五升六暑假作业(古文)
五升六文言文阅读专项训练
阅读专项训练趣味文言文阅读一、读一读施氏食狮史石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
适施氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮尸。
食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
试释是事。
二、译一译1.两匠迁居一人极好静，而所居介于铜铁两匠之间，朝夕聒耳，甚苦之，常曰：“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。
”一日，二匠并至曰：“我等欲迁矣，足下素许东道，特来叩领。
”其人大喜，遽盛款之，席间问之曰：“汝两家迁徒何处？”答曰：“他搬我屋里，我搬他屋里。
”2.父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。
一日，父留客饭，遣子入城市肉，子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。
父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此。
”3.善说谎武陵一市井少年，善说谎。
偶于市中遇一老者，老者说之曰：“人道你善谎，可向我说一个？”少年曰：“才闻众人放干了东湖，都去拿团鱼（甲鱼），小人也要去拿，顾不得闲说。
”老者信之，径往东湖，湖水渺然，乃知此言即谎。
吾悟：一者，即知其人善谎，岂可信其言乎？二者，东湖浩渺，焉能放干？善说谎者在善信者广也。
善信者必为贪小利者。
实战演练②取之信然。
3、读了本文你有什么感受？答案：【小题1】①尝与诸小儿游（曾经）②走：跑3惟戎不动（只有）4、之：他，代指王戎2、看见路旁李树上的果子多得把树枝都压弯了。
摘下来一尝，相信了王戎说的是真实的。
3、人应该学会观察，勤于思考，做生活的有心人。
孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织②。
孟子辍然中止③，乃复进④。
其母知其谊(xuān)⑤也，呼而问之：“何为中止？”对日：“有所失，复得⑥。
”其母引⑦刀裂⑧其织，以此戒之。
自是之后，孟子不复谊矣。
注释：①诵：背书。
②方织：正在织布。
③辍然中止：突然停止。
④复进：继续背诵。
⑤谊：遗忘。
⑥有所失，复得：有的地方忘记了，后来又想起来了。
五升六文言文阅读专题训练
新愿教育五升六文言文阅读专题训练（一）约不可失魏文侯与虞人期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
虞人：掌管山泽的官。
罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。
（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A. 且焉置土石B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。
答案：（1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间（2）A（疑问代词哪里）（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）（4）守信（二）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（）A. 妇亦/ 起大呼B. 又夹百千/ 求救声C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指D. 不能/ 名其一处也2. 选出对加点词理解正确的一项（）A. 虽人有百手虽：虽然B. 不能指其一端指：手指C. 不能名其一处名：说出D. 几欲先走走：走开3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（）A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。
B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。
C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。
D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。
4. 下列说法中不符合文意的一项是（）A. 听口技表演的人很多。
B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。
C. 表演者所用道具非常简单。
D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。
（三）杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁衣而返。
其狗不知，迎而吠之。
五升六古代文言文阅读专题训练
五升六古代文言文阅读专题训练本文档旨在为五年级升入六年级的学生提供古代文言文阅读专题训练。
通过这些训练，学生将能够提高对古代文言文的理解能力和阅读水平。
专题一：古代文言文阅读技巧在这个专题中，学生将研究一些古代文言文阅读的基本技巧。
这些技巧包括古代汉字的认识、古代文言文句法结构、以及一些常见的古代文言文词汇和表达方式。
学生可以通过阅读一些简单的古代文言文材料，并进行练题来巩固所学知识。
专题二：古代文言文篇章阅读在这个专题中，学生将阅读一些古代文言文的篇章。
这些篇章包括古代散文、诗歌和对联等。
通过阅读这些篇章，学生将能够进一步理解古代人的思想和文化。
学生可以通过阅读理解题来测试自己对篇章的理解程度。
专题三：古代文言文作文在这个专题中，学生将研究如何写古代文言文作文。
学生将研究古代文言文的写作技巧和结构，以及一些常用的古代文言文表达方式。
学生可以通过写作练来提高自己的文言文写作水平。
专题四：古代文言文阅读扩展这个专题提供了一些古代文言文阅读的扩展材料。
学生可以选择感兴趣的材料进行阅读，并通过理解题来检验自己的阅读能力。
这些扩展材料包括一些古代名著的摘录、古代历史故事和古代人物的传记等。
专题五：古代文言文实践活动在这个专题中，学生将参与一些实践活动来提高对古代文言文的理解和应用能力。
这些活动包括古代文言文演讲比赛、古代文言文对话表演和古代文言文绘画展览等。
通过这些实践活动，学生将能够把古代文言文的知识应用到实际中去。
总结通过以上的专题训练，五升六的学生将能够提高对古代文言文的阅读和理解能力。
这将有助于他们更好地理解古代文化和思想，并提高自己的语言表达能力。
希望学生们能够充分利用这份文档的内容，努力提高自己的古代文言文水平。
祝愿大家取得好成绩！。
暑假作业古诗文默写答案
暑假作业古诗文默写答案
一、默写
（其一）
《醉翁亭记》
31.岸芷汀兰，郁郁青青。
《岳阳楼记》
32.《岳阳楼记》
《醉翁亭记》
《湖心亭看雪》
《醉翁亭记》
（其一）
《岳阳楼记》
《醉翁亭记》
《醉翁亭记》
二、理解性默写
《岳阳楼记》范仲淹
1．
2．
3．《岳阳楼记》
4．《岳阳楼记》
5.
