幼儿园大班三打白骨精教案三篇

【导语】唐僧师徒四⼈为取真经，⾏⾄⽩虎岭前。

在⽩虎岭内，住着⼀个⼫魔⽩⾻精。

为了吃唐僧⾁，先后变幻为村姑、妇⼈，全被孙悟空识破。

但唐僧却不辨⼈妖，反⽽责怪孙悟空恣意⾏凶，连伤母⼥两命，违反戒律。

第三次⽩⾻精⼜变成⽩发⽼公公⼜被孙悟空识破。

唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果⼭。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
活动⽬标
1.为动画⽚配背景⾳乐,了解影像中⾳乐的作⽤。

2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。

活动准备
1.剪辑动画⽚《三打⽩⾻精》⽚段(时间约五分钟,消⾳)。

2.各种乐器。

活动过程
⼀、欣赏动画⽚《三打⽩⾻精》
1.边看边讨论:⽚中的⼈物可能说些什么,做些什么?
2.告诉幼⼉影⽚中每个主要⾓⾊即将出场或有事情发⽣时都会有⼀段独特的背景⾳乐,⾳乐可以使⼈们知道马上就有重要事情发⽣,并能增加视觉效果。

⼆、将动画⽚分成四段讨论配乐
1.第⼀段:唐僧、孙悟空、猪⼋戒、沙僧出来时可以⽤什么样的⾳乐来表现?(引导幼⼉分析⼈物的不同特征)
2.第⼆段:⽩⾻精出现时应该是什么样的⾳乐?孙悟空与⽩⾻精第⼀次打⽃时应该⽤什么样的⾳乐来表现?
3.第三段、第四段:第⼆次、第三次打⽃应该分别⽤什么样的⾳乐来表现?(引导幼⼉知道三次的打⽃⾳乐应该⼀次⽐⼀次强烈)
三、幼⼉⾃⾏分成四组分别为四段动画⽚配乐
1.引导幼⼉讨论可以⽤什么乐器来配乐。

例如孙悟空与⽩⾻精打⽃时可以⽤架⼦⿎来烘托打⽃⽓氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺⽿的声⾳等等。

2.各⼩组分别进⾏乐器合成练习。

引导幼⼉根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。

3.启发幼⼉想象除了⽤乐器来配乐,还可以⽤什么来配乐?(例如⾃⼰的嗓⾳、教室中的器具等。

)
四、将动画⽚与配乐合成。

第⼀次,让幼⼉⾃⼰选出⼏位同伴对⽩,其他的进⾏配乐。

第⼆次配乐时录⾳,制成配乐⾳带,让幼⼉边欣赏动画⽚边听听⾃⼰的配乐,找出不和谐的地⽅,再进⾏第三次配乐。

篇⼆
⼀、游戏综述
中国四⼤名著之⼀《西游记》中塑造的唐僧师徒四⼈的形象早已家喻户晓，幼⼉每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞⾊舞。

2002年，中央电视台推出了⼤型动画⽚《西游记》，更是获得了孩⼦们的喜爱。

当“猴哥——猴哥——”嘹亮的⾳乐声响起时，⼏乎所有的孩⼦都被牢牢地吸引住了。

动画⽚《三打⽩⾻精》中，⽩⾻精的形象惟妙惟肖，⽩⾻精的三个变⾝——⼩姑娘、⽼太婆以及⽼公公，都具有⽐较典型⽣动的⼈物特征，适合⼤班幼⼉表演。

从幼⼉的兴趣出发，教师选择了这⼀情节进⾏改编、表演，帮助幼⼉在提⾼表演能⼒的同时，增强辨别是⾮善恶的能⼒，也有助于幼⼉加深对⽂学作品的理解，增进对中国古典⽂学的兴趣和爱好。

⼆、游戏络
三、游戏准备
(⼀)经验准备
1.引导幼⼉学习故事《三打⽩⾻精》，了解⽩⾻精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪⼋戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的⾓⾊特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画⽚《三打⽩⾻精》，已学会唱主题歌《⽩龙马》。

