浅谈中职英语情景任务教学法

浅谈中职英语情景任务教学法
一、情景任务教学法的特点
情景任务教学法是一种以情景为依托，以任务为导向的教学法。

它注重学生在实际情
境中运用英语进行交际和应用，让学生在真实的情景中模拟实际的交际过程，达到真实感
和应用性的目的。

这种教学方法的特点主要包括以下几个方面：
1.强调实际应用：情景任务教学法着重培养学生的实际应用能力，让学生在真实的情
境中学习交际和应用英语，使学生能够更好地理解和掌握语言知识，并能够在实际生活和
工作中应用所学内容。

2.注重任务导向：情景任务教学法以任务为中心，通过设计具体的任务情境，激发学
生的学习兴趣和主动性，使学生自觉地参与进来，积极地完成任务，从而达到语言学习的
目的。

3.强调交际性：情景任务教学法重视语言的交际功能，让学生在情景中进行真实的交
际活动，促进学生的口语表达能力和交际能力的提高。

4.综合性强：情景任务教学法注重语言技能的综合运用，包括听、说、读、写等多种
语言技能的训练，使学生能够全面发展语言能力。

情景任务教学法的教学流程主要包括任务设置、任务实施和任务评价三个阶段。

1.任务设置阶段：在这个阶段，教师首先根据教学内容和学生的实际情况，设计一个
具体的任务情境，并明确任务的目标和要求。

任务情境可以来源于学生生活、学习和工作
中的实际情境，或者可以模拟真实的社会情境，以便让学生能够更好地理解和应用所学内容。

教师还需为学生提供所需的语言材料和信息，让学生有备无患地完成任务。

2.任务实施阶段：在这个阶段，学生根据教师设计的任务情境，积极地参与任务的实施，完成相应的任务要求。

这个阶段主要是学生在教师的指导下，进行语言的交际和应用，通过合作和互动的方式完成任务，达到语言学习的目的。

3.任务评价阶段：在这个阶段，教师对学生完成任务的情况进行评价和总结。

教师可
以根据学生的表现和成绩，给予适当的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足之处，进一
步提高语言能力。

情景任务教学法的教学目标主要包括语言技能的提高和实际应用能力的培养两个方
面。

情景任务教学法在中职英语教学中得到了广泛的应用，取得了良好的教学效果。

1.在听力教学中，教师可以通过设置复杂的情景任务，让学生在真实的情境中进行听力训练，提高学生的听力理解能力。