求职信的谦虚要适当

求职信的谦虚要适当
第一篇：求职信的谦虚要适当
好范文总结求职信的谦虚要适当，供参考：
自我推销与谦虚应适当有度
写求职信就是推销自己，就要强调你自己的成就，强调你对所选单位的价值，这就少不了自我介绍一番，但是一定要讲究技巧。

比如，你信中要表达“有能力开创企业的新局面”，让人听起来就很刺耳。

应用点技巧来表达，可以说：“我可以用所学的知识，建立一套新的管理计划，以提高企业的生产率”，“可以为企业搞一些形象设计”等等。

对于中国人来讲，谦虚是一种美德。

一个谦虚的人，可以使对方产生好感。

但对于求职者来说，过分的谦虚，同样会使人觉得你什么也不行。

谦虚不是自我否定，是实事求是、恰如其分地表现自己。

所以，写求职信应遵循“适度推销”的原则。

但要视具体情况而定。

由于文化上的差异，对外资企业可多一些自吹，对国内企业应多一些谦虚。

第二篇：求职信谦虚应适当有度
求职信谦虚应适当有度
写求职信就是推销自己，就要强调你自己的成就，强调你对所选单位的价值，这就少不了自我介绍一番，但是一定要讲究技巧。

比如，你信中要表达“有能力开创企业的新局面”，让人听起来就很刺耳。

应用点技巧来表达，可以说：“我可以用所学的知识，建立一套新的管理计划，以提高企业的生产率”，“可以为企业搞一些形象设计”等等。

对于中国人来讲，谦虚是一种美德。

一个谦虚的人，可以使对方产生好感。

但对于求职者来说，过分的谦虚，同样会使人觉得你什么也不行。

谦虚不是自我否定，是实事求是、恰如其分地表现自己。

所以，写求职信应遵循“适度推销”的原则。

但要视具体情况而定。

由于文化上的差异，对外资企业可多一些自吹，对国内企业应多一些谦
虚。

少用简写词语，慎重使用“我”的字句
平时你与人交谈时，可能习很简称自己的学校或所学的学科专业，但在求取信上最好不要用简称，因为用人单位的领导不一定都了解你的学校或专业、简写，往往容易使他们因不明白而产生误解。

如“科大”，究竟是指中国科技大学还是北京科技大学？专业的简称有时就更让人莫名其妙。

另外，多处简写有时还会使人觉得你做事不能脱离学生本色，或认为你态度不够慎重，从而影响录用。

此外，在求职信中需要用“我觉得”、”我看”、“我想”、“我认为”等语气来说明自己的观点时，要慎重，否则会给用人单位留下你自高自大，思想不成熟的感觉。

第三篇：适当调整求职信的内容
你不要因为自己不具备广告所要求的全部条件而止步不前，适当调整求职信的内容可以得到成功的机会。

失败的求职信忽视了招聘广告中提出的主要条件，而只是对一般条件泛泛而谈，使用人单位怀疑你的理解能力;另一种失败的求职信则只知道出于不具备某些条件而请求对方通融，却不懂得着重强调自己具备的条件来赢得对方注意。