3.通过图⽚、⽂字、电视节⽬等途径认识猴⼦，了解猴⼦的特性。

4.通过语⾔活动“⼤家来学孙悟空”，帮助幼⼉掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作⾏李等道具。

(⼆)游戏资源
1.创设场景，准备道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四⼈以及⽩⾻精的⾯具，唐僧的禅杖，孙悟空的⾦箍棒，猪⼋戒的钉耙，沙僧的⾏李挑担、⽉⽛铲、⿊胡⼦、假发，⼩妖的⼑、斧，⽼婆婆的篮⼦以及馒头，⽼公公的拐杖。

2.选配⾳乐。

(1)动画⽚主题歌《⽩龙马》：⽤于第⼀场唐僧师徒四⼈上场。

(2)阴森恐怖的⾳乐：⽤于第五场⽩⾻精和众妖出场。

(3)欢快有⼒的⾳乐：⽤于第五场结束的“猴⼦舞”。

(三)家庭与社区
家长可以带幼⼉去看成⼈表演的戏剧《三打⽩⾻精》，提⾼幼⼉的模仿能⼒。

四、游戏提⽰
1、⽩⾻精的三次变⾝是重点，既要体现变的过程，⼜要体现⼩姑娘、⽼婆婆、⽼公公三个⾓⾊的衔接。

排练时，教师让⼩姑娘、⽼婆婆以及⽼公公分别躲在三朵花(树)的后⾯，这祥⽩⾻精第⼀次变⾝时，就⾛到事先躲藏⼩姑娘的位置，与扮演⼩姑娘的幼⼉交换位置，其他两次也是同样。

这样交换既隐蔽⼜⾃然，不仅⽅便了幼⼉表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

2、形象地表现孙悟空是难点。

孙悟空的⾯部表情、说话的语⽓语调、⾝体动作等，要让幼⼉表现得⽣动形象，需要花很⼤的⼒⽓。

教师可以引导幼⼉观看电视剧《西游记》中六⼩龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结⼈物的特征：眼睛不停地眨，⼿不停地在脸上、⽿后做抓⽿挠腮的动作;双腿站⽴时都是弯的，单腿站⽴时，另⼀只脚则靠在站⽴腿的膝盖上;⾦箍棒需要经常转动;说话的语调偏⾼偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。

做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得⽐较准确。

3、幼⼉在表演时可能会出现动作与⾳乐不匹配的现象。

例如，师徒四⼈上场的情节，有时⾳乐停了，⼩演员还没有⾛到舞台中央;或者是已经⾛到规定的地⽅，但⾳乐还在放，演员出现等待的情况等。

碰到类似的状况，教师可以引导幼⼉听⾳乐的长短，在⼼⾥估算时间，然后配合步伐，⾃⼰做个调整，基本保证在⾳乐停⽌的时候能到预设的地点。

如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下⼀组动作时进⾏微调，从⽽达到理想的状态。

4、根据幼⼉的兴趣，我们开展了以下活动：①语⾔活动“孙悟空打妖怪”，让幼⼉学念⼉歌。

②美术活动“西游记脸谱”，让幼⼉⾃⼰设计喜欢的脸谱形象。

③⾳乐活动“⽩龙马”、“猪⼋戒吃西⽠”，引导幼⼉学习歌曲《⽩龙马》和《猪⼋戒吃西⽠》，并进⾏歌舞表演。

五、游戏⼩故事
“我不愿演猪⼋戒”
记得在和孩⼦们商量分配⾓⾊时，谁也不愿意扮演猪⼋戒这⼀⾓⾊，问其原因，都说：“猪⼋戒那么丑，我才不要演呢!”⼤家⼀致认为这是个反⾯⾓⾊，纷纷拒绝。

⾓⾊没有分配好，谈何表演呢?于是，我和孩⼦们展开了讨论。

⾸先，我告诉孩⼦们，⾓⾊的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出⾓⾊形象。

如果没有猪⼋戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。

其次，即使你演了不太光彩的⾓⾊，也不能说你就是不光彩的。

相反，很多的演员都是演了反⾯⾓⾊⽽⼤获成功的。

⽆论正⾯反⾯⾓⾊，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。

孩⼦们被我说的有些动⼼了，⼈群中发出低低的议论声。

后来，有个孩⼦提了个建议，说：“⽼师，那我们就乡请⼏个⼩朋友来演猪⼋戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了⼤家的积极响应，有意向的孩⼦同时来表演。

