一、二年级教学设计模板
小学数学教学设计万能模板3篇
小学数学教学设计万能模板3篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书教学目标：1、知识与技能：让学生掌握.知识，并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。
2、过程与方法：让学生扎实的经历.挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力，向学生渗透的数学思想(方法)3、情感态度与价值观②使学生经历操作、观察。
讨论。
归纳等数学活动，进一步体会数学的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
③通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到研究数学获得成功的喜悦，树立学生学好数学的自心/让学生在探索活动中获得成功的体验，进一步培养学生的研究兴趣。
④在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质。
依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的小学数学教学设计万能模板3篇意识与能力。
⑤通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和相互转化的，及辩证唯物主义观点。
教学重难点:重点：1、让学生掌握、理解.2、并会正确的解决相应的实际问题。
难点：1、从知识的本身来看(是不是有难点)2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。
3、本节课知识点本身较为简单，但如何在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力;及逻辑思维训练是本节课的难点。
小学数学教学设计万能模板2教案的具体内容一般包括：一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课，还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.讲授难点(说明本课的研究时易发生艰巨和障碍的知识教授与能力造就点)小学数学讲授设计万能模板3篇七.教学方法(要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维)八.讲授过程(或称课堂结构，说明讲授进行的内容、方法步骤)九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)同学们要注意在教案的编写过程中不要漏掉重要的内容哦!课题名称一、教学目标[1-3年级]【知识与技能目标】初步认识____________，理解____________，掌握__________。
水平一(二年级)《持轻物掷远》教学设计[001]
![水平一(二年级)《持轻物掷远》教学设计[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/985b8afc240c844769eaee6b.png)
水平一（二年级）《持轻物掷远》教学设计张家港市实验小学鲍丽芬一、指导思想：本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域为发展目标，以学生发展为中心，培养学生积极参与体育的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性，使学生在游戏中学会学习、学会合作、学会创新。
本课教学设计以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，通过尝试体验、合作学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互合作中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。
二、教材简析：投掷是人体的基本活动能力之一，是小学体育教学的重要内容，投掷教材方法多样、器材丰富、富有童趣深受少年儿童的喜爱。
本教材是根据小学生的身心特点，通过体育教学，使学生学会最基本的、较简单的投掷方法，培养学生积极进取，勇于拼搏和团结合作的良好品德。
三、学情分析：二年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，易调动，参与积极性高。
但注意力、自控能力较差。
综上考虑故采用游戏吸引法，引导学生在情景游戏中学习，让学生在练中学，学中乐。
四、教学过程：1.准备部分：队列队形练习——原地三面转法，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；动物模仿秀和运动模仿操，帮助学生热身，发展学生的模仿能力和协调能力；激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。
2.基本部分：通过组织学生自由玩鱼雷的方法，导出持轻物掷远。