6.
7.
8.
9.
10.
《醉翁亭记》欧阳修
1.《醉翁亭记》中
2.
3.
4.
5.《醉翁亭记》中表达作者复杂感情(
6.
《湖心亭看雪》张岱
1.
2.
3.
4.运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象
5.
6.
《行路难》李白
1．
2．
3．
4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向
的诗句：
5.
阻、失意与无奈。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
1.表达诗人豁达的胸怀和奋发向上的精神(含新事物不断涌现的理趣)的诗句是
2.
3.
4.
5.
《水调歌头·明月几时有》苏轼
1
2
3
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
五升六年级语文暑假精选文言文阅读
钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐以观之。
毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
”（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》）【注释】①托：假装。
②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
③寝：睡觉。
④因：趁机。
⑤时：当时。
⑥何以：为什么。
⑦觉：醒。
⑧值：当......时。
⑨且：尚且，暂且。
1．解释①寝：睡觉。
②因：趁机。
③时：当时。
④何以：为什么2．翻译：①且托寐以观之。
译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。
②既而问毓何以拜。
译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。
3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。
高阳应将为室家①，匠②对曰：“未可也，木尚生③，加涂其上④，必将挠⑤。
以生为室，今虽善，后将必败⑥。
”高阳应曰：“缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻，以益劲任⑾益轻则不败。
”匠人无辞而对，受令而为之。
室之始成也善，其后果⑾败。
（选自《吕氏春秋卷二十五别类》）【注释】①室家：房屋，房舍。
②匠：古代专指木工。
③生：这里指木材伐下不久，水分未干。
④涂：泥。
⑤挠（náo）：弯曲。
⑥败：毁坏。
⑦缘子之言：按照您的话。
缘，顺着，按照。
子，对人的尊称，相当于现代汉语中的“您”。
⑧益：更加，越发。
⑨枯：干。
⑩劲：坚固有力。
⑾任：担负。
果——果然，果真。
1．解释：①为：造②以：用③善：好④益：更加2．翻译：匠人无辞而对，受令而为之。
匠人没有话可以回答他，只好听从他的吩咐来造屋。
3．你认为文中的高阳应是个怎样的人？答：善于诡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。
竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。
诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。
（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）【注释】①竭：使…干涸。
五升六经典文言文阅读专题训练
五升六经典文言文阅读专题训练
简介
本文档旨在提供一份针对五升六经典文言文阅读的专题训练。
这些文言文作品是学生在升学考试中常见的阅读材料，通过针对这些作品的训练，学生可以提高对文言文的理解和阅读能力。
目标
- 帮助学生熟悉五升六经典文言文作品
- 提高学生的文言文阅读能力
- 增强学生对文言文中常见词汇和句式的理解
训练内容
1. 文言文词汇掌握练：
- 提供常见文言文词汇列表
- 要求学生对其中的词汇进行默写或填空练
2. 五升六经典文言文阅读理解练：
- 提供五升六经典文言文作品的简要背景介绍
- 随后提供相关文言文片段，要求学生回答相关问题或进行阅读理解练
3. 五升六经典文言文写作练：
- 提供五升六经典文言文作品的主题或话题
- 要求学生以文言文形式撰写相关作文，如议论文、说明文等
专题训练的周期
建议将五升六经典文言文阅读专题训练安排在学生的课堂时间或自时间。
根据学生的实际情况，可以将训练周期设置为每周一次或每两周一次，每次训练时间约为1-2小时。
结语
通过五升六经典文言文阅读专题训练，学生可以在阅读和理解文言文方面取得显著进步。
这项训练有助于提高学生的语言能力、思维能力和文化素养，为升学考试和学术研究打下坚实基础。
希望本文档对您的训练工作有所帮助！。
暑假作业15册古诗文言
暑假作业：背熟9首古诗、4篇文言文，默写在大练习本上，家长检查签字。
古诗1.登飞来峰王安石（北宋）飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.过零丁洋文天祥(南宋)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹（北宋）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕(yān)然未勒(l a)归无计。
羌(qiāng)管悠悠霜满地。
人不寐(mai)，将军白发征夫泪。
4.水调歌头苏轼（北宋）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转(zhuǎn)朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
5.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
6.诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂(diāo)裘(qiú)。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
7.游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随村社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
8.观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那(nǎ)得清如许，为有源头活水来。
9.木兰诗唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗（kahán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wai)市鞍(ān)马，从此替爷征。
必背古诗(五升六)