结果，⼤家⼀直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，⽽且，她有着圆圆的脸，稍胖的⾝体，外形也⽐较符合。

就这样，⼀个⼥孩⼦成了扮演猪⼋戒的第⼀⼈。

后⾯的表演也充分证明，这个⾓⾊的选择是正确的，这个反串的⼥“猪⼋戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

死⽽复活
排练时，扮演⼩姑娘、⽼婆婆、⽼公公的三个孩⼦因为剧情的需要，在被⽩⾻精“打死”后就要⼀直躺在地上，直到剧情快结束时才能起⾝退场。

因为孩⼦年龄⼩，不能够保持⼀个姿势长时间不动。

往往其他⾓⾊在表演时，台下的⼩观众突然喊道：“×××的头翘起来啦!”然后哄堂⼤笑。

于是，已经“死去”的⼈突然反应过来，继续躺好装死。

经常有这样的笑场，往往打断了表演。

为了解决死⽽复活的问题，我⾸先把孩⼦们表演的⽚段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。

然后我告诉他们：表演的时候，你就不再是⾃⼰了，⽽是剧情中的⾓⾊，剧情需要你怎样，你就必须怎样。

死了就死了，是不可能再有任何动作的。

其次，我们发动家长找到⼀些电影⽚段，让孩⼦们观看那些英雄就义后的将写⽚段，让他们明⽩，克服和坚持是如何做到的。

最后，我们提醒这三个⾓⾊的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找⼀个⾃⼰舒服的、不⾯向观众的姿势，让观众看不到⾃⼰的脸，这样对⾃⼰的考验也会⼩⼀些，实在坚持不住，⼩动⼀下也看不出来。