教师讲解示范持轻物掷远的动作要领，传授正确的动作概念，引导学生在小组长的带领下分组练习，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错。
通过“投过灰太狼”小游戏活跃课堂气氛，巩固动作要领，让学生体验投掷的乐趣。
情景游戏《炸灰狼》，充分利用器材——小垫子，通过小组合作跳，让学生共享同伴之间合作的快乐。
3.结束部分：通过素质课课练，增强学生的腿部力量，运用立志歌曲《左手和右手》，学生集体舞动，随后师生相互交流学练感受，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。
五、教学特色：1.本课以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，贯穿整节课的始终，让学生在各项体育活动中学会学习、学会合作，共享体育学习的乐趣，培养学生的爱国主义精神。
人教版体育一至二年级《3.武术健身操《旭日东升》教学设计3
人教版体育一至二年级《3.武术健身操《旭日东升》教学设计3一. 教材分析《旭日东升》武术健身操是一套适合一至二年级学生的体育课程。
这套操旨在培养学生对武术的兴趣，增强学生的体质，提高学生的身体协调性和灵活性。
本节课的教学内容主要包括武术的基本手型、基本步型和简单的武术动作。
通过学习，学生可以掌握一些基本的武术动作，培养良好的身体姿态，提高身体的柔韧性和力量。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种方式吸引学生的注意力。
学生的身体协调性和灵活性处于发展阶段，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的集体意识逐渐形成，喜欢参与集体活动，可以有效地进行集体教学。
三. 教学目标1.认知目标：学生能了解并掌握武术的基本手型、基本步型和简单的武术动作。
2.技能目标：学生能熟练地完成《旭日东升》武术健身操，提高身体的协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地完成武术的基本手型、基本步型和简单的武术动作。
2.教学难点：学生能准确地完成动作，并保持身体的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解和掌握武术的动作要领。
2.模仿法：学生通过模仿教师的动作，反复练习，提高动作的准确性。
3.集体练习法：学生分组进行集体练习，培养学生的集体意识和团队协作能力。
4.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前学习并掌握《旭日东升》武术健身操的动作要领，以便进行示范和指导。
2.场地准备：学校需要为学生提供宽敞的场地，以便进行武术练习。
3.音乐准备：教师需要选择适合《旭日东升》武术健身操的音乐，以提高学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过简单的武术动作引起学生的兴趣，激发学生学习武术的欲望。
教师可以邀请学生一起做简单的武术动作，让学生感受到武术的魅力。
水平一二年级体育《韵律操》教学设计及教案(1)
水平一二年级体育《韵律操》教学设计及教案一、教学内容本节课选自水平一二年级体育教学大纲，以《韵律操》为教学内容，涉及教材的第四章“快乐体操”第二节“韵律操基本动作”。
具体内容包括：基本步伐学习（如走、跑、跳、踏等），基本手臂动作（如摆动、伸展、绕圈等），以及将这些动作组合成简单的韵律操。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本步伐和手臂动作，培养协调性和节奏感。
2. 培养学生的团队协作意识，提高集体动作的整齐度。
3. 增强学生的体质，提高动作的美感。
三、教学难点与重点重点：基本步伐和手臂动作的掌握，以及动作的节奏感。
难点：将步伐和手臂动作协调地组合在一起，保持动作的连贯性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器，口哨，标志盘，节拍器。
2. 学具：体操垫，运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生跟随教师做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
在此过程中，教师引导学生注意呼吸和动作的协调。
2. 基本步伐学习（15分钟）教师示范基本步伐（走、跑、跳、踏），学生跟随教师练习。
教师逐一纠正学生的动作，强调动作的规范性。
3. 基本手臂动作学习（15分钟）教师示范基本手臂动作（摆动、伸展、绕圈），学生跟随教师练习。
教师逐一指导，帮助学生掌握手臂动作的要点。
4. 韵律操组合练习（10分钟）教师将基本步伐和手臂动作组合成简单的韵律操，带领学生练习。
学生跟随音乐，注意动作的连贯性和节奏感。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
每组选出一名队长，负责组织队员练习和动作的整齐度。