必背古诗（五升六）《画》（新增）唐·王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《赠汪伦》（古诗七十五首）唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
画鸡（新增）明·唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
夜宿山寺（新增）唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《敕勒歌》（古诗七十五首）北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《咏柳》（古诗七十五首）唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《赋得古原草送别》（节选）（古诗七十五首）唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《舟夜书所见》清·查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
《赠刘景文》（新增）宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
《望天门山》（古诗七十五首）唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初睛后雨》（古诗七十五首）宋·苏轼水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《采莲曲》（新增）唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《绝句》（古诗七十五首）唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》（古诗七十五首）宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《三衢道中》（新增）宋·曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
《大林寺桃花》（古诗七十五首）唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
小学五升六精选小古文十五篇
小学五升六精选小古文十五篇1、乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
2、菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
3、大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。
目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。
有顷，日出雪融。
雪人亦消瘦，渐化为水矣。
4、今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
5、日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
6、日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
7、天热则下雨。
天寒则下雪。
热天夜有露。
寒天夜有霜。
雪为雨所变；霜为露所成。
雨雪霜露，随天之寒热而异也。
8、缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
9、黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
10、东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此之谓五岳；饶之鄱阳，湘之青草，巴之洞庭，润之丹阳，苏之太湖，此之谓五湖。
11、不倒翁，状似老人。
头大。
身短。
须长。
发秃。
耳、目、口、鼻皆全。
上轻下重。
以手推之，随倒随起。
12、四面陆地，水潴其中。
小者曰池，大者曰湖。
湖水深阔，巨舟可以往来。
水中产鱼虾，多菱藕，而灌田尤便。
故湖滨之田，收获恒丰。
13、孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。
14、王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
15、曹冲，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
五升六年级暑假必背古诗词十首
五升六年级暑假必背古诗词十首1.西江月•夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【译文】皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
2、六月二十七日望湖楼醉书（其一）【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【译文】浓重的黑云像泼翻的墨汁，但还未能遮住群山;白色的雨点好像是跳动的珍珠，已经蹦入游船。
忽然狂风卷地，将满天的云雨全部吹散,望湖楼下的湖面平静得明以蓝天。
3、宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【译文】把船停靠在雾气迷茫的江中小洲边，傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。
空旷的原野里，低垂的天幕显得比近处的树还低；清澈的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
4、过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【译文】老朋友准备好丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。
翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在村外隐隐横斜。
推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农事。
等到重阳节到来时,我还要来这里观赏菊花。
5、七律•长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【译文】红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
部编版五年级(五升六)文言文阅读衔接试题(五)(有答案解析)
部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（五）（有答案解析）班级姓名一、阅读文言文，回答问题。
永之氓永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。
曰：何不去之？不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。