有了这些经验，“死去”的⼈再也没有“复活”过。

附剧本《三打⽩⾻精》
⼈物：唐僧、孙悟空、猪⼋戒、沙僧、⽩⾻精、⼩姑娘、⽼婆婆、⽼公公，⼩妖、群猴若⼲。

第⼀场
[《⽩龙马》⾳乐响起，唐僧师徒各⾃拿道具上场，绕场⼀周。

猪⼋戒(左右看看)师傅，这⼭⾥⼀点声⾳也没有，好吓⼈啊!像是有妖精。

沙僧是呀，师傅，这⼭⾥静悄悄的。

唐僧别⾃⼰吓唬⾃⼰了，哪来那么多妖精，⼤家都累了，休息⼀会⼉吧!悟空，你去弄点吃的。

孙悟空是，师傅!(左右眺望)师傅，⼭那边好像有许多桃树，你们照顾好师傅，我去看看。

沙僧我也累了，坐下来歇息歇息。

⽩⾻精(从草丛中钻出，扭着⾝体⾛向前)听说吃了唐僧⾁，可以长⽣不⽼。

哈哈!猴头⼀⾛，机会就来啦!怎么样才能吃到唐僧⾁呢?(做思考状)有了!让我变成⼩姑娘，唐僧肯定看不出来。

变!
第⼆场
[⽩⾻精转⾝躲⼊草丛，不⼀会⼉⼩姑娘提着篮⼦出场。

猪⼋戒(闻)好⾹啊!⼩姑娘，这篮⼦⾥装的是什么?
⼩姑娘(⾼举篮⼦)⼀篮⼦⽶饭，带我去见你师傅，我要把这篮⽶饭亲⾃送给他。

猪⼋戒好，好，好，我带你去。

猪⼋戒(拉着⼩姑娘找师傅)师傅，饭来了
唐僧姑娘，不⽤了。

我徒弟已经去摘果了。

⼩姑娘这有什么!这斋饭本来就是送给你的。

孙悟空(从远处赶过来)住⼿!妖精!
唐僧谁是妖精?她?
⼩姑娘(做害怕状躲到唐僧⾝边)师傅!
唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精?
孙悟空(指着姑娘)哼!你骗得了他们，可骗不了俺⽼孙的⽕眼⾦睛!
⼩姑娘(指着悟空)你胡说!⼋戒哥——(撒娇状，躲到⼋戒⾝后)
⼋戒不许你欺负她!
孙悟空看招!(举起⾦箍棒打)
⼩姑娘(惨叫)啊!——(倒地)
唐僧(双⼿合⼗，摇头)罪过，罪过，好端端的⼀个姑娘，你竟然把她打死了!
孙悟空(⽓愤地)对妖精就不能客⽓!你们看，这就是她送来的⽶饭。

(从篮中拎出蛇)
⼋戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。

唐僧原来是这样!(念紧箍咒)
孙悟空(抱头做疼痛状)啊，疼死了!啊，好师傅，求求你别念了!
唐僧我不念了，你⾛吧!我没你这个徒弟。

孙悟空师傅，我⾛了，谁来保护你去西天取经呢?
沙僧师傅，看在取经⼤事的份上，饶了他这次吧!
唐僧看在取经的份上就饶你这次。

孙悟空谢谢师傅!(抱拳鞠躬)
⼋戒唉!果⼦没吃着，还是继续睡⼤觉吧!
⽩⾻精该死的猴头，竟然识破了本夫⼈的变⾝⼤法，让我变成⼩姑娘的妈妈，善良的唐僧肯定看不出来。

变!(躲进草丛)
第三场
⽼婆婆⼥⼉，⼥⼉，我的⼥⼉，你在哪⾥呀?(看到⼥⼉躺在地上，跪在⼥⼉旁哭)啊!⼥⼉呀，你死得好惨哪!
沙僧(紧张地)不好，⼩姑娘的妈妈寻⼈来了!
⽼婆婆⼥⼉哪!你死得好惨哪!你还我⼥⼉命来!(⼿指唐僧)
唐僧(着急地)那该怎么办?
孙悟空我去看看。

(绕⽼婆婆⼀圈)你哪⾥是⼩姑娘的妈妈，分明就是妖精!看招!(举棒打)
⽼太婆啊!——(倒地)
唐僧(吃惊)啊!你连伤两命，胆⼤包天。

我再也不要你这个徒弟了，你⾛吧!
沙僧(抱拳请求)师傅，千万不要赶⾛⼤师兄!
孙悟空(指头上的⾦箍)师傅，你既然要赶我⾛，就替我松了这⾦箍。

唐僧我不会念松箍咒。

悟空那我还是你的徒弟。

唐僧唉!好吧，我再饶你⼀次。

孙悟空谢谢师傅!(抱拳跪地)
⽩⾻精(⽓急败坏地)⽓死我啦!⽓死我啦!可恶的猴头⼜识破了本夫⼈的变⾝⼤法。

看来，我得想个更好的办法，让我变成⼩姑娘的爸爸，赶⾛那该死的猴头。

哼!变!(躲进草丛)
第四场
⽼公公(拄着拐棍，弯着腰⾛)好哇!你们在这⼉!
⼋戒哎呀，⼩姑娘的爸爸找我们问罪来了。

唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢?
沙僧师傅，我们就说没看见吧!
唐僧不⾏!出家⼈不能说谎!
⽼公公(⽤拐棍指着唐僧)你纵容你的徒弟打死我的⼥⼉和⽼伴，算什么佛家弟⼦!
唐僧⽼⼈家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。

孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。

唐僧休得胡⾔。

[⽼公公在⼀迓张⽛舞⽖!
孙悟空妖精，看招!
⽼头啊!——(倒地)
⼋戒不好啦!猴哥⼜打死⼈啦!他今天打疯了。

唐僧悟空，你——(念紧箍咒)
孙悟空(头疼)啊!呀!你⼀⽇之内连伤三命，这回我再也不留你了，你⾛吧，⾛吧⾛吧⾛吧。

(挥⼿)
孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。

沙僧师傅，千万不要赶⾛⼤师兄，他还要保护师傅去西天取经呢!
孙悟空师傅，千万别赶我⾛!
唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。