教师邀请各小组进行展示，评选出最佳团队。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 韵律操基本步伐：走、跑、跳、踏2. 韵律操基本手臂动作：摆动、伸展、绕圈3. 韵律操组合动作：①步伐组合，②手臂动作组合，③整体动作组合七、作业设计1. 作业题目：练习韵律操基本步伐和手臂动作，将动作组合成一段简单的韵律操。
活动-冀教版一至二年级教案
活动-冀教版一至二年级教案本文为冀教版一至二年级的教案，是针对学生开展全面而有效教学的一套课程。
教学目标1.帮助学生掌握语音、词汇、语法等基础知识；2.激发学生学习汉语的兴趣和热情，提高学生的口语表达能力；3.教育学生明确学习目标，理解并熟练运用所学的语言知识。
教学计划课程目标时间正确使用拼音教授语音知识1小时了解生活常识带领学生掌握常用字汇2小时学习动词和形容词带领学生练习句子构成3小时与他人交流带领学生并练习对话4小时课程介绍课程一：正确使用拼音本课程旨在帮助学生了解汉语拼音的基础知识，更好地掌握汉语的基础知识。
通过学习声音和音调，学生将能够识别和发音所有拼音，并将能够将学到的拼音知识应用到日常交流中。
课程时间1小时。
课程二：了解生活常识本课程旨在通过学习常用汉字，帮助学生提高它们懂得的词汇量和口语表达能力。
在课程中，我们将介绍20个学生在日常生活中最常用的汉字，作为日常对话的基础。
课程时间2小时。
课程三：学习动词和形容词本课程旨在帮助学生了解基本的动词和形容词，并将其应用于句子的构建中。
学生将学习动词和形容词的基础知识，如动词的时态和语态以及形容词的比较级和最高级。
课程时间3小时。
课程四：与他人交流本课程旨在帮助学生将所学的汉语知识应用到日常生活中，通过与他人进行真实的交流来帮助他们提高口语表达能力。
课程将模拟真实的日常情景，例如购物、餐馆点餐等，这些情景将帮助学生应对实际生活中的汉语交流。
课程时间4小时。
教学反馈我们将定期进行教学反馈，以确认学生的学习进度和提供反馈。
我们计划在每个课程后5-10分钟内向学生提供反馈，并告诉他们下一步的学习目标。
此外，我们将定期与学生的家长进行沟通，以确保学生的学习进度和课程效果。
结论以上是冀教版一至二年级教案的详细介绍。
我们希望，通过以上的课程，学生们不仅仅在语言学习上取得进步，而且将在广泛的生活场景中表现得更加自信和熟练。
教学设计模板(通用版)(2)(优秀6篇)
教学设计模板（通用版）(2)（优秀6篇）篇一：教学设计方案篇一1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。
（难点）ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。
（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。
《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。
相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。
（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。
（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
2、独立填写表格。
（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学习1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。
3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。
篇二：教学设计方案篇二教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
教学设计案例模板范文实用6篇
教学设计案例模板范文实用6篇教学设计案例1主题：数学-加法运算年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解加法的概念和加法的运算规则。
2. 学生能够进行简单的两位数加法计算。
教学内容：1. 加法的概念和运算规则。
2. 两位数加法的计算方法。
教学步骤：1. 导入：通过提问和示例，激发学生对加法的认知和兴趣。
2. 概念讲解：通过简单的语言和图示，介绍加法的含义和运算规则。
3. 计算练习：通过多个例子的练习，让学生逐步掌握两位数加法的方法。
4. 温故知新：复习之前学过的加法知识，并与新学内容做对比。
5. 巩固练习：布置作业，让学生在课后继续巩固和练习所学的加法知识。
教学设计案例2主题：物理-牛顿第一定律年级：初中一年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解牛顿第一定律的基本概念和意义。
2. 学生能够应用牛顿第一定律解决简单的物理问题。
教学内容：1. 牛顿第一定律的表述和解释。
2. 牛顿第一定律在生活中的应用。
教学步骤：1. 导入：通过实例引入牛顿第一定律的概念，并引发学生的思考。
2. 概念讲解：通过简单的语言和示意图，解释牛顿第一定律的含义和基本概念。
3. 应用讲解：通过实际场景的案例，展示牛顿第一定律在生活中的应用。
4. 实验演示：进行简单的实验演示，让学生亲自观察和验证牛顿第一定律。
5. 讨论和总结：与学生一起讨论实验结果和体会，总结牛顿第一定律的重要性和应用场景。
