四年级上册数学教学课件选集--第六单元《除数是两位数的除法》人教版

（ √） （ ×） （ ×） （ √）
3、我来抢答。
⑴在一道除法算式里，如果被除数除以5，除数也
除以5，商（ 不）变。
⑵在一道除法算式里，如果被除数乘10，要使商不
变，除数（ 也）乘。10
⑶在一道除法算式里，如果除数除以100，要使商
不变，被除数（ 也除以）1。00
同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？
第六单元 除数是两位数的除法 《口算除法》
复习旧知 口算。 20×3= 60 7×50＝350 6×3＝18 20×5＝100 24÷6＝4 8÷2＝ 4 12÷3＝4 42÷6＝7
闯关成功，同学们继 续努力！
情境导入 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
说一说从中获 得了哪些信息？
题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。
二、探索新知
（1）一个笔袋21元，我有84元可以买多少
个？ 84÷21＝
除数是21，不是整 十数，怎么算呢？
（2）一个台灯62元，我有430元可以买几 个？还剩多少元？
430÷62＝
430÷62＝ 6（本）……58（元）
6 62 4 3 0
372
58
把62看作多少来试商？
60 7 62 4 3 0
近的整十数，再口算结果。
探究新知
口算： 150÷50＝3
先算15÷5＝3
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
探究新知
想一想：122÷30 ≈ 4 120
120÷28 ≈ 4 30
估算两位数除三位数时： 一般将两位数用四舍五入法看作与它比较接近的整
十数，将三位数用四舍五入法看作与它比较接近的整 百数或者几百几十数，再口算结果。
因为80里有几个20，就 可以分给几个班，所以 用除法计算。
继续努力哦！
探究新知 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝ 4（个）
（ 4 ）个20是80， 80÷20＝（ 4 ）。
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探究新知
想一想：83÷20 ≈ 4 80
80÷19 ≈ 4 20
估算两位数除两位数时： 一般将两位数用四舍五入法看作与它比较接
（80×100）÷（20×100）＝4
小芳
（80 ÷ 20）÷（20 ÷ 20）＝ 4
小刚
（80×0）÷（20×0）＝4
小红
（80×0）÷（20×0）＝4
讨论：看看小红说 的这个算式是等于 4吗？
不等于4。
那么，我们刚才总
结的规律应该有什么补 充？
刚才，同学们通过观察、思考、 讨论、验证，证实了：在除法中，被 除数和除数同时乘或除以相同的数， （0除外）商不变。谁能给我们发现的 规律取个名字？
16 X3
18 30
48
· · · · · · 6×3 · · · · · · 10×3
16 X3
1
48
16×3 48（本） = 16
X3
1
48
答：王老师一共买了48本连环画。
三位数乘一位数的计算方法：
三位数乘一位数 的笔算方法与两位数 乘一位数的方法相同
21 4 X 13
64 2
多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：
学
学
多位数乘一位数的笔算 （不连续进位）
连环画每套16本，买了3套就是3个16本，
求3个16是多少，可以用
加法计算：
列式为16+16+16
用乘法计算：
列式为16×3
√
我们可以借助摆小棒来计算：
16×3=
先摆1个16 又摆1个16 再摆1个16 这里一共摆了3个16根
3个6根是18根，满10根就捆称1捆 18跟小棒可以捆成一捆，还余8根 加上前面的3捆，共4捆余8根 也就是48根，所以16×3=48根
请同学们想一想，谁的笑是聪明的一笑， 为什么？
6 ÷ 3 ＝2
×10
×10
不变
60 ÷ 30 ＝2
×100
×100
不变
600 ÷ 300 ＝2
×1000
×1000
不变
6000 ÷ 3000 ＝2
被除数和除数同时乘相同的数，商不变。
被除数和除数同时除以相同的数，商不变。
同学们发现的这个规律是否具 有普遍性呢？请你们接下来再举几 个例子，看被除数和除数同时乘或 除以相同的数，商变不变？
巩固拓展
1.口算。 140÷20＝ 7 143÷20≈ 7
630÷70＝ 9 632÷70≈ 9
360÷40＝ 9 363÷40≈ 9
巩固拓展
2.修一条长235米的水渠，平均每天修 60米，大约需要几天才能修完？
235÷60 ≈4（天）
答：大约需要4天才能修完。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
434
商7大了
60 6 62 4 3 0
372
改商6
20 76 22 1 4 3
1 53 42
11
60 63
4