孙悟空师傅，请受徒⼉⼀拜。

我⾛了，你们好⽣照顾师傅。

第五场
⽩⾻精哈哈!我的阴谋终于得逞啦!⼩的们，上!(恐怖的⾳乐响起，众妖舞蹈)
⽩⾻精哈哈!我终于赶⾛了该死的猴头。

你全上我的当啦!
⼩妖(齐呼)夫⼈⾼明!夫⼈⾼明!上当啦!上当啦!
⽩⾻精(指向地上躺着的⼀家)呆⼦，他们全是我变的。

(⼀家起来，跪拜，下场)少了该死的猴头，唐僧⾁终于可以到⼿啦!戒、沙僧(捶胸顿⾜)师傅，真的是我们错怪了猴哥。

⽩⾻精哈哈哈哈，我要享⽤美味的唐僧⾁啦!(⼀步步⾛近唐僧)
唐僧(仰天长叹)悟空——你在哪⾥?为师错怪你了。

孙悟空住⼿!妖精!(打妖精)
⽩⾻精啊!——(倒地)
唐僧悟空，是为师⼀时糊涂，错怪了你。

孙悟空师傅，请你让徒⼉继续保护你去西天取经吧!
唐僧好吧!我们准备上路吧!
孙悟空(拔猴⽑)孩⼉们!舞起来，让我们保护师傅去西天取经吧![欢快有⼒的⾳乐声中.集体跳“猴⼦舞”，并随⾳乐谢幕。

附⼉歌孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后⾯跟着个孙悟空。

孙悟空跑得快，后⾯跟着个猪⼋戒。

猪⼋戒⿐⼦长，后⾯跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩，后⾯跟着个⽼妖婆。

⽼妖婆真正坏，骗过唐僧和⼋戒。

唐僧⼋戒真糊涂，是⼈是妖分不清。

分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。

眼睛亮，冒⾦光，⾼⾼举起⾦箍棒。

⾦箍棒有⼒量，妖魔⿁怪消灭光，消灭光。

篇三
活动⽬标：
1.熟悉故事内容，了解故事不同⼈物的说话⽅式。

2.尝试⽤语⾔表达故事内容。

3.对⽪影艺术活动感兴趣
活动重点：了解故事中任务的说话⽅式。

活动难点：⽤语⾔表达故事内容。

1.知识经验准备：对《三打⽩⾻精》的故事有所了解。

2.物质材料及空间准备：
PPT、视频、孙悟空三打⽩⾻精⽪影⼈物。

幼⼉三横排坐
活动过程：⼀、开始部分
出⽰⽪影⼈物，引导幼⼉认识⽪影⼈物。

教师⽤孙悟空的语⽓来操纵⽪影孙悟空，并提问：
⼩朋友们，⼤家好，你们认识我们吗？今天我要带着你们去看看我们在取经路上发⽣的事情！
⼆、基本部分
（⼀）引出故事，请幼⼉观察（播放视频，并提问）
我们在取经路上发⽣了什么事情？谁能来说⼀说？
她那我们⼀共遇到了⼏次⽩⾻精，⽩⾻精分别变成了什么样⼦？
（⼆）幼⼉分⼩组记住戏剧⼈物的台词及说话语⽓（再次播放视频）
现在我想和你们做⼀个游戏？请你们以排为单位分成⼩组进⾏游戏！
游戏开始前，我想问⼩朋友们，故事中共有⼏个⼈物，请幼⼉以⼩组为单位挑选故事中的⼈物进⾏排练。

（三）尝试分⼩组演绎⽪影戏《三打⽩⾻精》
⼤家都记住⾃⼰挑选的故事⼈物了吗？
那⼀组⼩朋友想要来试着⽤⽪影演⼀演《三打⽩⾻精》这个故事呢？
三、结束部分
总结幼⼉表演情况，进⾏表扬。

⼩朋友们都表演的很不错，我们⼀起去向弟弟妹妹们表演⼀下吧！
活动延伸：在区域活动中继续尝试为⽪影故事配⾳。