教学设计案例3主题：语文-写作技巧年级：初中二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能够理解文章结构的重要性和写作技巧的应用方法。
2. 学生能够运用所学的写作技巧写出有条理和逻辑性的短文。
教学内容：1. 文章结构和段落的组织。
2. 写作技巧的应用。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，引入文章结构和写作技巧的话题。
2. 结构介绍：讲解文章的基本结构和段落的组织方法。
3. 技巧讲解：通过示例和练习，介绍一些常用的写作技巧，如开头和结尾的设计等。
小学体育与健康浙教课标版一～二年级-教学设计-公开课
学校
教师
年级班级
上课时间
11.16
课次
7-1
学生数
48
教学内容
1.多种形式的双脚连续跳跃练习方法1
2.游戏：小袋鼠回家
教学目标
1.认知目标：能用自己语言说出跳跃的动作要领
2.技能目标：能在各种练习中初步感受蹬地跃起并能双脚落地的方法，发展学生的跳跃能力，提高学生身体协调性。
3.游戏：小袋鼠回家
分四组，双手抱住排球放于腹部，双脚自然开立，双膝弯曲，双脚蹬地向前上方跳跃，最后双脚同时平稳落地。连续跳到标志物后双手持球跑回起点进行接。
1.1运用正确的姿势，感受前脚掌和后脚跟着地的感觉
1.2注意安全，遵守规则。互相监督，做到正确的跳跃方式。
1.3练习过程感受起跳和落地的感觉。互评互学，积极改进错误动作。教师进行纠错，重点关注学生前脚掌起跳。
2.1精神饱满，跟上节奏，注意力集中，前后保持距离
2.2遵守规则，自主游戏，并记录自己失败次数。输一次做一个蹲起。
1.四列横队
2.1热身跑：一路纵队
安全提示：看准脚下，前后保持距离。
2.2四列横队，两两一组，面对面。
≥1
≥1
2'
3'
4'
基本部分
28'
1.单一练习：连续双脚跳跃
1.1渡过水洼
用前脚掌和后脚跟渡过水洼后统一从右手边回队伍末端。
2.1热身跑：绕篮球场底线、边线慢跑两圈。
2.2游戏：石头剪刀布
双脚并立代表石头，前后开立代表剪刀，左右开立代表布。两人一起喊“石头，剪刀，布”时，原地双脚跳两次，当喊出“布”时，双方一起用双脚做出动作。
1.1静齐快
二年级语文教案模板
二年级语文教案模板二年级语文教案模板篇1《要下雨了》教学目标：1、学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点：1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
课前准备：1、生字生词卡片。
2、教学课件3、朗读课文的录音带。
4、请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，谈话揭题1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2、下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习16课要下雨了。
二、充分自读，整体感知1、听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3、同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
三、由扶到放，学习课文1、指导学习一至三段。
（1）指名读第一段。
学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。
（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊——（学生读）。
（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。
学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢——（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。
再读第二句。
_小精灵儿童网③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。
水平一(二年级)体育《立定跳远》教学设计
立定跳远一、指导思想本节课以“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学, 充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教材分析立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材：是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。
另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
通过练习，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、学情分析二年级的学生协调性不够好，注意力较分散不易集中，理解记忆力不够完全。