撰写求职信的正确方法是先仔细分析广告内容，发现什么地方是关键，然后就以此为中心逐步展开，内容一定要详略得当，重点突出。

别让招聘广告中列出的“资格”给吓着了。

许多公司会列出一大堆资格限制，最大的用意不过是想限制应聘的人数，以减少筛选所占用的时间。

如果列出的条件是“有经验者优先”或“至少一年以上经验”，而你刚从高校毕业不久，虽然实干经验有限，你还是应该试试。

同样，招聘广告中列出的待遇比你的最低要求还低，而你又觉得这个职位不错，那也可以一试，写求职信给主管部门，待面试时再争取你所要求的待遇。

求职信只是敲门砖，到底工作适不适合你，面试之后才能决定。

雇主的心理当然希望找到能给自己带来最大利益的职员，因此刊出的招聘广告一般会有意将要求提高，求职者达不到某些过高要求并不出奇，也用不着灰心丧气。

求职者可以在写求职信时避开那些无法
达到的要求，而只强调与广告中其他要求有关的内容，只要求职者在信中表现出深思熟虑并实事求是，同样会有成功的机会。

用人单位在收到大批大同小异的求职信以后，他们会尽可能地按照广告中罗列的条件来决定取舍。

不过，通常情况下并不容易做到这一点。

所以，当你的求职信能抓住重点，并且与所要求的条件比较接近时，一般都能得到面试的机会。

写求职信应注意的问题
(1)态度诚恳，措词得当，用语委婉而不隐晦，恭敬而不拍马，自信而不自大。

既不能像行政报告，缺乏热情，也不能过于热情，有讨好之嫌。

(2)着眼现实，有针对性，动笔之前最好对单位有所了解，以免说外行话。

(3)实事求是，言之有物，自己的优点要突出，万不可夸夸其谈，弄虚作假。

(4)富有个性，不落俗套。

如果能谈谈行业前景展望，市场分析或建设性意见都会收到好的效果。

这方面没有什么成规，需要自己开动脑筋。

(5)言简意赅，字迹工整。

第四篇：幼儿教育～父母要适当“偷懒”
幼儿教育～父母要适当“偷懒”
不少家长总抱怨孩子自理能力差，其实很多时候是因为家长过分“勤快”。

孩子到了自己学吃饭的年龄，家长见不得满桌的狼藉，最后忍不住出手喂饭；孩子捡个玩具捡半天，看着一地凌乱，家长忍不住收拾得整整齐齐。

在边上看着孩子别出大的差错就行，忙正在剥夺孩子学习和成长的权利。

“家长在养孩子的过程中”，家长给个“六七分”就好，不要超过“八分”，必要时跟孩子讲讲条件。

比如带到超市买吃的，不要顺着孩子什么都买，回到家里也不要一口气全部吃光，要教孩子学会克制、节俭和适量消费。

第五篇：《中国大历史》读后感：人要谦虚
人要谦虚
——《中国大历史》读后感
常青树实验学校熊菊梅
如果一本书，给你传达了一个让你觉得好的观念，那么这本书就可以说是一本好书了。

黄仁宇的《中国大历史》就是这样一本书。

这本书的重点并不是在陈列史料上，而是在分析评议上。

整本书作者从一些客观的技术因素去分析中国古代每一个时期为什么会呈现这个时期的样子，这些技术因素包含、地理环境、地缘政治、经济文化等，其中赋税制度讲的特别多。

还横向跟日本欧洲历史进行了比较分析。

先生讲大历史，时而是站在历史的宇宙中冷眼旁观，时而是设身处地深入其内，整本书里，没有对错误混乱的埋怨批判，也没有对繁荣的赞美炫耀，有的是对历史现实的理智与冷静，但是这种冷静与理智并不是冰冷的，而是在这冷静与理智的背后向我们传达了一份对历史的尊重与理解。

当然，作者也是在传达他个人的观点。

当我看到最后一行字的时候，脑海里已经被深植了一个观念：任何一个事情的发生都不是突然的，很多东西不仅仅是人为或者人无为这么简单的。

比如专制主义中央集权制度在中国历史上曾经是促进因素，也曾经是历史的阻碍因素过，中国缺乏商业革命，不能产生文艺复兴是因为地理环境与技术因素，而不是由于意识形态；明清时期历史之所以走向收缩，闭关锁国也有它不得不收缩的技术理由（也许你不一定赞成）而并不能简简单单归结于统治者的失误、腐败。

黄先生通过对中国大历史的一系列分析告诉我们，有的时候向“负”的因素反抗，本身并不能立即成为正的力量。

有的时候，我们很容易就让自己站在一个后来者的角度上去看待过去，然后轻而易举地下一个结论，当时的统治者好腐败、当时的决策者决策失误最终导致了这样的一个悲剧，就这样把自己放在了历史的一个制高点上。

现在来看，这是一个多么傲慢、多么愚蠢的态度呀。

——我们所了解的也不过是个侧面而已。

而此时，当历史全面地展现在我眼前，我深刻地觉察到了自己的渺小，在心里默默告诉自己，读
书要谦虚，做人更要谦虚。