1．解释加点词：（1）永之氓咸．善游（）（2）乘小船绝．湘水（）（3）吾腰千．．钱（）（4）有顷，益．怠（）2．翻译句子。
（1）汝善游最也，今何后为？译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。
译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！译文：3．这个故事讽刺了哪些人？【参考答案】1．（1）都、全部（2）渡（横渡）（3）腰上挂着（4）更加2．（1）你是最善于游泳的，今天怎么会落在最后面呀？（2）（那个人）回答说：“我的腰上挂着许多银子，太重了，因此落在后面了。
”（3）你真是太愚蠢了！太糊涂了！（4）自身都要被淹死了，还要那些银子做什么用呢？3．讽刺那些要钱不要命（嗜财如命）的人。
【解析】1、此题考查对文言词语的理解能力。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2、本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
“吾腰千钱”中的“腰”是动词，要翻译成“腰上挂着”。
“汝愚之甚！蔽之甚！”是倒装句，翻译时要把语序调整过来。
3、考查在理解文章的内容基础上进行分析。
【译文】永州一带的人民都很会游泳。
一天，水突然涨起很大，有五六个人乘着小船横渡湘江，渡到江中，船破了，有一人用尽全力来游却不能和平常一样，他的同伴说：“你最会游水，今天为什么落后了?”他说：“我的腰带上系着很重的千文钱，因此落后了。
暑假衔接五升六语文 第八讲古代诗文 专题卷(含答案)人教统编版
暑假衔接五升六语文第八讲·古代诗文一、选择题。
1.下列诗句中，不是描写儿童活泼可爱形象的是( )。
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.稚子金盆脱晓水，彩丝穿取当银钲。
D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
2.与“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”表达的感情不一致的一项是( )A.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
B.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
C.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
D.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A.孔君平/诣其父。
B.父/不在，乃/呼儿出。
C.为/设果，果/有杨梅。
D. 孔/指以/示儿曰：“此/是君家果。
”4.下列朗读节奏划分最准确的一项是( )。
A.夫不可陷之盾/与/无不陷之矛B.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛C.夫/不可陷之/盾与/无不陷之矛D.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛5.下面加点字解释有误的一项是( )A.甚聪惠．(同“慧”)B.未．闻孔雀是夫子家禽(没有)C.孔指以示．儿曰(表示)D.乃．呼儿出(就，于是)6.下面说法不正确的一项是（）A.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”写出了农村生活的繁忙景象，从诗句中我们能体会到诗人对劳动人民的同情。
B.稚子用彩丝穿冰当银钲的做法新颖有趣，充满智慧。
C.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”体现出一种晚归的悠然闲适。
D.范成大、杨万里、雷震都是宋代的诗人。
二、根据所学内容填空。
《四时田园杂兴》其三十一)中写山农村初夏时乡村男耕女织、日益辛劳情形的诗句是:“，。
”《闻官军收河南河北》中写诗人家听到收复失地的消息后欣喜若狂的诗句是:“，。
”我们还学了李白的一首送别诗,其中我最喜欢的两句是“故人西辞黄鹤，。
”三、阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）“三万里河”指的是，“五千仞岳”指的是。
五升六必背文言文
五升六必背文言文
学奕
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
2024版五升六年级语文课外文学常识暑假衔接必做练习
跨文化视角下的中外文学比较
文学主题比较
中外文学在主题上有很多相似之处，如爱情、死亡、自由等，但表现方式和文化内涵存 在差异。例如，中国文学中的爱情多表现为含蓄内敛，而西方文学则更直接热烈。
文学形象比较
中外文学在人物形象塑造上也存在差异。中国文学注重人物的内心世界和道德品质，而 西方文学则更注重人物的外貌特征和性格特点。
文学体裁比较
中外文学的体裁也有很大差异。中国文学以诗歌、散文为主，而西方文学则以小说、戏 剧为主。此外，中西方在文学理论和批评方法上也存在不同。
04
阅读理解能力提升训练
阅读材料选择与技巧指导
选择适合五升六年级学生的阅读 材料，如寓言故事、短篇小说等， 注意材料难度适中，有趣味性。
指导学生掌握阅读技巧，如预测、 提问、总结等，提高阅读效率和
01
形散神聚
现代散文在形式上灵活自由，但主题集中，意境深远。如朱自清的《背
影》，通过描述父亲的背影，表达了深深的父爱。
02 03
语言优美
现代散文注重语言的锤炼和修辞的运用，给人以美的享受。如余秋雨的 《文化苦旅》，运用生动的语言和丰富的历史文化知识，带领读者领略 中华文化的博大精深。
情感真挚
现代散文注重情感的表达，以真挚的情感打动读者。如巴金的《怀念萧 珊》，通过回忆与妻子的生活点滴，表达了深深的思念之情。
五升六年级语文课外 文学常识暑假衔接必 做练习
目录
• 古代文学常识梳理与回顾 • 现代文学常识梳理与回顾 • 外国文学常识简介与拓展 • 阅读理解能力提升训练 • 写作表达能力提升训练 • 文学常识综合运用能力提升
01
古代文学常识梳理与回顾
古代诗歌发展脉络
《诗经》与《楚辞》
五升六暑假语文特色作业
五升六暑假语文特色作业随着七月课程的结束，愉快的暑假就要开始了,为了让孩子们度过一个有意义又快乐的暑假，现将具体作业进行说明，请您协助指导孩子合理安排好作息时间，认真完成以下各项作业。
希望大家有个愉快的假期！背诵以下几首古诗，增强我们的古诗积累量。
1、《终南别业》唐王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
2、《归园田居》（其一）东晋陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
3、《念奴娇·赤壁怀古》宋苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
4、《定风波》宋苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来潇瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5、《水调歌头》宋苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