立定跳远动作虽然简单，但对于二年级的学生来说仍然有一定难度。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们的积极性。
如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色, 激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、设计思路坚持以学生为本，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达成这下目标，将其归纳为：乐中练，动中练，玩中练。
这里的“练”是发展能力的手段，面“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
五、教学目标1、通过本次课的学习，学生能够说出立定跳远的动作要领和基本方法。
2、通过练习，增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等素质。
3、培养学生团结协作精神，加强学生运动认知。
六、重难点重点：预摆动作正确，起跳时下肢快速蹬地。
难点：上下肢协调配合，落地缓冲时身体稳定。
七、教学过程（一）开始部分1.全体集合，课堂常规2.师生问好3.教师宣布课题，安排见习生。
水平一(二年级)“一带一跳_跳短绳教学设计
水平一（二年级）“一带一跳"跳短绳教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。
以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
通过教师和学生示范的演示，使学生直观的了解“一带一跳”跳短绳相关知识及其方法。
同时让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛.的形式培养学生良好的团结合作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
二、教材分析花样跳绳是我国传统体育项目之，因其花样多趣味性强，锻炼价值较高、方便易行，深受大家的喜爱。
”“一带一跳”是众多花样中的一种。
，本节课的具体内容是在学过单人跳绳的基础上，学习“一带一跳”动作。
本教材着重培养学生协调合作，连续跳绳的能力，发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量及弹跳能力。
本课虽然趣味性强，但跳绳毕竟是项对协调性、安全性要求较高的体育运动，所以教学不可能一步到位，只能遵循循序渐进的教学原则，让学生经历跳会一一会跳一一要求速度跳的过程，才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法，这样，学生既学得轻松，又能熟练地掌握技术动作，从而体会到跳绳带来的成功喜悦，并积极地参与跳绳运动，去锻炼身体。
同时.，此基础上学生自由创编跳绳。
通过本单元的学习，让学生对学好花样跳绳充满信心。
三、学情分析水平一（二年级）学生的特点是，活泼好动，注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强，对体育活动有广泛兴趣，但兴趣容易转移，针对学生的心理生理特点，在教学中，要安排灵活多样的跳绳练习，让学生人人享受跳绳，人人都有进步，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的活动空间，让学生自由学练，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
通过榜样的示范，让学生感受到优美的动作，从而能有意识地纠正自己的动作，促进各层次学生得到提高。
优质小学语文二年级教学设计案例(模板15篇)
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。
接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。
1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学时间:。
2课时。
三、教学过程:。
第一课时。
一、谈话导入,揭示课题。
2、揭示课题。
3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。
(1)填空:全文共()自然段。
第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。
(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。
(1)出示自学要求。
(2)检查:正音,分析难写易错的字。
四、学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、讲读课文。
第一段。
齐读后讨论:。
(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。
(3)有感情的朗读这一自然段。
六:小结课文。
1、小结课文。
2、布置作业:写生字。
第二课时。
一、复习生字。
二、讲读课文,词句训练。
1、学习第二自然段。
(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。