8
87 0
54 04 41
39
三、巩固提高
第一关
里分别可以填几？
20 3 22 6 8
66
2
40 45 43 2 0 8
21 71 25
36
第二关
用竖式计算 456÷50= 9……6
9 50 4 5 6
这个规律人们通常叫：
“商不变的规律”。
那现在你看看“商不变的规律”，你认为 哪几个词特别重要？
被除数和除数同时乘或除 以相同的数（0除外），商不 变。
练一练
16
2
160 ÷8＝ 20
320
40
在除法算式里，除数不变，被除数乘 几，商也乘几。
2 100 200÷ 20 ＝ 10
40 5
在除法算式里，被除数不变，除数乘 几，商反而会除以几。
（ 4 ）个20是80， 80÷20＝（ 4 ）。
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探究新知
想一想：83÷20 ≈ 4 80
80÷19 ≈ 4 20
估算两位数除两位数时： 一般将两位数用四舍五入法看作与它比较接
近的整十数，再口算结果。
探究新知
口算： 150÷50＝3
先算15÷5＝3
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
情境导入 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
说一说从中获 得了哪些信息？
题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。
因为80里有几个20，就 可以分给几个班，所以 用除法计算。
继续努力哦！
探究新知 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝ 4（个）
第0
第三次：600
300
第四次：6000 3000
小猴子的笑是聪明的一笑，因为越来越 多的小猴子分到桃子了。
猴王的笑是聪明的一笑。因为猴王利用商 不变的规律把小猴子给骗了，每只小猴子 还是分得2个桃子。
360÷40＝ 9 363÷40≈ 9
巩固拓展
2.修一条长235米的水渠，平均每天修 60米，大约需要几天才能修完？
235÷60 ≈4（天）
答：大约需要4天才能修完。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
完成练习十二1、2、3、4、5。
相同数位对齐，从个位乘 起，哪一位的积满几十就要向前 一位进几，前一位乘完所得的积 要加上进位数。
第六单元 除数是两位数的除法 《口算除法》
复习旧知 口算。 20×3= 60 7×50＝350 6×3＝18 20×5＝100 24÷6＝4 8÷2＝ 4 12÷3＝4 42÷6＝7
闯关成功，同学们继 续努力！
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
除数是两位数的笔算除法
一、复习
1、（ ）里最大能填整数几？ 20×（ 4）＜85 60×（ 3）＜206 40×（ 7）＜316 90×（ 7）＜643 70×（ 2）＜165 30×（ 9）＜282
2、口算
90÷30= 3 360÷30= 12 840÷40= 21 120÷40= 3 270÷90= 3 900÷30= 30
450
6
360÷63= 5……45
60
65
63 3 6 0
3 17 58
45
四、拓展提升
22 6
四、课堂小结
除数接近整十数的 除法
60 7 62 4 3 0
434
商7大了
60 6 62 4 3 0
372
改商6
商不变 的规律
猴子分桃
花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。有 一天，猴王让小猴分桃子。猴王说：“给你6个桃子，平均 分给3只小猴子。”小猴子一听，连连摇头，“不行，太少 了！太少了！”“那就给你60个桃子，平均分给30只猴 子。”小猴子喊道：“还少，还少。”“还少呀？那就给 你600个桃子，平均分给300只猴子吧。” 小猴子得寸进尺，试探地说：“大王开恩， 再多给点行不行呀？”猴王一拍桌子，显 出慷慨的样子：“那好吧，给你6000个桃 子平均分给3000只小猴子，这下你该满 意了吧。”小猴子笑了，猴王也笑了。
探究新知
想一想：122÷30 ≈ 4 120
120÷28 ≈ 4 30
估算两位数除三位数时： 一般将两位数用四舍五入法看作与它比较接近的整
十数，将三位数用四舍五入法看作与它比较接近的整 百数或者几百几十数，再口算结果。
巩固拓展
1.口算。 140÷20＝ 7 143÷20≈ 7
630÷70＝ 9 632÷70≈ 9
1、我能填数。
20÷5＝4 （ 20 ×6 ）÷（ 5 × 6 ）＝4 （ 20 ÷ 5 ）÷（ 5 ÷5 ）＝4 （ 20 × 8 ）÷（ 5×8 ）＝4
2、已知48÷12＝4，判断下列各式是否正确。如 果不对，怎样改一下就对了。
⑴（48×5）÷（12×5） ＝4 ⑵（48×3）÷（12×4） ＝4 ⑶（48÷6）÷（12×6） ＝4 ⑷（48÷4）÷（12÷4） ＝4