确书 写方法的印象
纠正错误姿势：教 师及时纠正学生书 写过程中的错误姿 势，确保书写正确
奖励优秀表现：对于书 写正确、美观的学生给 予表扬和奖励，激励学 生更加努力地学习书写
播放轻快的音乐，吸引学生的注意力 展示小书包的图片，引导学生观察并提问：“这是什么？” 揭示课题“小书包”，并引导学生朗读 提问：“你们平时会用到小书包里的哪些文具呢？”引导学生思考并回答问题 总结学生的回答，并引导他们了解本课的学习内容
导入新课（2分钟）：通过展示小书包图片，引导学生观察并提问，激发学习兴趣。 学习新字（6分钟）：教师出示生字卡片，带领学生认读生字，并讲解生字的含义和用途。 巩固练习（2分钟）：通过游戏、组词等方式，让学生加深对生字的印象，巩固所学知识。
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导入新课（2分 钟）：通过展示 小书包的图片或 实物，引导学生 观察并提问，激
拓展延伸：引导学生思考自己书包里的文具，并描述它们的用途和特点