”圈出。
(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。
按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。
(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。
一二年级作文教案模板
一二年级作文教案模板一、教学目标。
1.学生能够根据模板写一篇一二年级作文。
2.学生能够理解作文的基本结构和要素。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点。
1.学生能够按照模板的要求写一篇作文。
2.学生能够正确理解作文的结构和要素。
三、教学难点。
1.学生能够自主运用所学知识写一篇作文。
2.学生能够理解作文的结构和要素，进行合理的表达。
四、教学准备。
1.准备一些一二年级作文的范文。
2.准备一些相关的图片或教具，帮助学生理解作文的要素和结构。
五、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过展示一些简单的作文范文，让学生了解作文的基本结构和要素，激发学生的写作兴趣。
2.呈现新知。
通过简单的讲解，让学生了解作文的基本结构和要素，例如开头、中间、结尾，以及描写人物、事件等要素。
3.引导训练。
老师可以给学生提供一些话题，让他们根据提供的模板写一篇作文。
例如，“我喜欢的动物”、“我喜欢的食物”等。
4.合作交流。
让学生互相交流自己写的作文，互相评价，提出建议和改进意见。
5.梳理归纳。
老师可以对学生的作文进行点评，总结作文的要素和结构，让学生对作文有一个清晰的认识。
六、课堂作业。
布置作业，让学生按照提供的模板，自己选择一个话题写一篇作文。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够初步了解作文的基本结构和要素，能够根据模板写一篇作文。
但是在写作过程中，一些学生仍然存在表达不清晰、结构混乱的问题，需要在后续的教学中进行重点训练。
水平一(一二年级音乐唱歌儿歌)教案
水平一(一二年级音乐唱歌儿歌)教案教学目标- 使学生了解和熟悉一些常见的儿歌曲目- 培养学生对音乐的兴趣和表达能力- 提高学生的歌唱能力和音乐感知能力- 培养学生的音乐合作意识和团队合作精神教学内容1. 歌曲选择：- 《小兔子乖乖》- 《拔萝卜》- 《小星星》- 《捉泥鳅》- 《小白兔跳舞》2. 歌曲学唱：- 分别引导学生逐句学唱每首歌曲，注意正确的发音和节奏感- 通过反复练，确保学生能够熟练唱出每首歌曲的歌词和旋律教学步骤1. 热身活动：- 运动放松身体，活跃气氛- 通过游戏和身体动作引导学生进入音乐研究状态2. 引导学唱：- 分别介绍每首歌曲的背景故事和含义，激发学生的兴趣- 播放示范录音，让学生跟随模仿歌唱- 分组练，让学生在小组内互相合作唱歌3. 创编舞蹈动作：- 针对每首歌曲，让学生动手创编一些简单的舞蹈动作- 引导学生在歌曲伴奏下演示舞蹈，互相观摩和研究4. 回顾巩固：- 通过复所有学过的歌曲，检验学生对歌曲内容的掌握程度- 强调正确的发音和唱法，纠正学生可能存在的错误教学评估1. 观察学生参与度和表现：- 注意学生在课堂中的积极参与程度和表现水平- 在学唱和舞蹈环节中，评估学生的准确度和自信程度2. 个别指导和反馈：- 对于表现出较大困难的学生，进行个别指导和辅导- 对于学生的进步和亮点给予积极的反馈和鼓励教学资源- 五首儿歌的音频录音- 舞蹈动作示范视频- 组织学生合唱的音响设备教学方式- 整体教学结合小组合作- 借助多媒体设备辅助教学- 引导学生互相帮助和研究时间安排- 第一节课：热身活动、引导学唱《小兔子乖乖》和《拔萝卜》- 第二节课：引导学唱《小星星》和《捉泥鳅》，创编舞蹈动作- 第三节课：回顾巩固歌曲，进行评估和反馈以上为《水平一(一二年级音乐唱歌儿歌)教案》的内容和安排。
通过该教案，旨在帮助学生熟悉和学唱一些常见的儿歌，培养他们对音乐的兴趣和表达能力，提高歌唱和音乐感知能力，并培养音乐合作意识和团队合作精神。
《一年级大个子二年级小个子》教学设计1
《一年级大个子二年级小个子》教学设计教学目标：1通过对比阅读，正也个子很大却胆小而秋代个子小却坚强勇敢，让学生品读其中的乐趣。
2通过读正也变勇敢后的文字，激起学生一探究竟的乐趣。
3介绍书本的封面、勒口、目录以及封底。
4初探景物描写与孩子心理活动之间的关系。
教学重点：1学生了解书本的封面、勒口、目录以及封底的作用。
2激发学生阅读兴趣。
教学难点：3通过阅读片段，感受正也个子很大却胆小而秋代个子小却坚强勇敢，对比这种反差激发学生阅读兴趣。
4初探景物描写与孩子心理活动之间的关系。
教学过程：一、谈话导入1师:孩子们，你们读过这些书吗（课件出示书《大头儿子和小头爸爸》、《七色花》等。
）谁来说一说讲了什么故事呢2今天老师带给大家一本适合一、二年级孩子读的书，名字叫《一年级大个子二年级小个子》,这个书名有意思吗为什么二、新授：1出示书本封面，观察图片上有什么师:孩子们，观察这本书的封面，你能从封面上获取哪些信息师：这两个孩子，个子高的男孩子叫小川正也，上一年级;个子矮的女孩子叫水村秋代，上二年级。
听一听他们的名字，你们猜一猜他们是哪国作家写的。