五升六年级必背古诗词文言文
五升六年级必背古诗词文言文五升六年级的学生在语文学习中，背诵古诗词和文言文是非常重要的一环，这不仅能帮助他们积累文学素养，还能提高他们的语文成绩。
以下是一些适合五升六年级学生必背的古诗词和文言文：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7. 《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
8. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
9. 《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
10. 《醉翁亭记》（节选）环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
这些古诗词和文言文都是中国古典文学的精华，通过背诵和理解，学生可以更好地感受到中华文化的魅力，同时也能够提升自己的语文素养和审美能力。
专题09 古诗文鉴赏(讲义+试题) 2023年五升六语文暑假衔接课(统编版)(一)
【暑假衔接课】专题09 古诗文鉴赏古诗文是我国古代文化艺术的瑰宝。
它意境深远，含义深邃，语言凝练，具有独特的意境美和音韵美。
《语文新课程标准》中突出强调了古诗学习的重要性，并提出明确的要求：“朗读优秀诗文，注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感。
展开想象，领悟诗文大意。
”能够背诵一定数量的优秀古诗。
在小学五、六年级，学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词、古文，是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在五年级下册主要学习了《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》《从军行》等七言古诗和简单的古文《自相矛盾》《杨氏之子》。
结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。
养成善于运用古诗交流的良好习惯，整体提高语文素养。
1.学习古诗文需要注意的问题。
（1）读准字音：在古诗文中，有些字的读音与现今汉字的发音完全不同，所以学习时，首先要读准字音。
如《自相矛盾》一文中的“夫不可陷之盾与无不陷之矛”的“夫”，读“fú”，而不读“fū”。
（2）按节奏和音韵诵读古诗：诵读古诗，除了具备一般的朗读要求外，还要结合诗句的意思，注意节奏和音韵。
（3）理解字义、词义：古诗文受固定格式和字数的限制，一般用字用词非常严密、准确。
运用各种方法去理解字义、词义，注意它与今天所讲字义、词义的不同是理解古诗文的基础。
（4）了解背景：作者生活的时代、爱好、思想、写作特点、当时社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗文，因此要注意这方面知识的搜集、积累。
（5）理解、把握全诗意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
（6）体会感情：准确体会古诗文的思想感情，是学习古诗文的最终目的，它有利于我们学习用精练生动的语句，用新颖巧妙的技巧抒情表意，提高我们的语言表达能力。
（7）古诗的的朗读和背诵：古诗的意思一般都比较含蓄，有些诗句的含义还比较深奥，一下子很难读懂看透。
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暑假作业之古文
一、根据要求填空
1.四书
2.唐太宗有句话，“以人为鉴，可以知得失”，由此我们联想到《论语》中的3．《论语》中表达对时光流逝感叹的句子是
4.当别人不理解我们时，我们不应该恼怒，应该保持应有的风度，正如《论语》中所说：
5.孔子告诉我们不义之财不可取，要安贫乐道的句子是
二、翻译句子
1.与朋友交而不忠乎？传不习乎？
2．吾十有五而志于学。
3.温故而知新，可以为师矣。
4.子曰：学而不思则罔，思而不学则殆
5.逝者如斯夫，不舍昼夜。
6．夫君子之行，静以修身，俭以养德。
7．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
8.夫当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。
三、找出下列句子中的通假字
1.学而时习之，不亦说乎？
2.路转溪桥忽见。
3.食之不能尽其材。
4.满坐寂然，无敢哗者。
5.桃之夭夭，灼灼其华。
6.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7.屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
8.吾十有五而志于学。
9.由，诲女知之乎！
10.使子路反而见之。
11.政通人和，百废具兴。
12.最喜小儿亡赖。
13.扁鹊望桓侯而还走。
14.莫春者，春服既成。
15.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（一）《撸人截竿》
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。
横之，亦不可入。
计无所出。
俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
世之愚，莫之及也。
（1）解释文中的加点字
初竖执之：俄有老父至：
莫之及也
（2）用现代汉语翻译“遂依而截之”
（二）朝三暮四
宋有狙公者，爱狙。
养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。
损其家口，充狙之欲。
俄而匮焉。
将限其食。
恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。
俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
（1）解释下列加点字词
狙亦得公之心
俄而匮焉
（2）用现代汉语翻译文章中的画线句
1.宋有狙公者
2.损其家口，充狙之欲。
(3)请结合文义说说成语“朝三暮四”的意思
（三）项籍不肯竟学
项籍（项籍字羽）少时，学书不成，去，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰:''书,足以记名姓而已。
剑,一人敌，不足学。
”梁曰：“汝何学？”曰：“欲学万人敌。
''于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
（1）解释下列加点字词
项梁怒之乃智穷也
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子
于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。