（日本）再仔细观察观察，图片上还有什么（中山正美彭懿出版社）师：原来书的封面能让我们获取这么多信息呢，看来大家都有一双善于发现的眼睛。
2师：细心的孩子能发现书上哪里有对作者的简介呢（封面延伸卷起来的部分叫勒口，多用于作者的介绍。
）。
出示作者和译者简介师:你们能猜一猜他们两个人的关系吗这两个人分别是这本书的作者和译者。
谁来读一读有关作者的简介。
老师简单介绍译者彭懿。
4这么有意思的书，如果你想快速的知道讲了什么内容要去看哪（目录）出示这本书的目录，同桌交流一下有你感兴趣的内容吗猜一猜会讲了什么内容（请一至两名学生简单交流）三、猜一猜我是谁（正也）师：这真是一本很有意思的书呢到底故事是不是按照我们想象的去发展呢接下来，老师来出示一些书上的片段，我们一起做“猜猜我是谁”的游戏片段一：他是个子也高、块头也大的孩子。
小学数学教学设计意图万能模板
小学数学教学设计意图万能模板小学数学教学设计模板万能模板1教学目标：1、通过学生操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。
2、在圆面积计算公式的推导过程中，通过让学生观察“曲”与“直”的转化，向学生渗透极限的思想。
3、通过小组会议交流，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重点：推导出圆的面积公式及其应用。
教学难点：圆与转化后的图形的联系。
教具、学具：剪刀、图片，圆片4等份……64等份的拼图对比挂图教学过程：一、以新引旧、导入新课1.我们以前学过平面图形的哪些区域？2、长方形的面积怎样计算？3、回忆一下平面四边形的面积公式是怎样推导的？4、小结：我们总是把新的图形经过剪、拼“转化”成已经学过的图形来推导面积公式的。
5、转化后的图形与原来的图形面积相等吗？6、（出示图形）：这是什么图形？圆和我们以前学过的平面图形有什么不同？7、那些圆能不能转化成以前学过的平面图形呢？它的面积计算公式该怎样推导呢？这是我们这节课要学习的内容小学数学教学设计模板万能模板2教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第54～55页例2～例3。
教学目标：1．通过操作和语言表达活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。
2．使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3．逐步培养学生“说”操作的意识和能力，提高操作的思维含量和自主探究能力。
教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商解决实际问题。
教学难点：将“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法”问题。
教学过程：一、导入新课1．观察填空。
指名学生回答，并讲一讲蜻蜓的只数是蝴蝶的2倍，就是5的2倍，2个5等于10（只）的思考过程。
人教版体育一至二年级《6.单手侧对投掷方向持沙包掷远与游戏》教学设计3
人教版体育一至二年级《6.单手侧对投掷方向持沙包掷远与游戏》教学设计3一. 教材分析本节课的教学内容是《6.单手侧对投掷方向持沙包掷远与游戏》。
“单手侧对投掷”是小学体育课程中的一项基本技能，对于一至二年级的学生来说，是一项全新的技能。
教材以游戏的形式出现，降低了技能学习的难度，使学生在游戏中自然地掌握单手侧对投掷的技巧。
二. 学情分析一至二年级的学生，身体协调性、灵活性以及力量都在逐步发展，对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，善于学习。
但是他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多种方式，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握单手侧对投掷的基本技巧。
2.培养学生团队合作的精神，提高学生的集体荣誉感。
3.提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
4.培养学生积极、主动、乐观的体育态度。
四. 教学重难点1.教学重点：单手侧对投掷的基本技巧。
2.教学难点：投掷时的身体协调性和力量控制。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.游戏法：通过游戏，让学生在实践中掌握投掷技巧。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生团队合作的精神。
4.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.沙包：每人一个。
2.投掷区域：设置一个安全的投掷区域。
3.计时器：用于记录投掷时间。
4.教学PPT：展示动作要领和游戏规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示单手侧对投掷的动作要领，并进行示范。
同时，引导学生注意投掷时的身体协调性和力量控制。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
在这个环节，教师要关注每个学生的动作准确性，及时纠正错误，提高学生的投掷技巧。
4.巩固（10分钟）学生进行投掷比赛，比一比谁投得远。
这个环节可以增强学生的竞争意识，提高他们的投掷技巧。
教学设计参考模板
教学目标： 1．使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数 的关系，理解余数要比除数小的道理。 2．学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观 察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。 3．学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的 喜悦。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示课件聪明的“猴赛雷” 师： “猴赛雷”要考考我们二（2）班的朋友们是不是都“好犀利” （谐音）？ 【设计意图： 利用猴年生肖图 “猴赛雷” 的谐音 “好犀利” 激发学生学习的兴趣。 】 二、动手操作，探究感知 （一）复习：什么叫“平均分” “平均分”就是“每份同样多就是平均分”。 （二）复习表内除法的意义 1．课件出示 6 个草莓图：把下面这些草莓每 2 个摆一盘，可以摆几盘。 2．请一生说一说你是怎样摆的？课件演示操作的过程 3．用算式表示操作的过程。 4．说一说算式各部分名称是什么？表示什么意思？ 5．说说 6÷2=3（盘），这个算式表示的意思。 【设计意图：复习“平均分”的操作过程，用算式、语言表达它们之间的关系， 使学生明白它们的意义是一样的，只是表达的形式不同。从而做到温故而知新】 （三）理解有余数除法的含义 1．在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。 （1）课件出示 7 个草莓图：把下面这些草莓每 2 个摆一盘，摆一摆。 （2）学生利用学具操作。 （3）交流发现的问题：剩下一个草莓能放一盘吗？为什么？
名师精编
优秀教案
2．在交流中确定表示平均分时有剩余的方法，引出“余数”的含义。 揭示课题：有余数的除法 （1）学生用算式表示刚才摆的过程，教师巡视，选取典型案例。 （2）教师板书规范写法：7÷2=3（盘）……1（个）。 （3）交流算式表示的意思，7、3、2、1 各表示什么？明确“1”是剩下的草莓 数，我们把它叫做余数。 3.教师小结：平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完， 剩下的又不够再分。 剩下不够再分的数就叫做余数， 这节课我们就一起来学习 “有 余数的除法” 【设计意图：通过实际操作，引导学生在生活中挖掘数学问题，激发已有的 知识经验和生活感悟，从而在感性认识的基础上初步建立 “ 余数 ” 这个概念， 为新课的学习做好铺垫。】 4．归纳总结，完善学生的认知结构。 （1）比较两次分草莓的相同点和不同点。 （2）教师随学生的回答课件呈现下表。 分的物品 6 个草莓 7 个草莓 几个一份 每 2 个一盘 每 2 个一盘 分的结果 分了 3 盘，正好分完 分了 3 盘，还剩 1 个 算式表达 6÷2=3（盘） 7÷2=3（盘）……1（个）
《一年级大个子二年级小个子》分享交流课教学设计
《一年级大个子二年级小个子》分享交流课教学设计教学目标：1.了解故事内容，并能从书中找到重要信息，用简练的语言将其概括2.感受书中的人物情感，心理变化并与同学分享3.通过交流，享受阅读带来的快乐，并热爱阅读教学重点：交流故事内容，感悟人物情感及心理的变化教学难点：从交流中感受快乐，热爱阅读教学过程：一、观看阅读视频，趣味导入1.播放学生的阅读视频2.书籍是全人类的营养品，过去近两周的时间，我们都从一本书中吸取营养，这本书是？作者是？今天我们一起来交流这本书。
二、闯关游戏第一关：人物大竞猜猜猜我是谁1.她是一个二年级的女孩，个子矮小，但很坚强、勇敢。
秋代2.她是秋代的好朋友，虽然做事总是慢吞吞的，但非常细心。
真理子3.他才上一年级，个子又高又大，却爱哭鼻子。
正也4.为了锻炼正也的胆量，让他变得坚强起来，她决定让孩子独立走过土崖小路去上学。
正也妈妈5.虽然她是个女孩，却常常用拳头打正也的肚子，把正也打哭。
阿绿6.她头上扎着布手巾，在正也离家出走口渴难忍的时候，给了他一杯乳酸饮料。
农家大婶7.他的脸圆圆的，比较年轻，想骑车带正也去一棵杉树的树林,却被正也拒绝了。
骑自行车的年轻叔叔第二关：小小裁判官1.进入二年级后，秋代盼望自己快点长高，哪怕是班里顺数第三名也好。
（√）2.第一天正式上学，正也是在妈妈的陪同下去的学校。
（×）3.正也发现，秋代好像每隔三天，就会和同学打一架。
（√）4.秋代认为，一次也没走过的路最有意思。
（√）5.正也离家出走是为了到爷爷家去。
（√）6.正也把花环上的最后一朵花放在了布告牌上。
（√）7.在寻找正也的路上，是秋代发现了留在路上的纸花。
（×）第三关：合力共选择1.正也不敢走土崖之间的坡道，是因为（B）。
A．人太多 B．心里害怕2.一年级新生欢迎会上，正也得到的花环是（B）制作的。
A．真理子 B．秋代3.开学两三天后的一节课上，正也因为（A）哭了。
A．肚子太饿 B．被同桌阿绿欺负4.秋代与五年级的值周生打架，主要原因是（B）。